2012质量分析表范

1、2012-2013学年度下学期期中教学质量检测分析表 学校： 尼四小 学科： 数学  一、成绩统计：卷面总分参考人数平均分最高分最低分优 秀及 格低 分人数百分比人数百分比人数百分比100 57人  77.75 96 58 11 19.30 5596.49%  说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）85分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。 二、试题分析：（至少举3例，并对其作重点分析）题号分值得分率典型错误及主要失分原因一题26分75

2、.67%学生对于乘法分配律混为乘法结合律，造成2小题和第3小题出现错误，其次小数部分学生掌握不是很好，对于方位及角度学生大部分都能掌握二题5分98%  3小题由很大部分学生出现最低级错误，乘法分配律的特殊形式误认为是结合律。三题10分 90%  大部分学生错在写作，这是上学期所学习的内容，学生对以往知道几乎忘记，再加上数字较大，所以出错，因此对于以往知道应不断进行复习巩固 四题6 8814%   小数比较和单位改写是第四单元的重点，此卷面体现出的比较学生基本过关，有部分学生对于小数改写还掌握不好

3、，还需多加练习，并明确改写必须掌握单位间的进率是重点 五题12分  7316% 第一部分是组数，学生大部分答的较好，只有个别学生不认真。第二部分填写乘法运算写律，只有个别学生考试态度不端正，空题不写，这样的学生只能作思想工作，希望下次不再出现此错误六题16分62.18%此题计算上错误较多，学生不认真对待，对于运算定律和简便方法学生基本都能掌握，但部分学生还需多加巩固练习。七题17分  5217%  此题错误最多在第1小题，此题学生对于正方形面积不能灵活运用，3小题对于学生有些难度，正确率较低。八题8题78.28%此

4、题是第二单元位置与方向，此题学生答的较好。个别差生需重新复习再去练习。 三、质检试卷评析：级指标项目级指标分值得分命题要求1试题能以各年段各学科现行的全日制义务教育课程标准为命题依据。1010 2命题原则、内容等符合期中质检考试说明的要求。109 3试题知识面覆盖较广，能以现行教材和水平相当的资料为命题范围。10 104试题能够面向全体学生，能根据学生的实际年龄特征，个性特点和生活经验命制。1010 试卷的科学性5题干语言表述准确，学生容易理解。1010 6命题体现学科特色109 卷面题型7能适当加强对实际应用和实验操作能力的考查10

5、9试卷结构8试卷结构与往年期中质检试卷相符，做到简捷，题量适度。1010试卷难度9试题易中难比例与期中质检要求相近，符合6:3：1的要求。109版面设计10题号醒目，行间距适中，给学生留下较大的答题空间。1010  综合评价 此题知识覆盖全面，灵活，能够全面考查学生的基本知识及基本技能，更能体现学生的操作能力与解决实际问题的能力今后命题建议 尽量在基础知识上分值稍大一些，这样学生能多得分，从而能提高学生对数学的学习兴趣，在此基础上来提高数学成绩 四、平时教学中存在的主要问题：本次质量分析对于平时教学中存在的主要问题主要有以下想法：平时无论在讲课中还是听课

6、中，我发现，计算在数学中非常重要，所以，在以后的计算能力上还有待于提高和加强。其次，对于学生的写的耐力还有待于训练，学生平时写的东西太少，所以在考试时学生部分学生对于答卷感觉到厌倦，所以，在以后的学习中应多做一些题，一是练习学生的基本知识，再有就是练习学生的耐心五、今后教学所采取的措施或建议：措施： 教师在教学中以丰富有趣的内容和生动的教学方法引起学生对本学科的兴趣是很重要的。当然，兴趣对调动学习积极性是有重要作用的，但也要避免兴趣主义和形式主义的倾向，我们不能脱离教材内容的要求单纯追求兴趣。教师不仅要求学生注意他感兴趣的东西，而且也要要求学生注意他不感兴趣的重要知识。只有这样学习才

7、不会偏废，才有利于学生对必要的基础知识和技能的掌握。同时在教学过程中，还必须从学生已有的知识程度和接受能力出发，教材内容难易适当，运用适合学生特点的方法，使学生通过自己的努力能较好地完成学习任务，得到成功的情绪体验而产生兴趣，这样才能提高学习的积极性建议：在教学中应及时地激发学生学习数学的兴趣从容易发生兴趣的事入手：学生容易发生兴趣的事情有如下几种：1以前经历过，并且做成功的事；2最能获得成功的事；3能给他们愉快感的事；4适合学生本人水平的活动；5新奇的事物，特别是能引起学生本人的注意和好奇心的事物。符合这些条件的学习内容和学习活动，就能提高学生学习的积极性。六、对教研室及学校教研工作的建议：  本学期无论是教研室及学校不断搞教研活动，都能本着打造高效课堂主为体，提高教师业务能力水平为基准，提高学生学习兴趣，确