第5课时同分母分数的简单加_第1页
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文档简介

1、第5课时 同分母分数的简单加、减法教学内容：P96页例1、例2教学目标：1、知识与技能：通过教学，初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算。2、过程与方法：在具体情景中对整数加减法的意义进行迁移，进一步理解分数加减法的意义，提高学生归纳、概括问题的能力。3、情感态度与价值观：通过学生的自主探索和合作交流，培养合作意识，让学生体验成功。教学重点：通过教学，让学生理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则。教学难点：理解同分母分数的计算方法。教具：课件、正方形纸。教学过程：一、复习填空练习，指名让学生回答。1、6/7是里有

2、（ ）个（ ）。 3个1/4是（ ）。2、2/5是里有（ ）个（ ）。3个1/7是（ ）。二、新课1、认识“1”（1）出示一个正方形。这是几个正方形？（2）对折一次。每份是多少？2份是多少？（3）对折二次。每份是多少？4份是多少？（4）对折三次。每份是多少？8份是多少？（5）同样一个正方形，用不同的数表示出来了，实际上这几个数是什么关系？（12/24/48/8）2、教学例1（1）出示题目（2）2/8和1/8是什么意思？（3）用图表示2/8和1/8。（4）“兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几”是什么意思？（把两个人吃了的合并起来）（5）用什么方法计算？（6）这两个加数有什么相同的地方？可以怎样计算

3、？列式。（7）用图计算出结果。（8）观察：这两个加数有什么特点？（分母相同）（9）你觉得分母相同的分数怎样计算？（10）分母相同的分数相加，分母不变，分子相加。3、练习5/7+1/7 3/2+1/3 3/10+4/104、教学例2（1）出示题目。5/6-2/6（2）被减数和减数有什么相同的地方？可以怎样计算？引导学生想：5个1/6减去2个1/6,剩下3个1/6,就是3/6。引导学生发现：当分母相同时，只要把分子相减就可以了。5、小结：当分母相同时，只要把分子相加、减就可以了。6、练习准确计算下列各题三、巩固练习1、第97页做一做。1、2题。2、补充练习。（1）看图计算，并说明理由。 当分母相同时，只要把分子相加、减就可以了。（2）准确计算

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