英语教学设计(模板及范例)

1、要求:1 必须是原创，抄袭将被判定为“不合格。2. 内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。考前须知：1. 将教学设计与反思模版表格从网页上复制到 word中，在word中进行填写, 注意要删除内容说明蓝色局部。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅 大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。2. 如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入 的方式，如图：I® i|車窜“筑J宰尊愛c丨抑為團夕僖匝*再肉丨尢小in课题：?My name s Gina!?教学设计科目：英语教学对象：初一3班课时：1课时提供者：杨琪单位：江西南昌经开区实验中

2、学一、教学内容分析该局部学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学 生在轻松、愉快的学习气氛中熟识新伙伴，增进友谊。二、教学目标采用Practici ng, Liste ning for specific in formation和Role playi ng的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询冋他人姓名的根本句型What's your/his/her name ? My/His/Her name is。 培养学生结交新朋友的能力。三、学习者特征分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practici ng, Liste ning fo

3、r specific in formation 和Roleplaying的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生 之间的相互了解。四、教学策略选择与设计采用 Practicing, Listening for specific information禾口 Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的根本句型What's your/his/her name? My/His/Her name is 。培养学生结交新朋友的冃能采用Practicing, Listening for specific informat

4、ion禾口 Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的根本句型What's your/his/her name?My/His/Her name is 。 培养学生结交新朋友的能力。五、教学重点及难点specific in formati on Role playi ng六、教学过程、教师活动学生活动设计意图利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词，然后教师引导学习打招呼和 介绍自己、询问他人姓名的根本句型 “ What's your/his/her name? My/His/Her name is 2让学生听对话，练习对话并模仿对话，

5、结 识班级的其他同学找出在预备篇中所学的单词，学习打招 呼和介绍自己、询问他人姓名的根本句型 "-What's your /his /he name? My/His/Her name is .2.练习对话并模仿对话，结识班级的其他同 学。熟练掌握句型一 1、播放2a局部的录音让学生听，引导学生通过 听对话熟悉人名"Tony TomJenny Bob Bruce Jim", 完成2a,2b局部的教学任务。2. 引导学生重复他们所听到的，模仿对话结识班级 的其他同学，完成2c局部的教学任务(Wha' s your/his/her name ? My/H

6、is/Her name is )。3. 概括语法点"What' s your/his/her name ? My/His/Her name is .1 .通过听对话熟悉人名"Ton?Tom Jenny Bob Bruce Jim"，完成 2a, 2b 局部 的教学任务。2. 听并模仿对话，结识班级的其他同 学，完成2c局部的教学任务(What' s your/his/her name ? My/His/Her name is .)。3. 了解语法点掌握句型和单词引导学生阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的 文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后

7、调 查其他同学的姓、名，完成 3b的任务阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名 的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名， 然后调查其他同学的姓，名完成3b的任务。通过游戏填表，可以拓展学生的思维七、教学评价设计评价内容学生 姓名评价 日期评价工程学生自评生生互评教师评价，尤良中差，尤I 良中差优I 良中差课堂表现答复冋题作业态度知识掌握综合评价寄 语八、板书设计revisesing an en glish songliste ningdialoguefirst n amechoosegamelgame2classifylast n ametask 1: discuss the difference

8、s between english names and chinese namestask 2: exchange the information of the names and meaningstask 3: reportfind the ownertask 4: make an id card for yourself九教学反思1. 能识别不同句式的语调，如：陈述句、疑问句和指令等；2. 能根据语调变化，判定句子意义的变化；3. 能辩认出歌谣中的韵律；4. 能识别语段中句子间联系；5. 能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反响；6. 能听懂有关熟悉话题的语段；7. 能借助提示听