BBG2016版考前两个月浙江高考复习热点题源题点训练—表达与写作小说阅读一

1、表达与写作第3章大作文一、慧眼识得真谛（审题之准）品佳作，悟出彩理由文题】根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。两个乡下人外出打工，一个去甲地，一个去乙地。等车时听人议论，甲地人精明，问路都收费；乙地 人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。去甲地的人想，还是乙地好，挣不到钱也饿不死。 去乙地的人想，还是甲地好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的？于是他们改变了主意，互换了车 票。去乙地的人发现这里果然好：银行大厅里的水可以白喝，商场里欢迎品尝的点心也可以白吃。去甲地的人发现这里果然是干什么都可以赚到钱一一只要想点办法，再花点力气都可以赚钱

2、。如今他的公司已有150多个打工仔，业务发展到了周边城市。前不久，他去乙地考察市场。在车站，一个捡破烂 的人把头伸进软卧车厢向他要一只啤酒瓶。就在递瓶时，两人都愣住了 一一五年前，他们曾换过一次车票。唯作】不要让今日安逸霸占明日幸福两个乡下人外出打工，一个去甲地，一个去乙地。甲地人精明，问路都收费；乙地人质朴，见了吃不上饭的人不仅给馒头，还送旧衣服。去乙地的发现乙地果然好，许多东西可以白吃白喝。去甲地的人发现只要想点办法，再花点力气，干什么都赚钱。当两人再次相遇时，境况却截然不同。是什么造成了这样的 结果呢？是安逸，是奋斗，我想说：不要让今日的安逸霸占明日的幸福。只享受安逸的生活而无作为，最终

3、会导致人生的覆灭，甚至国家的灭亡。吴宫遗事中记载：夫差 放勾践回国后，为使参政者知民间疾苦，察天下兵革，筑台于姑苏之左。可高台已起，夫差却只沉浸在恭维赞美之中，安逸的生活消磨了他的锐性，站在九尺高台，连离自己不远的身死国灭也没看到，岂不痛哉?正如日本作家芥川龙之介所说：“一个人为了微妙的享受，必须微妙的受苦。”去甲地的人正是不满足于乙地的安逸，毅然投身于可能面临的苦难，他选择自己奋斗，干出一番事业。著名导演宁浩不到三十 岁却身家过亿，他的疯狂的石头疯狂的赛车创下了奇迹，但此时的他并不满足，他选择“微妙的受苦”，又拍摄了无人区，把自己锻造成一个 “不死在山顶上”的人。汪国真说：“我不去想能否成功

4、，只要选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，只要目标是地平线，留给世界的只能是背影。” 一个不满足于安逸生活的人，不正是有非凡勇气的人吗？史玉柱顽强打拼，商海沉浮，风险对他来说就是莫大的机遇，在他的心中，始终高悬一把“达摩克利斯之剑”，以此成就商业传奇。三毛不满足于安逸，选择了漫天的黄沙，但漫天的黄沙如何遮蔽她明朗的双眸？孟卫东不满足于新闻联播开头曲十六秒的成功，然后才有了同一首歌的传唱。周润发从擦车小弟变成影视明星，不正是靠奋斗吗？“诱惑，不是诱惑于远方，就是诱惑于梦想。”但朋友，永远不要为安逸诱惑。请铭记：“不要让今日之安逸霸占明日之幸福！”出彩理由】这是一篇出彩的考

5、场作文。首先，审题精准，文题既是标题也是论点。开篇概引材料，然后一个问句“是什么造成了这样的结果呢？ ”由果溯因，准确立意：不要让今日安逸霸占明日幸福。论述部分，材料丰富且鲜活饱满， 让我们很为作者的视野和博识而喝彩。结尾再点题，回应开篇，简洁明快。通技法，走高分路径一、新材料作文审题“五法”1 .关键把握法审题立意，贵在既有深度又有高度，要做到这一点，就要善于抓住材料中的一些关键词句（“文眼”）进行反复推敲，理解意蕴，从而找到立意的突破口。边练边悟1阅读下面一则材料，确定作文立意。高尔基花一一致M.A.彼什科夫：“要是你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们的都只是美好的东西一一鲜花、思想、

6、对你的非常好的回忆 一一那你的生活将会是轻松愉快的。那时候，你会感觉到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人，要知道给永远比拿愉快。这则材料的立意：2主旨领悟法 一个写作者，若能够不为表象所迷惑，进而能够透过现象深入问题本质，便有希望步入事物的核心地 带，其文章的思想、观点便会给人以启迪。边练边悟 2 阅读下面的寓言乌鸦喝水 ，确定作文立意。一只乌鸦口渴极了， 很想喝水。 它看见了一只水壶就飞过去。 壶里水很浅， 乌鸦伸长了脖子也喝不到。 后来它想了一个办法， 用嘴衔起小石子， 扔到水壶里， 一颗颗小石子沉到水壶底， 水渐渐升起来了。 “ 啊， 乌鸦快活地说， “ 我喝到水了。

7、”这则材料的立意：3由果溯因法任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。新材料作文的审题，关键是准确地理解材 料要义。而准确地理解材料的寓意、要义的最好方法是：按照“何人何事 何果”的方式将其中心内容梳理出来，然后由果溯因，即可找到合适的写作角度。边练边悟 3 阅读下面一则材料，确定作文立意。动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“ 任何事物都必须从基础做起， 就如任何建筑都必须从底层做起。 ”有一只青蛙听得不耐烦了， 就向教授发问： “ 请 问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼： “ 当然！井底之蛙！ ” 青蛙反

8、击说：“正因为是井底之蛙， 我才问你 难道打井也从底层做起吗？ ”哲学教授哑口无言。 动物们纷纷说： “ 是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，难道不是吗？”何人：何事：结果：原因：立意：4辩证拓展法 所谓辩证拓展，就是要利用辩证思维去展开思路，立意谋篇。辩证拓展，通常要运用以下观点： 一是发展的观点。它要求我们分析问题时，应看到万事万物都在运动、发展、变化之中，论证不能绝 对化。二是联系的观点。分析事物时，我们要从它与周围的千丝万缕的联系中找到问题的本质。三是一分 为二的观点。它要求我们分析问题时，要正反通观、全面认识。边练边悟 4 阅读下面一则材料，分别用“发展的观点”“联系的观点”

9、“一分为二的观点”确定作 文立意。材料： 一个五年级的小学生，从别人那里偷了一个玩具。(1) 用发展的观点分析，立意为：(2) 用联系的观点分析，立意为：(3) 用一分为二的观点分析，立意为：5多向发散法 新材料作文大都可以多角度立意。一般来说，材料中不同的人、事、物就是不同的立意角度，甚至主4要的人、事也有多角度立意。当然，立意可以多角度，但我们写进文中的却只能有一个，因而，我们要从主要人物、主要事件角度立意，找出最有利于发挥，且易出彩的立意来书写成文。边练边悟 5 阅读下面一则材料，试从多角度进行审题立意。有个四五岁的男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来

10、，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“ 你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！” 没想到男孩竟理直气壮地说： “ 袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把 袜子翻过来！ ”(1) 儿子角度：(2) 父亲角度：(3) 综合角度：二、新材料作文审题 “四清 ”1理清对象 有些材料可能会涉及两个甚至两个以上对象， 这几个对象之间如果无明显的主次之分， 从理论上来说， 每一个对象都可以提炼出至少一个观点。2分清主次 有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审 题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要

11、对象，否则有可能出现偏题现象。3辨清关系 有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚 这几个对象之间可能存在的关系。4析清含义 有些材料运用比喻或蕴涵哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的 意义或道理，并以此作为立意的根据。勤演练，习行文要领1阅读下面的材料，给出准确的立意。材料 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业，开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要 实现这个目标，至少需要 3000 年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想爬到长江边上，看一看奔腾 的江水，可一计算，要实现这个目标，至少也需要 3000 年时

12、间，蜗牛知道自己生命短暂，不禁十分悲哀， 于是什么也不肯做，最终死在草丛中。答：2阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800 字的文章。玫瑰说： “ 我只有在春天开花！ ”日日春说： “ 我开花的每一天都是春天！ ”要求： (1) 自选角度； (2) 自定立意； (3) 除诗歌外，文体不限； (4) 不得脱离材料内容及含意的范围作文。答案精析第 3 章 大作文一、慧眼识得真谛 (审题之准 )通技法，走高分路径边练边悟1这则材料的关键语句是：“要知道给永远比拿愉快。”若抓住这一关键语句，便可以提炼出观点： “人生的价值在于奉献，而不在于索取。”拟题时可用“奉献与索取”“给比拿愉快”等。2这则寓言

13、故事，透过乌鸦喝水的现象，解释蕴涵的本质。它告诉我们，遇到困难时不要退缩，要 动脑筋，想办法，然后努力不懈地去克服困难，终究会实现自己的愿望。我们可以取其本质，作为文章的 论点。3何人：哲学教授。 何事：说“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起”。 结果：被一只青蛙驳得哑口无言。原因： (1) 理论与实践脱离， (2)具体问题不能具体分析， (3) 说话过于绝对。立意： (1)理论要与实践相结合， (2) 具体问题要具体分析， (3)看问题不能太过绝对。 也可以从青蛙的角度立意：何物：一只青蛙。何事：把哲学教授驳倒。原因： (1) 勇于质疑， (2)敢于挑战权威。立意： (1

14、) 要敢于质疑， (2) 要敢于挑战权威。4(1)用“发展的观点”分析这则材料，就要看到小学生以后的变化，可有两个写作角度： 从小偷针，长大偷金(坏习惯T坏行为T坏结果)； (经教育及时改正 )将来可能成才 (浪子回头金不换，今天的坏习惯并不意味着明天的堕落)。(2) 用“联系的观点”分析这则材料， 就需要多研究一下这个小学生的周围环境， 从他坏习惯的形成与 周围环境的联系上展开思路，探求小学生“偷”的深刻原因： 从小学生坏习惯看其家庭环境，父母是子女的榜样； 从小学生坏习惯看学校教育，学校应重视“养成”教育； 从小学生坏习惯看社会风气，社会是大课堂。 由此揭示“责任在谁”的问题，进而强调学校

15、、家庭和社会“三位一体”的教育的重要性。(3) 用“一分为二”的观点分析材料， 就要求我们在分析这个小学生“偷”的“不光彩”的行为时，应 看到其另一方面，不能将其“一棍子打死”。一次偷不代表其本质坏。 （平时，他可能团结同学，乐于助人，尊敬老师）5. （1） 儿子角度 （关键词：自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验）与儿子角度相关的关键语句是“袜子是我在穿， 不是穿给别人看的， 线头在里面， 会使我的脚不舒服， 我当然要把袜子翻过来！”这应该是本次作文立意的关键句。审题的核心要素是如何看待自我行为，“自 己”一词为立意的关键点。从另一个角度看，材料还有一个如何看待他人与外物的角度，这就给学

16、生留下 了辩证思维的空间。解读此关键语句，可有以下立意： 为自己而活 （不必活在别人的眼光下 ）； 坚持自己的正确判断； 勇于打破常规，选择适合自己的； 只要适合自己，就应该被尊重； 坚持符合自己发展的做法； 人生如人穿袜子，苦乐自知； 别人只是观众； 快乐的感受因人而异； 实践出真知，行不行要靠亲身体验（实践是检验真理的唯一标准）； 人要根据需要去控制物，而不能成为物的奴隶（物的价值在为人所用，而非为了好看）。（2）父亲角度 （关键词：别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度）与父亲角度相关的关键语句是“有一次父亲生气地问他：你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！'”父亲想引导

17、孩子照常规穿袜子，孩子却不听从，父亲生气也是人之常情。但父亲也不能不尊 重孩子的感受， 不能一味要求孩子按惯例做事。 毕竟， 孩子的做法是建立在真实感受上的， 看似违反常规， 却不违反常理，对孩子的成长没有什么不好的影响，作为父亲有必要予以尊重，这对培养孩子的个性很重 要。 孩子的童真不应该被扼杀， 只要孩子的举动不违背常理， 只要适合其成长轨迹， 都应该被理解、 尊重， 甚至引导、鼓励。因此，面对孩子的另类表现，家长怎样处理就是一门成长教育的高深学问。解读此关键语句，可有以下立意： 教育孩子时要尊重孩子的真实感受，因势利导； 人要努力适应、遵守社会规范 俄们的行为举止要合乎习惯，顺乎常规）；

18、 要多考虑他人感受。（3）综合角度 人既要保有本真，尊重自我，又要努力适应社会规范。勤演练，习行文要领1. （示例）立志、选定目标时要符合自身实际，不能好高骛远。做事要脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值。审题 这是一则寓言故事，首先概括主要情节：主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结 果？分析材料，明确：蜗牛想干惊天动地的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产。放弃了大目标后的蜗牛十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，最后死于草丛。造成蜗牛悲剧的原因是什么？ 蜗牛选定的目标太遥远了，以他的能力根本无法实现。蜗牛放弃了大的目标后，什么也不肯做，最终一事无成，死在草丛中。从蜗牛

19、联系到人，就可以理解故事的寓意了。2. 审题 在审读上面的材料时，首先要审明材料蕴涵的观点、态度。“我只有在春天开花！ ”中的“春天”，代表美好的时期，“只有在春天”隐含着与“春天”相对的“夏天、秋天和冬天”。既然此话中的“春天”代表美好的时期，那么，“夏秋冬”就代表“不美”的时期。分析到此，“玫瑰花”的生活态度就显露出来了：在美好的时候开放，而在不美的时候就不开放。换句话说，像玫瑰花这样的人只有在 优越的条件下才能快乐地、幸福地生活，否则，就会陷入痛苦之中。 而“我开花的每一天都是春天 ”是说,只要“我”开花，外部环境不管是春天，还是夏天、秋天或冬天，在“我”看来，它都是美好的。说得更明白些

20、，像日日春这样的人，只要他生活着，不管生活怎样，但在他看来，一切都是合理的、美好的，无 论在什么情况下， 都不会“以物喜，以己悲”。通过分析，两种不同的人生观就明确地显现了出来： 消极、 悲观、低沉和积极、乐观、向上。两种人生观形成了鲜明的对比，在对比中，我们就能够很容易地看出命 题人的观点，即赞成什么，反对什么。由命题人的观点态度可以进一步推论：人生观决定人生命运。以各 个角度的观点为基础，可以引出很多话题，如：微笑、态度、心态、命运、乐观与悲观、幸福与痛苦、心 态与生活等等。展台】谁打开你的窗一片花瓣飘进来，落在你的手边，落寞的你嗅了嗅。“哦，春天来了，是玫瑰吗？玫瑰只在春天开花。” “不，是日日春，一种很美的小花，不太选择季节，总是很积极很美好地开放着。“她开的每一天都是春天。”我说。池塘里的冰该化了吧？柳树是不是也发芽了， 我闻到了油菜花的香味， 听妈妈说油菜花是金黄色的，我想知道金黄色是不是给人温暖的颜色，” 你好像说不下去了，声音哽咽起来。“金黄色就像你发卡上的蝴蝶一样美丽，也像你衣服上的毛毛熊一样让人温暖。 ” 我安慰着，幸好你看不见我心疼你的眼，要不你 一定会哭出