期末幼儿发展评价工作总结

1、期末幼儿发展评估工作总结本学期已接近尾声，为了了解孩子们的能力发展水平，更适宜地 开 展下一阶段的教育，6月26日我园对各班幼儿进行了能力发展评估。本 次测评根据每个年龄段幼儿的特点，以小组为单位，采用对话、操作、 表演、作品展示等方式，在五大领域进行了综合测评。通过此次测评让 我们清楚地了解到各班幼儿各方面的能力发展情况，我们惊喜地看到了不同年龄段的孩子在学习习惯、认识情感态度、表达能力等 方面有了很大的发展。从中我们看到了教师日常工作中对幼儿付出的责 任和爱心，也从幼儿的表现上看到了老师踏实认真的教学足迹。但同时 我们也发现了平时保教工作中存在的不足，如对幼儿情感态度方面的培 养、对个别教

2、育的关注及良好行为习惯等等，有个别班级明显有差异, 这些情况我们都及时地与各班老师进行了反馈，让教师们更清晰地看到 本班幼儿在同年龄段孩子中的发展状况，从而调整教育方式，提高教育 工作的有效性。一、健康领域主要从大动作（单脚跳、投掷和平衡）、精细动作（剪直线和系鞋带）、 安全常识（保护眼睛、躲避自然灾害）这三方面内容展开。在大动作发 展方面，全园体现出较为出色的表现，这与我们平日里体育特 色的外环 境、户外活动、优秀体育活动的开展息息相关；在精细动作发展方面，班级之间的差异较大，这与平日里教师关注重点有关，区域 活动中有投入精细动作训练材料的班级，普遍孩子对此技能掌握较佳;在 躲避自然灾害方面

3、，由于最近几年各种媒体报道相关新闻较多，幼儿无论是从媒体、家庭还是幼儿园吸收的相关经验较多，所以当问到相关问 题时，大班幼儿滔滔不绝，方法丰富准确；但在保护眼睛方面，大多幼 儿能粗浅地说该怎么做，不该怎么做，也有少数幼儿能从饮食方面进行 考虑。二、艺术领域我们主要从歌曲表现、手工和绘画三方面着手。在歌曲表现方面，各个年龄段的幼儿均能较完整的演唱本学期学过的歌曲。大多孩子对 歌曲 较为熟悉，能饶有兴趣的进行表演，还会自己创编很多充满童趣的动作。但是，测查时我们发现，班级与班级之间还是存在着一定的差异，有的 班级孩子歌唱欲望很强，也能手舞足蹈，有的班级孩子歌 唱得很好，但 缺乏一定的表现欲望。在手

4、工方面，中班孩子整体体现 较大的优势，能 熟练地折岀多种手工作品和泥工作品，小班幼儿由于精细动作发展较弱, 因此对于作品的展现还较为单薄、简单。在绘画方面，我们发现孩子间 的个别差异比较大，同一年龄段的幼儿水平差距较大。大多大班幼儿能 够较为生动地体现自己的想法，色彩感较佳。三、语言领域我们主要从原有知识的提取和新内容的应用两方面着手。在原有经验提取方面，主要通过抽测本学期学过的儿歌、故事、看图讲述等。基本幼儿都能较好地反馈平日所学内容。但在新内容应用方面，面对崭新 的一幅画面，很多幼儿都吱吱唔唔不肯讲述，讲述故事断断续续，甚至有幼儿不开口说话。可见，在日常教学过程中，教师“教”的痕迹比较多，

5、而给予幼儿自己想，自己讲的机会还欠缺些，下阶段应更好地做好“解放幼儿的口”此项工作。四、科学领域我们抽查的主要内容有季节、节日、数学这三方面的知识点。在 抽查过程中，我们发现主要问题在于：1、关于季节，通过这次测查发现不 少班级在学期尾声进行了一定的复习，但存在复习方式单一和 死板的现 象，例如：我们询问孩子“一年有几个季节？ ”孩子的回答 是“春夏 秋冬”，追问“几个呢”，孩子却很茫然。这样的情况很多班级测试的 孩子都会岀现。2、班级之间的差异性很大，有些班级的孩子能够正确地 回答岀6月1日是六一儿童节，而有些班级所有测查的孩子全然不知道, 这也就说明有些班主任非常关注对孩子点点滴滴的教育，

6、并且能够利用 领域时间帮助孩子回忆和巩固，而有些班级的老师显然是忽视了，对这 些常规知识的教育并没有特别扎实地在做。3关于数学领域的内容，发现各个年龄段的孩子发展普遍还是比较 好,基本上测试的一些问题发展中与好的孩子都能够完成，个别弱的 孩子岀现困难时，在老师的指导下也均能完成。五、社会领域我们主要从认识自己（说说自己的优缺点）、热爱国家（名称、国旗、 国歌、节庆）、交往等方面开展。我们发现：1、幼儿对自我认识的表达 均较好，能够大方、清楚地表达自己的长处与不足以及努力的方向。2、 对于国家的一些相关知识，一些节日所代表的意义，孩子 们知道的并不 是很多，可能平时都不太在意，孩子们也没有去关注人文知识，这方面显得比较薄弱，今后各班教师可多利用晨间谈话渗入相关知识。3、在社会交往方面，孩子表达的方式还是比较好的，但 在日常生活过程中，我们仍然会发现孩子理论无法指导行为的表现,下次的交往测查更适合平日中真实生活情景的观察记录。本次测查，虽然测查的内容较为