二年级数学下册 连除应用题教案1 苏教版 教案_第1页
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文档简介

1、连除应用题教学目标1. 知识目标：初步了解用连除解决的实际问题的根本构造和数量关系，能列式解决这类实际问题。2. 能力目标：在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培养分析和推理能力。3. 情感目标：在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学的信心。教学重难点重点：掌握连除在生活中的实际运用，能用不同的方法解决同一个问题。难点：能正确分析应用题的数量关系，正确列出算式解答。教学资源学情分析：学生已经接触过比拟多的生活实际问题，已积累了一定的解决实际问题的能力，能用数学的眼光分析数量关系。另外，学生已掌握三位数除以一位数的计算方法，和表内除法的计算

2、，这些都为本课的学习做了有力的支撑。 教师：挂图、小黑板。预习设计。1说说图中什么信息，要求什么问题？2尝试列式解答，能用几种方法就用几种方法。3说说每种方法是怎么想的？根据 和 可以先求出 ，再根据 和 可以求出 。2.尝试练习：完成第11页“想想做做的第1、2题。1尝试列式解答，能用几种方法就用几种方法。2说说每种方法是怎么想的？根据 和 可以先求出 ，再根据 和 可以求出 。教学过程导 学 策 略一、提醒课题，认定目标。预设5分 1.出例如题情景图和条件。2.学生明确本课学习的目标。二、自主学习，建构模型。 预设13分1.交流预习作业1 1小组交流自己的想法。2集体交流。方法一

3、：1先算每个书架平均放多少本书？224÷2112本2再算出每层放多少本？112÷428本方法二：1先求出两个书架一共有多少层？4×28层2再求出每层放多少本？224÷828本(3)学生比拟两种算法，你认为哪种方法比拟适合你，说说你的理由。三、组织练习，完善认知 预设8分。同桌交流，说说是怎么想的？全班交流。“想想做做第3题。学生独立解答。同桌交流，说说是怎么想的？集体交流。“想想做做第5题。学生尝试练习。同桌交流，说说是怎么想的？总结一般方法。“想想做做第6、7题。学生尝试练习。集体交流。四、当堂检测，评价反思。 预设7分【板块一】 1. 教师提问：从图中你知道了些什么？根据这些信息你可以求出哪些问题？2. 提醒课题：实际生活中的连除问题。【板块二】 1. 学生小组交流时，教师巡视参与学生的活动，及时给予学困生适当的指导。2. 指名口答，教师板书。3. 教师让学生用喜欢的算法和同桌说一说。【板块三】 1.1教师出示小黑板。(2)教师巡视，给学困生予适当的指导。“有两个小朋友。3.让学生完整地说说条件和所求问题。注意:隐含条件“有3只燕子。4.让学生完整地说说条件和所求问题。注意:隐含条件“有4辆汽车，“小华和小芳是两个

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