三年级上样案

1、小学品德三上学校周围探秘教案学校周围探秘山东人民版小学三年级品德与社会上册第二单元：可爱的学校第三课 学校周围探秘活动主题二：探秘调查报告会课时：一课时作者：单位：联系电话：邮箱：课题探秘调查报告会年级-三教材版本山东人民版课程内容我们的学校生活1.能看懂学校和学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图。（中）见小学社会课标（2011年版）第9页教材分析用报告会的形式进行交流，为学生提供一个表现的机会有 助于激发学生的兴趣，在交流中，引导学生积极参与，对探秘 中发现的问题引导学生积极探究，提出合理的治理措施让学生 尽量多的谈体会，谈过程、谈成果。学情分析学生的小组合作 和口

2、语表达能力不强。他们以小组为单位 自己出去活动的经验不多，所以， 在交流中，引导学生积极参 与，让学生尽量多的谈体会，谈过程谈成果1、在活动中，使学生形成积极地，乐于探究的求知欲望。教学目标2、培养学生的小组合作精神，收集信息的能力、口语表 达能力，增强学生的自信心3、知道爱护公共设施人人有责。教学重点引导学生用报告会的形式进行交流主要探秘结果、过程为 学生提供一个表现的机会有助于激发学生的兴趣，在交流中， 引导学生积极参与，从而让学生真正体会到交流的重要性。教学难点引导学生用报告会的形式进行交流主要探秘结果、体会过 程。教学设计思想本课围绕着“学校周围探秘”活动，侧重点就在用报告会 的形式进

3、行交流主要探秘结果、体会、过程，介绍活动情况，小组其他成员进行补充，尽可能的让更多的学生发言，对自己 不懂得方面大胆质疑，同时感受集体的智慧，培养团结合作意 识，深刻认识交流的重要性。教学策略与方法本课的学习可米取 讨论、交流汇报，质疑问难的形式来 完成。教师要做好组织工作，使学生更好地进行汇报。1 体验学习为主导，个人独立思考和小组讨论交流相结合。2 设问导思、互助互动，自我反思等活动贯穿始终。教学环境与媒体1.结合“学校周围探秘”这一活动主题，引导学生用报告 会的形式进行交流主要探秘结果、体会、过程为学生提供一个 表现的机会有助于激发学生的兴趣。2教师适时出示文字、图片及视频资料，激发学生

4、的参与 兴趣，让学生乐于参加学习活动。学生的小组合作 和口语表达能力不强。他们以小组为单位 自己出去活动的经验不多，所以，在交流中，引导学生积极参与，让学生尽里多的谈体会，谈过程谈成果。教师要多冃疋， 多鼓励着重看学生是否积极参与，是否有独特的发现。教学准备学生准备： 调查收集的资料，记录本教师准备：搜集相关图片资料（课件）。实物展示台活动过程:第三课时探秘调查报告会一、创设情景，激情导人教师叙述，激发兴趣：孩子们，老师猜想，你们的课外探秘调查活动做得非常好,有了不少的收获和新发现。那么， 就把你们用心观察，用眼晴发现的成果，展示出来吧，这节课我们就一起走进探秘调查报告会板书：探秘调查报告会二

5、、活动交流，合作探究1. 选择感兴趣的内容，小组合作交流。师：同学们把收集的资料在小组内整理一下， 在小组内说一说，再选出代表作汇 报。在交流之前，老师有几点小小的提示。(课件展示：温馨提示)温馨提示：(1) 认真聆听其他成员的汇报；(2) 交流时注意语言的表达要完整；(3) 资料如有重复，只保留一份即可；(4) 小组长要随时做好记录。学生以小组为单位，在小组长的带领下，交流自己的资料，组长和其他成员 注意倾听，并筛选出有价值的资料，一名组员作好记录，教师做好必要的指导工 作。(设计意图：在老师的提示下，学生展开讨论交流手中的调查资料，初步分享 学校周围探秘的成果。然后在全班内交流汇报，语言的

6、表达就会更加完整.)2. 交流与展示(1 )交流活动方法：师:材料的取得来源于你们米用了正确的探索方法，而正确方法的选择表现 了同学们的创新能力，下面我们就把自己小组采用的调查方法做一下交流。生：分西部行动小组；东部行动小组；南部行动小组；北部行动小组进行交流。预设1:可能有以下几种方法：询问父母、采访调查、亲身探秘、上网查找 资料等形式。师：你们小组在调查中采用了什么样的调查方法 ？这些方法在实际调查过程中遇 到了哪些困难？你们是怎样克服的？在本次探秘调查活动中，哪E些地方和问题让你 感触最深？或者说你最感兴趣的地方？(2 )全班汇报交流：预设：2南部行动小组：学校南部有一家医院和一条河，河

7、的上游水很清，但它的下 游被污染了，这是一家工厂工厂任意排放污水造成的.北部行动小组：学校的北部主要是居民区，还有很多的绿草地.东部行动小组：学校东部是一个商业区，有许多商店，还有一个大型的农贸 市场，那儿有很多新鲜的蔬菜.西部行动小组：学校西部是一个工业区，那儿有许多工厂，有的工厂排放的 废气污染了空气，有的工厂排放污水污染了周围的农田.师引导学生在这次探秘活动中，哪些地方和问题让你感触最深？或者说你最 感兴趣的地方？教师适时引导小组互评：你认为他们小组的汇报怎么样，谁还有什么补充 吗？教师评价：从你们的汇报中，老师可以看出同学们课下真是用了不少功夫， 每个小组的汇报都很全面也很完整，探秘的

8、结果各不相同。【设计意图：通过学生的自主交流活动，让他们真正体会到探秘结果，过程为学生提供一个表现的机会有助于激发学生的兴趣。在交流中，引导学生积极参与，从而让学生真正体会到交流的重要性。】三、归纳梳理，知识建构在这次探秘活动中，哪些地方和问题让你感触最深？或者说你最感兴趣的地 方？生分组汇报预设3：(1) 我们发现任意排放的污水造成了水源的污染；(2) 大量的废气排放和汽车的尾气造成了大气的严重污染，很多人因为呼气 污染的空气得了病；(3) 周围的工厂的机器发出的声音严重的影响了周围人们的生活，成了噪音 污染；(4) 我们组在调查中发现有的食品工厂的卫生不达标，造成了食品污染。师指名各小组代

9、表把自己小组活动中收集的资料一一汇报， 并把自己小组最 有价值的资料在屏幕上可以是文字，也可以是图片，教师做好归纳整理【设计意图：通过学生汇报讨论，让学生真实感到环境污染的危害性 ，进-步理解 环境保护的重要性立志要做一个环保小卫士。】同学们的观察真的很细心，老师也收集了一些资料同学们想不想看看呢？课件出示1水源污染水污染并不是我们这儿才有，它是一个世界性的头号环境治理难题。据世界权 威机构调查，在发展中国家，各类疾病有 8%是因为饮用了不卫生的水而传播的， 每年因饮用不卫生水至少造成全球 2000万人死亡，因此，水污染被称作“世界 头号杀手”。在我国，全国城镇每天至少有1亿吨污水未经处理直接

10、排入水体。 全国十大水系中一半以上河段水质受到污染，全国1/3的水体不适合鱼类生存，1/4的水体不适合灌溉，90%的城市水域污染严重，50%的城镇水源不符合饮用水 标准，40%勺水源已不能饮用，南方城市总缺水量的60%70是由于水污染造成的。师：面对水污染越来越严重的现实，我们当然不会无动于衷。那么作为小学生，我们能做些什么呢?生：从我做起爱护环境，不乱扔垃圾，不制造垃圾等。2、大气污染大气污染通常指由于人类活动或自然过程引起某些物质进入大气中，达到足够的浓度和足够的时间，并因此危害了人体的舒适、健康和环境的现象。小资料 雾都：伦敦20世纪初，伦敦人大部分都使用煤作为家居燃料，产生 大量烟雾口

11、这些烟雾再加上伦敦湿润的气候辛适成了伦敦 空春弥漫着大量的烟尘，伦敦并由此得名雾都衆 1952年12月5日至9日期间，伦敦烟雾事件令4000人死亡， 政府因而于1956年推行了空气清净法案，于伦敦部分 地区禁止使用产生浓烟的燃料口 80年代以来，由于英国政 府采取了一系列措施T加强环境保护，伦敦的空气质量已 经得到明显改口大气污染对我们造成的危害无声无息，非常可怕。我们学校周围，引起大气污染的主要原因有哪些？学生回答预设：汽车排放的尾气，工厂排放的废气。3、噪音污染噪声给人带来生理上和心理上的危害主要有以下几个方面：一，损害听力。有检测表明，当人连续听摩托声，8个小时后听力就会受损；若是在摇滚

12、音乐厅,半个小时人的听力就会受损。二，有害于人的心血管系统。中国对城市噪声与居 民健康的调查表明：地区的噪声每上升一分贝，高血压发病率就增加3%三，影响人的神经系统，使人急躁、易怒。四，影响睡眠，造成疲倦等。（课件出示）教师启发学生平时听到的噪声主要是由什么产生的？我们在生活中不仅要防患噪音污染，还要注意不要给别人制造噪音师生讨论，面对这些新发现，你们有什么新的想法和做法。如对小河污染、噪音污染。、废气污染预设生：制定环保措施（1、）我们小组给大家发爱护环境的倡议书，（2、）我们在小河旁做一个禁止乱倒垃圾的警示牌，（3、）我们小组到排放污水废气的工厂做组宣传等。评价预设：从大家的发言中，老师深

13、深地感觉到，环保意识已深入到你们幼 小的心灵，你们已经成了环境保护的宜传员， 你们调查中的这些新发现，让每个 人沉思，相信你们的感触更深，那现在我们就把心中最深的感受和最大的收获谈 出来吧！生交流活动体会和总结。四、拓展知识，迁移发展1.自我评价：在本次活动中，评价一下你面对困难的态度，处理问题的方法, 与人交流的技巧，与人合作的能力如何。引导学生说出自己在遇到困难时是如何克服的 ，在活动中与自己小组成员 是怎样合作完成任务的。2. 共同评价 :师引导学生根据代表的发言， 小组活动的展示， 评一评， 哪一个小组的表现 最优秀 ?哪一个小组的活动最富有创新精神 ?民主评议出最优秀的小组。师激励学

14、生学校周围同学们不熟悉的地方还有很多，要探索的空间还非常 大，同学们只要努力，还会有新发现、新问题，走出学校继续调查。 （设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。 评价的内容也是多元的，既包括面对困难的态度，处理问题的方法，也可以是 学生在参与过程中的情感态度。 ）五、活动拓展课下举办一个 环保知识、爱我家园 的知识讲座板书设计：探秘调查报告会梳理资料 交流与展示 活动评价教学反思：一、本教案的亮点：1本教案的最大亮点是把学生推到了教学的最前沿，把课堂这个大舞台交 给了学生。学生是主角，让学生在实践中获得体验和感悟是新课程的基本理念。 用报告会的形式进行交流主要探秘结果、体会、过程 ，介绍活动情况想，小组 其他成员进行补充， 尽可能的让更多的学生发言对自己不懂得方面大胆质疑， 同 时感受集体的智慧，培养团结合作意识，深刻认识交流的重要性。二、存在不足：1有些学生并没有真正地做到去亲身实践， 所以在交流时没有真