28镇江新区姚桥中心幼儿园徐文琴《听那成长的拔节声》

1、好书推荐：听那成长的拔节声镇江新区姚桥中心幼儿园 徐文琴【作者简介】：尹坚勤，江苏省教育科学研究院幼教与特教研究所副所长，研究员。1983年7月毕业于南京师范大学教育系学前教育专业，本科学历。2001年7月毕业于南京师范大学教育科学学院学校教育管理专业，获硕士学位。长期从事幼师教学与教师培训工作，主要研究方向为：幼儿教师专业发展；学前教育管理与政策；03岁婴幼儿早期教养。“十一五”期间，承担江苏省教育规划重点课题“纲要引领下的PDK幼儿教师专业发展组织的构建与实践研究”，以及江苏省教育科学研究重大课题“构建06岁托幼一体化的学前教育体系”，并参与教育部重点课题“幼儿教师专业发展的组织形态及行动

2、策略的研究”。【内容精要】：听那成长的拔节声一书中，作者尹坚勤以自己的亲身经历告诉读者，幼儿教师的专业发展，正如四季的自然演变，经历着起步、提升、成熟到逐渐完善的过程。书中以丰富的案例阐述了一个幼儿教师怎样通过读书、参与园本教研、与他人对话、与自己对话等途径，逐渐走出职业发展的困惑，不断掌握教学技巧，提高专业发展水平，成为骨干型教师的过程。本书共四篇，春夏秋冬的季节顺序暗喻教师专业成长的不同阶段。其中，春、夏、秋三篇分别针对新任职教师的岗位生存与专业起步、发展中教师的积累与学习、骨干型教师的探索性研究与持续发展等问题进行了分析与阐述，同时就幼儿园学习型组织的环境创设、丰富多元的园本教研、参与式

3、园本培训、多元化教学反思、教师专业信念的改变与发展以及专业行动改善的过程等方面的内容进行了深入的剖析与指导。它主张在不断积累教育故事的过程中，让教师体验真实情感，获得教育智慧，提升专业素养，明晰科学的儿童观以及教育的内涵。书中包含作者成长中的点点滴滴，让阅读着也产生沉甸甸的感悟。书中运用大量的生活化案例，通过呈现情景、描述过程、表达观念、传授经验，与我们分享了作者在教师专业发展道路上的所思、所想、所感。最后一章冬之篇则主要就教师专业成长与发展的基本路径、影响因素、组织机构等方面的内容进行了描述。书中的第一段讲述了作者的职业生涯规划，读着作者为自己从稚嫩阶段的规划一直到逐渐成熟成熟后的规划，都值

4、得我们的参考与学习，尤其是刚入职或年轻新教师，规划是对自己前进方向的引领，它是一个长期的持续的积累过程，也是一个非常磨练人的意志的过程，所以为自己制订切实可行的发展规划是非常必要的。【简要评价】：本书让我深受启示的地方有很多，其中有两个方面让我印象尤为深刻。一是多样化的园本研训。书中列举了数十个园本研训的案例，内容贴近教师的实践和发展需要，组织形式极富创意。例如，观摩式园本研训“关注教学细节”，先以情境表演、三句半表演的形式呈现问题，再以“全民参与”的形式让教师各抒己见，最后以“创编宣传故事、宣传语”的形式分享共识。这样的研训形式生动活泼，充分调动了教师的参与积极性，展示了教师的智慧和才华。再

5、如，体验式园本研训“关注教学活动设计要素”，借鉴体验式营销的理念和策略，以图画书我是霸王龙为例，让教师首先“体验教材内容”；进而分析教材的价值进行合理的取舍，针对大班幼儿特点进行活动设计；最后，在体验基础上教师思考“针对教材进行活动设计时需要考虑哪几个方面的因素”，并在网络上交流，最后汇总、提炼教师的想法，形成“活动设计应考虑的四大要素”。这样的研训活动，让教师参与了从“实践体验到理念提升”的全过程，让教师能够一叶知秋、举一反三，将教研成果运用到教学实践。此外，书中还列举了一些案例式园本研训、主题式园本研训、游戏化研讨等园本研修案例，在组织形式上都很有创意，值得学习。书中介绍了很多的教案案例，

6、有不同主题的，也有不同层面和形式的，从这些案例中我感到了教研的轻松，这种轻松不是简单和肤浅，而是一种无形的氛围，其中用的最多的形式是游戏，孩子需要游戏，我们大人又何尝不是，游戏让我们放松了心情，产生了愉悦之情，从而能更加热情的投入到教研活动中，它是活动的催化剂。但是这种游戏并不是娱乐，它是为教研活动服务的，让我们的教研活动从严肃走向轻松，从枯燥走向有趣和生动。给我印象最深的是书中的握手游戏：左手握右手代表你很聪明，右手握左手代表你很能干，这样所有的老师都是聪明又能干的，这样也有了分成两组的依据。教研活动是我们日常工作中常态化的研修活动，是我们教师专业成长的重要途径。那么在教研活动中，你发言了吗？你思考了吗？我想只有我们每个老师自己最清楚，有时候不是老师们不想说不想思考，而是教研活动没有让大家思考。每个老师都是有智慧，有潜力的，阅读这本书之后，我深刻的感觉到要激发起大家的智慧，教研活动的内容、组织形式都要精心的设计，仔细的推敲，要研的有价值、有效率又轻松，真正让教师在教研活动中感受那成长的拔节声！这本书还有吸引人的就