三年级数学下册《24时计时法》教学设计

1、24 时计时法教学内容:三年级数学上册2424 时计时法（教材第 5252 页一 5353 页）教学目标：1 1、在具体的生活情境中认识 2424 时计时法，会用 2424 时计时法表示 时刻。2 2、会进行 2424 时计时法与普通计时法之间的相互转换，体会 2424 时 计时法在生活中的应用。3 3、感受和体验时间，建立初步的时间观念，养成珍惜时间的好 习惯。教学重点：会用 2424 时记时法正确表示某一时刻教学难点：会进行普通记时法与 2424 时计时法之间的相互转换教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入师：同学们，你们喜欢看电视吗？今天老师给大家带来一张节目单，看看上面有没有你喜欢

2、看的节目？它几时播出呢？多媒体出示学生观察、交流和汇报师：怎么会有 14:0014:00 呢？组织学生讨论交流师：14:0014:00 就是下午 2 2 时，这里用的就是 2424 时记时法。出示课题 二、自主探究，学习 2424 时计时法1 1、认识 2424 时计时法谈话：2424 时究竟是怎样计时的呢？我们一起来看一下课件出示图片： 问：现在是什么时候呢？生答。讲述：晚上 1212 时是旧的一天的结束，同时又是新的一天的开始，我们 把这一时刻称为新的一天的 0 0 时，就是平时说的凌晨 0 0 时。（板书） 如果用一条直线表示无限长的时间，用直线上的一格表示 1 1 小时经过 的时间，那

3、么这就是0 0 时，一天的开始。（课件演示）2 2、课件演示：（1 1） 0 0 时一 1212 时的认识讲述：从 0 0 时经过 1 1 小时是 1 1 时，就是平时说的凌晨 1 1 时。从 1 1 时经过 1 1 小时是 2 2 时，就是平时说的凌晨 2 2 时。你可能在做什么呢？从 1111 时经过 1 1 小时是几时呢？（生答）并板书。问：时针转了几小时？几圈？（板书：第一圈）从什么时候开始到什么时候结束呢？（2 2） 1212 时一 2424 时的认识谈话：上午结束了，到了 1212 时，时间老人有没停在这里呢？开始第几圈呢？（板书：第二圈）讲述：1212 时又过 1 1 小时是几时

4、？（生答）针面上指的是几时呢？（板 书）1313 时又过 1 1 小时是几时？（生答）针面上指的是几时呢？（板书）1414 时又过 1 1 小时是几时？（生答）针面上指的是几时呢？（板书）你可能在做什么？从 2323 时又过 1 1 小时是几时？（生答）针面上指的是几时呢？（板书）问：一天结束了吗？ 一天共有几小时？时针走几圈？第一圈从什么时候到什么时候？第一圈从什么时候到什么时候？讲述：像这样按一天 0 0 到 2424 时记时的方法叫 2424 时记时法像这样平时说的记时方法叫普通记时法（板书）3 3、沟通两种记时方法的联系讲述：现在我们可以看到同一时刻既可用 2424 时记时表示，又可用

5、普通记时表示学生观察两种记时方法（1 1） 先观察 1212 时前的时间，你有什么发现？同桌互相交流。集体交流（2 2） 再观察 1212 时后的时间，你有什么发现？同桌互相交流。集体交流（3 3） 师小结。（4 4） 练习：把下列 2424 时记时化成普通记时1616： 0000 1919 : 0000 2121 : 0000 6 6 : 0000三、体会 2424 时在生活中的应用1 1、完成想想做做第 1 1 题学生观察图片，同桌互相说一说，全班交流。2 2、完成想想做做第 2 2 题 出示题目：上面的营业时间用的是什么记时法？你能把它转换成普通记时法吗？学生观察汇报，然后在小组里完成练

6、习并交流。提问：在把 2424 时记时法转换的过程中，你发现什么？3 3、完成想想做做第 3-43-4 题学生独立完成，然后直接口答汇报，全班集体订正。4 4、完成想想做做第 5 5 题提问：你从火车票上得到了哪些关于时间的信息？学生观察后交流提问：妈妈下午几时前到南京火车站比较合适？5 5、完成想想做做第 7 7 题学生小组合作联系：以四人一组为单位，轮流用 2424 时记时法播报节目。四、全课总结师：同学们，一节课的时间马上要结束了，通过这节课的学习，你有 什么收获？通过这节课的学习，我们更感受到时间的珍贵，一寸光阴一寸金，希 望大家能珍惜时间，做时间的主人。最后，老师还有个问题想请同学 们帮老师课后去解决：老师今天上午 7:307:30 到校，如果下午 4:304:30 准时 下班回家，那么老师今天在校时间有多长？板书：2424 时计时法普通计时法2424 时计时法凌晨 1:001:001:001:00日=24=24 小时上午 7:007:007:007:00中午 12:0012:0012:0012: