幼儿园环境创设方案

1、幼儿园环境创设方案幼儿园教育指导纲要明确提出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用， 有效促进幼儿的发展 ”儿 童心理学及脑科学有关研究表明：幼儿是有能力的、主动的 学习者，他们能够在与环境的互动中获得各方面的发展。环 境作为幼儿园的潜在课程，不仅能激发幼儿思考，而且能引 导规范幼儿的行为与活动，提高幼儿对生活的认识与理解能 力。在主题活动中对幼儿的行为有着一定的引导作用，可以 不断提高教师、幼儿、家长、环境四者间的互动频率。一、环境创设理念儿童的乐园，成长的摇篮”是我园的办园宗旨，“让孩 子今天幸福、明天幸福、永远幸福”是我园的办园理念，“礼”、“爱”、“智”是我园的园所文化。我园的

2、环境创设把绿色 的，自然地东西请进来，力求与办园理念相结合，融入园所 文化，为幼儿建立一个生态和谐的生活、学习空间。让幼儿 一走进我们的幼儿园，就能感受到一股清新、美丽的气息。 整体环境设计围绕园所文化 礼” “爱”、“智”这一中心， 以互动环境为切入口，探索环境与课程、环境与教学、环境 与幼儿以及环境与家长之间的多元互动，来实践环境与家 长、幼儿的 对话”激发幼儿的好奇心和求知欲，让幼儿在 创设环境中丰富知识，增长能力，健康成长。二、整体环境设计-可编辑修改-创设净化、绿化、美化、活动化的户外环境。1、幼儿园大门口幼儿园大门口的位置做成大型喷绘，简单的介绍幼儿园 办园目标、理念、宗旨、园所文

3、化等。旁边的橱窗是 教师简 介”配以简单文字介绍，增加家长、幼儿对幼儿园老师的了解。 幼儿园内绿化园内绿化是幼儿园整体环境创设的一部分，园中种植树 木花草，有沙池、水池等，开辟种植园地，让幼儿在一方土 地上自己动手种一些较容易生长的蔬菜、植物。让幼儿在观 察、欣赏中拥抱自然，得到美的享受。绿化面积不要太多， 尽量留给幼儿大的活动空间。 建造车棚，车棚整洁，有标语， 车辆停放有序。2、户外墙壁墙面制作了富有童趣的喷绘，大走廊设立了幼儿涂鸦墙，户外活动器械展板展板分为两块，一块为幼儿园简介，另一块为幼儿园各 方面的展示。如：师幼风采、教育教学、领导关怀等（二）、创设教育化、儿童化、艺术化教学楼环境

4、在色彩方面，幼儿园整体以柔和的粉绿、粉红、粉蓝为主要色调。从室内墙面色彩，到配套桌椅等设施设备，统-可编辑修改- 一而不同的色调，创设一种温馨、和谐的氛围，带给幼儿愉快、自然的感觉。1、一楼突出“礼”，以粉绿为主打色，代表着舒适。中国素有'文明古国，礼仪之邦"之称，学礼仪，行礼仪、传 礼仪更是一种美德。以图片形式呈现，只点到礼仪习惯，不 上升到说教。将孩子们上下学、卫生习惯等礼仪表现出来。 使幼儿从中受启发、明道理，在实践中见行动，会使用基本 的礼貌用语，与人友好的交往、游戏、活动中能自觉遵守规 则，形成初步的规则意识。（1）教室外主题墙（1米以下）我园一楼教室主要以小班为主

5、，根据低龄孩子的特点， 展示一些小班的良好礼仪习惯场景，一些点画、拓画、撕纸 画等艺术作品。（2）、楼顶吊饰一个有教养的孩子必须有良好的文明礼仪，孩子不文明 的语言一般都来源于周围的环境，要想让孩子成为一个文明 礼貌的人，首先要净化孩子周围的语言环境。因此，礼貌用 语作为楼顶的装饰，使幼儿时刻能看到“谢谢、不用谢、请、 你好、再见、老师好、对不起、没关系”等等，以便加深孩 子说礼貌用语的意识。使孩子逐渐养成礼貌待人的习惯，久 而久之，家长也会不由自主地说起这些词语，同时为老师与-可编辑修改- 家长的沟通创造了契机。（3）、教室对面墙由于小班孩子年龄小，理解能力相对于中大班幼儿差 点，所以设计了

6、关于幼儿好的行为习惯的动画形象图片，形 状可以多样。园长室旁边墙（明星宝宝展板），是为了表扬和鼓励幼 儿进步，激发动儿积极向上的愿望。代表的内容可以根据幼 儿的特点和情况确立，如午睡之星，进餐明星，学习明星， 守纪律明星，讲卫生明星等。在周末总评时，就可以比一比， 谁的进步大，使孩子们能够在德智体等多方面得到发展。2、二楼突出“爱”，以粉红为主打色代表着温馨在生活中一个亲切的问候，一个真诚的微笑，都在传递 着爱的真谛，爱无处不在，无时不有，爱相声梦中的一缕阳 光能把心灵的冰霜融化，邮箱春雨能滋润心田，爱是无私的 博大的。所以对孩子充满爱的教育活动都仿佛是在为孩子打 开一扇扇窗户，让孩子看到一个

7、色彩斑斓的新世界，并且让 孩子感受到爱的美好。（1）、教室外墙1米以下教学楼二楼主要以中、大班孩子为主，孩子认知能力有 了很大的提高。二楼整体环境创设以爱”的教育为主题，主要是把国学经典融入到主题教育里面，以乡土特色装饰为大 背景，通过 爱祖国”、爱家乡”、爱家人” “爱生命”等主-可编辑修改- 题，凸显 幼儿园、家庭、社会”一体化，为孩子们创造健康 的成长空间。寝室对过为爱祖国，中一班、中二班对过为爱 家乡、爱家人，中三、中四对过为爱生命（铝合金栏杆上）。（2）、楼顶吊饰楼顶以不同名族、不同国家旗帜图片装饰。（3）、教室外主题墙（1米以下）幼儿作品展示区（4）、楼道玻璃幼儿对于飞来飞去的小鸟

8、喜爱非常，于是结合楼顶装饰，窗户玻璃上用即时贴点缀上各种姿态的小鸟。楼道直对主题墙为孩子优秀成果展区3、 三楼以粉蓝为主打色代表着清新“智慧”，我爱科学”为 大主题。通过科技发展的演变历程图片，激发幼儿探索、爱 科学的兴趣。（1）、大一大二班教室外 1米以下为幼儿作品展示区。（2）、专室门口为专室成果展示 （音乐、舞蹈、美术）（3）、东楼道对过主题墙为幼小衔接专版，展示幼儿园大班和小学一年级接轨的内容。4、家园共育该专栏可以使家长了解、掌握幼儿园的教学情况，以及幼儿在园内的学习情况，配合教师做好教育工作。教师还可 以通过家园信箱栏目，向家长介绍一些教育信息，教育子女-可编辑修改-的方法。项目可

9、设学期目标、每月主题、每日所学、育儿宝 典、教你一招、温馨提示等前三项是必须有的，后面的教师 根据本班情况而定，以进一步做到家园合作、同向同步”。5、楼梯口装饰墙东教学楼进入一楼北门门厅，右前方楼梯上去半层高的 地方，是一面装饰墙，整个装饰墙设计的主题是 美好的一天 从微笑开始”，中间上方醒目位置布置幼儿园园标中间下方是 一个大大的心型笑脸，周围是一张张卡通笑脸，卡通笑脸中 间装饰幼儿园孩子的笑脸照片。美好的一天从微笑开始，幼 儿园是孩子们的开心乐园，一张张笑脸代表着伙伴们中间、 师生之间、教与学之间 和善”的人际关系。西楼梯上去半层高的，中间是园标，周围将幼儿在园的 一日 生活”的照片和时钟

10、相结合，从小帮助他们建立时间概念。6、盥洗室的装饰室内挂饰以简单的格调，简洁的布置为主，可以张贴一 些规范操作的小图示，让孩子们耳濡目染。温馨的提示语提 醒幼儿有序入厕、洗手。针对幼儿浪费水的现象，在墙面上 贴上水龙头哭的图片，以提醒幼儿及时关水龙头， 节约用水。7、上下楼梯墙面西楼上下楼梯处是教师手工作品（或传统节日），东楼 是结合贺进本土特色，一些民风民俗图片简单配以文字说 明。-可编辑修改-（三）、创设特色化、个性化的班级环境教室布置总体要求班级特色化，班级个性化，根据孩子 的不同年龄段确定不同的主题。为了避免各个班级布置的同 质化，在教室布置中，充分发挥老师、幼儿的想象力、创造 力，装

11、扮个性化的班级要体现孩子的参与。1、班级特色充分发挥农村物产资源，用树叶、石头、草芥等装饰各班， 形成各班主题装饰特色。2、家园信箱各班家园共育旁边可以设立一个小信箱，家长也可以把自己的意见、见解和要求，通过信箱传递给教师，共同为教育 好幼儿做出努力。（小布袋）3、主题墙每班至少要有一面活动的可以随时更换的主题墙，此空 间交给教师去制作简单的背景，由老师和孩子一起，根据不 同的主题，张贴孩子的作品或生成探索的成果，主题内容布 置要与楼层主题和本班教室外墙主题相结合。4、班级活动区角各班级根据孩子的年龄特点，增设相应的角色区、如自 然角，建筑区、益智区、表演区、阅读区等。各个区域用不 同的游戏架分隔开来。便于儿童清楚地选择活动区，教师也 可以纵观全局，做到心中有数，方便照顾孩子游戏。-可编辑修改-（四）创设艺术化、情趣化的专用活动室1、图书资料阅览室图书室主要陈列各类图书，供老师阅读、亲子阅读、幼 儿阅读，室内环境要体现一个“静”，要有足够的适合孩子 阅读用的可爱形状的桌椅，地垫、靠背等，可以以浅黄色为 主色调，充满温馨。2、多功能室、