做智慧家长 理性助考

1、做智慧家长 理性助考宣城中学 徐万春尊敬的各位家长晚上好：很荣幸能有机会与各位今晚相聚，虽然我们各自职业不同、角色不同，但我们今晚的目的是一致的：都是为了你们的孩子，我们的学生能在原有的基础得到进一步的提高。高考临近，孩子以及我们都有些紧张，有些着急，这是普遍现象，也是正常现象。今天我在这里想达到的目标，就是通过与大家的交流，让各位继续紧张而不慌张。紧张源于对未知的恐惧。精神处于高度准备状态，思想上感到不安。慌张是过度的紧张、恐惧性紧张。心里不沉着，动作忙乱，有时觉得毫无准备。紧张是有序的、积极的、主动的、有一定准备的，适度紧张能提高我们做事的效率(我们经常要求孩子要有紧迫感,别皮皮踏踏地，其

2、应用的就是适度的紧张能提供做事效率的原理)；慌张是无序的、消极的、被动的、有时觉得毫无准备，六神无主；紧张源于对未知的恐惧。高考前的高考未知性总是存在的，所有考前的紧张也就无法彻底消除，但可以缓解，而慌张是完全可以消除的。紧张程度=期望 - 实力 紧张也是没有必要消除的，不紧张的学生有两种：一种是精神病者，一种是猪大肠式的人物；不紧张的家长有两种：一种是毫无责任心的，一种是可以藐视中国高考的人。不要过度地扩大由紧张失误带来的不良影响，有时并不这样。我一度常常抱怨自己高考失误（高考时把化学学科的多项选择题误以为是单项选择题，结果仅以2分之差与本科失之交臂）导致自己未能上好学校、好专业。我儿子的一

3、句话让再也不抱怨了。他说：“爸爸，如果你没有那次失误你能认识我妈吗？能有我吗？再说你要真的没有那次失误考上了好大学当了官说不定今天已在号子里了。”这之后我再也不抱怨那次高考失误了，甚至还有些庆幸上次的失误。我想你们也有这样的例子。家长中存在的常见现象：1、 “饭来张口”喜欢在饭桌上唠叨，唠叨的让孩子反感甚至影响孩子食欲。2、 “得寸进尺”孩子一有进步马上就加码。3、 含沙射影4、 甘做“孝子”（孝敬孩子）5、 自以为是6、 过分渲染如何能让自己和孩子面对高考（考试）适度紧张而不慌张（即如何帮助孩子缓解紧张）？一、正确认识考试考试分为高考前的模拟考和高考，从考试学的角度讲，模拟考是形成性考试，而

4、高考是评价性考试。高考前的模拟考试是一个排雷扫盲的过程，家长不应过多的关注分数本身，而要正确对待每次模拟考试的过程和结果。考试过程即应试训练过程能提高学生的应试技能及应试心理水平；考试结果的应用要重在从失误中汲取教训、从成功中总结经验。还要科学的理解何为一次成功的考试(没有后悔的考试)。 高考：受过去的科举制度及78-98年大学分配制度的影响，人们已把高考神圣化了。随着时代的发展，高考也悄然地发生了根本性的变化。过去的高考是千人挤过独木桥，而今高考是人人个走自己的路。虽仍有不少人挤过独木桥，但考生可选择的路也是空前的多了，如选择职业大学，选择漂洋过海的等等，我校的一本升学率是60%多，三本是9

5、2%，专科是100%，我校的专科生考专升本的录取率也应是100%。高考对人生的决定性的关联性大大减弱，过去，好大学能决定好工作，再差的大学都有工作，所学专业决定了职业。而今，最好的大学都不敢保证你有工作，更别说好工作了。过去我们的努力学习参加高考是为了工作和好工作，而今大学分配制度取消也近10年了，我们为什么还要高考呢？细细想想，上大学是为了继续接受教育高等教育（职业教育）。上好大学是为了接受中国相对较少的优良的高等教育职技教育，好学校毕业的就能找到好工作吗？也未必。（如马云毕业于杭州师范大学）有比学历、技能更重要的，如情商EQ（“尊重”的重要性，如广德招聘心理教师、福特的故事）、逆商AQ（全

6、称逆境商数，它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。请大家思考：宣中学子中不少成绩差的学生走上社会后，却很成功？大家很容易看到宣城中学对学生IQ、EQ的培养，往往忽视她对学生AQ的培养）。我个人认为：高考不再能一锤定音了，它不是一个人学业、事业的终点，而是一个人人生的又一新起点，是当代人中国人如同恋爱这件平常事一样几乎是人人必经的一个过程而已（高中普及即将实行）。把中考视作孩子的初恋，高考看作孩子的二次恋爱，你仍会有些紧张，而大可不必慌张。（我曾经咨询过两种不愿参加高考的人：一是高考无望的人，二是认为高考无用的人（少数富二代及个别穷二代）。各位只有正确认识了高考，

7、自己有了积极稳定情绪才不至于对孩子产生负面影响。对孩子的学习要做到四不：不指定、不计划、不指责、不放纵。二、与孩子积极探讨考试前面我把高考比作恋爱，实际上你们的孩子都到了恋爱的年龄了，有的已经恋爱了，你知道吗？我想问各位，你们想孩子恋爱幸福吗？答案是肯定的。你想想：孩子没有经验，要想恋爱幸福谈何容易呀？初恋常常以失败而告终，痛苦也就随之而来，设想一下，做父母的谁没有恋爱的失败教训和成功的经验呀！如果你能以适度的方式传授给你的孩子，其结果可想而知。我们在座的都有过考试的经历，有值得与孩子交流探讨的失败教训和成功的经验，我们何不与孩子交流呢？影响考试成绩的四大要素依次为：考中心理；考前心理；学习方

8、法；学习基础每次考试下来不要过多关注孩子的分数，而要与孩子分享考试的过程，总结失误的教训，发展获得改进的新能力。如：科学使用草稿纸、吃柿子理论。探讨孩子总是抱怨考试时间不够的问题。原因：用120分（也许更低的分）的命去操150分的心。深层原因：缺乏应试技巧，不会舍得。根本原因：缺乏对考试本质认识（在限定时间完成定量问题）。三、家长要定位准确，不可越位1、对孩子高考目标的定位（切忌病情通知书）教育的本质是发展人，而不是塑造（定格）人。努力让孩子适当提高（发展）些，不可下指标、下任务（指标、任务管理是企业管理，不适合对孩子的教育），家不是企业，它是一个港湾，爱的港湾。家是一个讲情不讲理的地方，千万

9、别说，按道理孩子该怎样、怎样。对孩子高考的期望值要符合实际，不可从自己的内心渴求出发（给大家讲个笨鸟的故事）。2、对自己的角色定位我们每个人都生活于家庭中，但往往对家庭的功能缺乏足够的认识。家庭具有7大功能：经济功能、生育功能、性生活功能、教育功能、抚养与赡养功能、情感交流功能、休息与娱乐功能。我们最容易忽略的是休息与娱乐功能，其次是与孩子的情感交流功能。现在的父母与孩子的关系不再是过去那种父要子亡子不得不亡的关系，而应是平等、民主、相互尊重的新型关系。对孩子我们家长应去关注而不是去管理，去关心而不是管制。父母在对孩子的教育中不能再起到决定性和命令性的作用，而应是协助促进的作用。目前最重要的协

10、助作用。做好孩子必要的物质服务和心理服务。对于物质服务，家长们都做的很好，甚至有些家长不惜重金租房陪读，购车接送等。在此我想重重地而不是弱弱地提醒少数家长，在给孩子提供交通便利服务时，切忌安全放在首位，不要闯红灯、逆行。设想你每天闯红灯为孩子赢取10分钟时间考取了清华、北大，而在这千百次闯红灯中仅有一次意外，让孩子失去了一只脚或一只手，哪怕是一个小拇指，你愿意吗？对孩子的心理服务，我想打个比喻，我想聪明的你们都能明白。假想你们的孩子目前个个都是一个忙碌远输的小货车，各位如果有两种选择，看看你选什么？A、往车上加货 B、给车加燃油细想我们应该加油，实则我们不少家长是在加货，甚至想把货物加的越多越

11、好。我还想问，如果还允许加的话，你还想加什么呢？（正确答案：水、机油）。在这个物质充盈的时代，孩子物质需求的满足也不是问题，而更多的是心理需求。我们家长要做的就是给孩子加水加机油。如何做好孩子的心理服务？仁者见仁智者见智，各位可以上网查阅。我想说的是有了为孩子做好心理服务的意识基本就可以了。怕就怕在毫无对孩子心理服务意识。四、家长要调整好心态，不可乱了阵脚戒急、戒躁；助思、善进，尽享天伦之乐。作为家长，我们都是无证上岗者，在做家长的过程中遇到问题，存在迷惑是不可避免的，哪怎么办呢？我想我们只要学习孙悟空就行了。孙悟空西天取经成功秘诀：在遇到困难时，积极寻求解决问题的有效方式。面临孩子的高考，遇

12、到问题可多咨询一些你亲人和朋友中的过来人，多与孩子的老师沟通交流，与老师交流能够很好地形成家校合力，切不要对立。遇到专业性问题要与相关专业人士沟通，如医学方面、营业方面、心理方面等。但最不能忘的是要与孩子进行有效的沟通。五、与孩子沟通交流要将技巧1、沟通的言语技巧（十“yu”）（1）、予人以遇这里的“遇”就是礼遇，包含人际交往的基本礼仪，比如寒暄请对方坐下来让对方切身感受到被尊重，即尊重原则。这一原则基于人人都有被尊重的心理需求。（2）、予人以愚交流时让人感到你大智若愚，而不是咄咄道人的专家、心理医生、思想教育者、训导者。（3）、予人以誉要善于肯定、赞扬对方，让对方感受到自己的积极面。因为人人

13、都有被肯定的心理需求。表扬要及时，批评要延时。（4）、予人以语给他人言语的机会，也就是要学会倾听（倾听原则）。（5）、予人以娱语言要幽默、诙谐，让对方易于接受。（6）、予人以愉语言能给人带去愉快，不可一句话讲得让人跳。切不可生气，因为生气常常是于事无补。生气常常是拿别人的不知来惩罚自己。生气的代价往往是昂贵的。（7）、予人以鱼语言的内容让能他人真正有收益。（8）、予人以余 给他人留有思考和接受的时间，语速不要太快，主题不变换过频。（9）、予人以渔 能让听者真正获得启发和发展。（10）、予己以余 给自己留有余地。对孩子无用的话少说，对孩子有伤害的话坚决不说。2、平等、民主、尊重，切不可强势和施舍。如何与孩子相处？1、关心而不过度 2、要相互尊重只有尊重，无关心，那是放任；只有关心，而无尊重，那是干涉；无关心，也无尊重，那是冷漠；既有关心，又有尊重才是温暖，才是爱。（“孝子”原意是指有孝心的孩子。“孝子”新解：孝敬孩子。）3、积极帮助孩子帮助孩子的前提：1、接纳（越接纳孩子的紧张，孩子才越不紧张）2、真诚 3、同理心帮助孩子的五个步骤：1、专注 2、沉默 3、理解性应答4、敲门砖 5、积极聆听在高考来临的最后阶段家长要引导关注孩子做下列四件事：1、 回归基础、排遗查漏，别想当高考暴发户。2、 稳定情绪、戒急、戒躁、视高考为二次“恋爱”（