幼儿园教师培训计划

1、精品可修改编辑幼儿园教师培训计划一：幼儿园青年教师培养计划一、指导思想：年轻教师是幼儿园的重 要组成部分， 她们有着年轻的优势。 但在实践中发现年轻教师确实也 有许多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快 建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教 师的交替工作， 提高全体青年教师实施素质教育的能力水平， 我园把 培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来 抓，努力使青年教师能早日进入角色， 尽快在教育教学方面步入轨道， 成长为我园教育教学骨干的后备力量。二、现状分析：幼儿园青年教 师培训班已举办过两期。 前两期的成功实施为本学期第三期年轻教师

2、 培训班的开办奠定了良好的基础。 第一期培训的主要目的是以培养初级教师教学基本功， 提高教育技能的为主要目的， 对年轻教师在书法 和绘画等两方面进行培训。 经过培训使年轻的老师们不仅对绘画产生 了浓厚的兴趣，而且她们的绘画水平都有了不同程度的提高。 第二期 的培训主要是借助幼儿园教研组的力量， 经过参与教研组长组织的各 种业务学习和各种形式的研讨活动， 帮助年轻教师们树立了新的教育 观念，掌握更好的教育方法，从而更好地做好自己的本职工作。本学 期幼儿园又增 4 名新教师，其中一名教师曾有过教育经历， 其余 3 名 均没有从教经历。 对于这种对象的教师只有依靠集体培训的机会和他 们自身在实践中不

3、断地摸索， 从而逐渐积累一些经验。 使之尽快与其 他同事同步。三、培养对象：主要指教龄 4 年以下的青年教师和刚步 入教师岗位的新教师。 幼儿园乐于为他们的成长创造良好的条件， 促 使他们获得发展。 对于新教师的培养要切合实际， 不可要求过高或过 急，应从精品可修改编辑熟悉一日活动各个环节做起， 逐步掌握本班幼儿的年龄特点， 并独立组织一日活动。熟悉所教学科的教材，尽快适应教育教学工作。通过以下途径实施：比如开展师徒结对子活动， 由经验丰富的老教师 手把手地传授。她们还可以自定一年奋斗目标， 要求目标具体， 方向 明确。 在思想上树立科学的教育理念，不断树立新观念，多写读书笔 记和教养笔记等等

4、有效途径，促使她们能力的提高。对于已有 3 至 4 年教龄的年轻教师，要求她们结合纲要 ，从实施素质教育的目标 出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种 途径使她们迅速成长起来。四、培养目标和任务：结合纲要 ，从 实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论、新知 识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。 通过一个学期的 培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学 育人的实际工作能力方面达到合格水平。 尤其是要帮助新教师尽早适 应教师角色，迈好教师成长的第一步。帮助她们树立正确的人生观、 价值观和职业观。 帮助她们掌握幼儿园一日活动组织的方

5、法、 技能与 技巧等。 在此基础上， 培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年 骨干教师队伍。五、具体工作措施： （一）加强青年教师的思想建设， 把师德修养放在首位。组织青年教师学习纲要 、教师职业道德规 范等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康 知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养教书育人、为人师表、敬业爱幼、安心于自己的教育教 学岗位的思想观念。（二）通过以老带新结对子，提高青年教师的业 务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是 做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质。因此，我们把青年教师的业务能

6、力作精品可修改编辑为培训重点。在培训中，我园将 以“以老带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体教师队伍 业务素质的提高。我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训， 即指 导备课一一听课一一评课一一总结等环节，通过激发她们愿意研讨-参与研讨 积极研讨等步骤， 推进青年教师的业务水平。（三）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力我园提倡， 青年教师积 极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科 研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教 学心得。（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着 重指导。五、课程安排篇二：幼儿园青年教师培养计划一、指导思

7、想：为了回快现代化进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改期 的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素 质教育的能力水平， 我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿 园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色， 尽快 在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。二、 培养目标和任务：从规程实施素质教育的目标出发，更新教育观 念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅 速成长起来。通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师 德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。 在 此基础上，培养一批有较高的理论与实

8、践能力的园级青年骨干教师队 伍。三、培养对象：主要指教龄 3 年以下的青年教师。我园具有一支 充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师 的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生 活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件， 促使他们上一个台阶。四、具体工作措施：（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放 在首位。精品可修改编辑组织青年教师学习规程 、教育指导纲要 、中小学教师 职业道德规范等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学 习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界 观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于

9、自己的教育教学岗位的思想观念。 （二）通过以中带新结队子，提高 青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的 水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高 教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。在培训中，我园仍将以“以中带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵 动整体教师队伍业务素质的提高。 我们将通过中年教师对青年教师的 跟踪培训， 即指导备课听课评课总结等环节，推进青年 教师的业务水平。 （三）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能 力我园提倡，青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。围 绕我园的科研课题 开展丰富多彩的民间游戏， 发展

10、幼儿的想象力创 造力引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动， 展 开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。（四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。篇三： 幼儿园青年教师培养计划青年教师的快速成长和进步是学校实 现可持续发展的关键所在， 对学校的未来有着至关重要的作用。 为加 快青年教师群体的成长，培养、造就一支师德高、业务精、理念新、德才兼备的青年教师队伍，特制订本规划。指导思想：结合我校青年 教师的实际，围绕教育信念、敬业态度、学问修养、业务能力、管理 水平等方面，努力开展以责任、敬业、奉献为主旋律的教育活动， 开 展业务培训， 全面提升青年

11、教师的思想水平、 业务素质、科研能力与 管理水平，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和奉精品可修改编辑献 精神的青年教师队伍。 工作目标： 加强青年教师的理想信念教育和 职业道德规范教育， 使青年教师的思想政治素质和职业道德水准有较 大提高，增强事业心、责任感和敬业精神，做到爱岗敬业，教书育人， 乐于奉献； 通过对青年教师进行业务培训， 使青年教师做到“六个 提高”：一是教育教学理念提高，二是专业知识水平提高，三是课堂 教学技能提高， 四是运用现代教育技术水平提高， 五是教育科研能力 提高，六是教育管理水平提高， 能够较好胜任班主任工作。 培养对象： 教龄 10 年（含 10 年）以

12、内的青年教师培养措施：1.制订自我专业发 展规划：每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书”。2.培训学习：请专家讲学，请本校优秀教师作讲座。教科室制定出学 年培训计划，落实师资、内容、时间。3.理论学习：培养良好的自我 学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔 记，并写出心得， 每学期结合自己的教学体会，写不少于三篇的教育 随笔。4.业务提高：备课笔记中坚持写好教学反思，反思内容字数不 限，重在记录感悟，总结得失。5.师徒结对：在原师徒制的基础上， 做好对师傅、徒弟工作的考核， 对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖 励。6.参与管理：鼓励青年教师担任班主任工作，未任班

13、主任者，要 虚心向班主任学习。7.能力展示：每学期组织一次青年教师优质课评 比，比赛成绩存入个人业务档案。 每学年举行一次主题讲演或说课比 赛以提高青年教师的语言表达能力。 鼓励青年教师参加各级、 各类教 育教学竞赛活动，对获得荣誉的教师，学校给予奖励。8.教师沙龙：组织青年教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困 惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自 己的见解，学校给他们创造学习和展示精品可修改编辑自己才华的机会。9.参观学习：学校尽量组织青年教师外出参观学习、听课评课、校际交流等活动。 10.召开座谈： 召开青年教师座谈会， 听取有关学习、工作、生活方面

14、 意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩；指导教师、行政 领导研讨会，就青年教师培养工作专题进行意见交流，总结经验，完 善培养措施。 11.建立档案：专项教学档案包括： （1）青年教师的听课 笔记、评课记录； （2）汇报课等赛课活动的评课内容； （3）各项比赛 的成绩和记录；（ 4）各项检查考核评估结论及其记录；（5）青年教师 本人的发展规划、总结；（6）班主任工作及参与的相关管理工作评价 与考核结论等。篇四：幼儿园教师专业培训计划 为不断提高我校教育质量， 努力建设一支具有良好思想品德和业务素 质的教师队伍， 使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶， 制定本 计划。一、指导思想以科学发展

15、观为指导， 以“自主、 多元、实效”为主题， 以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培 训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进 我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高 素质专业化方向发展。二、培训目标建立教师培训领导小组， 初建以园本培训为基础的教师 专业发展培训制度。 积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发 展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高教师 培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、 “教有特色”的老中青 相结合的高素质教师队伍 ,为提高我校教育质量提供强大精神动力和 智力支持。三、培训任务 1、本

16、学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到 72 学时，其中园本培训 24 学时。尽量安排每学科不少于 10%的教师参 加脱产集中培训。保证每位教师参加培训时间一般不低于 48 学时， 最高不超过 144 学时。精品可修改编辑2、为完成班主任周期内应参加不少于 30 学时的专题培训任务，积极 开展班主任专题培训。3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。4、在培训周期内退休的教师（退休前）每年应参加 24 学时的园本培 训和不少于 24 学时的其他短期培训。四、培训内容 1、师德专题培训。贯彻落实教育部关于进一步加强 和改进师德建设的意见 ，深入开展以学习中小学教师职业道德规 范为重点

17、的专题培训活动。2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论 专着自学等途径， 主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种 最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运 用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将 其转化为先进的教学行为。4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导 广大教师开展行动研究， 从解决实际问题入手， 帮助教师确立基于教 育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加快心 理健康教育

18、教师队伍建设， 做好幼儿园心理健康教育教师上岗资格认 定上报工作，切实提高心理健康教育者的专业水平和自我调节保健能 力， 使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方法， 从心理健康教 育过程中有所收获，取得成就，为心理健康教育工作做出更大的贡献。精品可修改编辑五、培训层面 1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道 德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究。突 出课程教材改革对教师知识能力的新要求、 创新精神和实践能力的培 养。2、班主任培训。按照中小学幼儿园班主任工作规定有关要求， 围绕幼儿心理健康教育、 班级活动设计与组织、 班级管理等方面内容， 提高班主任工作艺术水平， 营造和谐班级氛围， 促进青少年健康成长。3、青年教师培训。继续大力实施“青蓝工程”，指导青年教师科学 制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年度计划， 积极创设有 利于青年教师快速成长的学术环境。4、骨干教师培训。继续探索实施“骨干教师工程”，既要着眼培育 市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师培育选拔。把握因材施 教、分类指导的原则，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专 业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。5、其他分