花样的教学设计

1、?把戏?的教学设计教材分析与设计：湘版美术教材三年级上册中的第九课?把戏?主要是让学生在丰富多彩的民间美术作品中了解和感受把戏的美和其简单的知识与特点,并能大胆地描画和剪贴图案花纹装饰物品.其内容涉及设计与应用,欣赏与评价两个学习领域,即学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别.欣赏自然界和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受.对于三年级的学生而言,进入民间美术内容的学习,在学习心理上会存在一定的距离,根据本班学生的情况,我采用了启发式教学.通过教师恰

2、当的引导,充分利用教材所选图例的优势,创设情境,让学生自由地进行欣赏,在欣赏过程中大胆地表达自己的看法,教师再因势利导,进一步引导从一幅作品的欣赏、分析中让学生了解把戏的艺术特点,创设情境,让学生从社会生活中去发现“把戏,去领略“把戏的存在,去体会“把戏的生命.在适当的时机,增加我们本地区的民间美术内容即蜡染,培养学生热爱家乡的美好情感.,使学生在学习活动中既学到了知识、开展了水平,又受到怡情陶冶.教学目标:1 1、初步了解和感受民间把戏的美,熟悉生活中的各种把戏及把戏的作用；2 2、知道一些民间美术的简单知识与特点；3 3、能够大胆地运用各种方法设计和制作把戏去装饰自己喜欢的物品,体验和感受

3、把戏的艺术美.教学重难点:1 1、采用适宜的方法让学生自觉地对把戏的根本组织法那么和方法有所了解,知道一些简单的民间美术的特点；2 2、能够大胆地运用各种方法设计和制作把戏去装饰自己喜欢的物品,体验和感受把戏的艺术美.教学准备:课件、图片、剪刀、胶水、彩色纸等.教学过程:教学过程教师活动学生活动教学意图一、导入教师利用苗族客人的服装作引子,导出新课,揭示出把戏的定义.观察欣赏,能够发现布依族服装上的把戏很美,初步知道我国民间美术还有很多漂亮的花样.通过直观教学,让学生初步感受到把戏的美,并且激发学生的学习兴趣和欲望.二、讲授新课一观察、思考、发现把戏在生活中的作用.1 1、利用课件启发学生发现

4、生活中的把戏,知道把戏是各式各样的,还知道把戏装点和美化了我们的生活.2 2、归纳小结：听了同学们的介绍,看了课件,你想对把戏说什么？二欣赏、分析、比较和感受民间把戏的艺术特点.1 1、 播放课件,引导学生欣赏书上的民间把戏.着重分析一幅作品.提问：你最喜欢哪一幅作品,为什么？2 2、欣赏贵州非常有特色的民间美术一一蜡染.3 3、归纳小结.三启发、思考、创作.1 1、教师小范用把戏装饰展示区,剪贴把戏装饰圆形的盘子,启发学生思考：除了这些方法,你还能想到哪些方法？画、E E仄粘贴、刻等方法2 2、归纳小结.（一）1 1、思考自己身边的花样,观看课件,了解花样装点和美化了我们的生活.2 2、学生

5、大胆地表达自己对把戏的看法与理解.（二）1 1、学生欣赏：能够大胆地表达自己的看法； 并且在教师的引导卜了解和分析把戏的内容、制作方法及形式,感受把戏的艺术美.2 2、在欣赏蜡染作品的同时简单了解图案的对称与/、对称知识.（三）1 1、师生配合共同完成展示区的装饰,让学生初步体会把戏的美与作用.2 2、学生通过看老师示范后,大胆积极地思考还可以用哪些方法、 材料制作把戏装饰物品.一通过看课件、 回忆等方法使学生在寻找身边的把戏的过程中了解把戏在生活中的作用.如：从蓝天的云彩到遍地的小草,从楼台亭阁的房缘屋顶到古老城堡的断壁残墙；从精美绝伦的织锦到古朴帅真的地方蜡染等等.1 1、通过民间把戏欣赏

6、、分析使学生初步了解民间美术的简单知识.2 2、 让学生大胆地表现自我,发表自己的看法,使其综合水平得到提升.引导学生通过欣赏一幅作品从中了解把戏的材料、方法、形式等知识.三通过比拟、发现、归纳等方法让学生自己进行思考,从中领悟到把戏的制作方法和材料可以多种多样,并且在利用把戏进行装饰时要充分考虑到装饰物的特点,灵活地进行设计与装饰.三、布置作业1 1、创作、欣赏、评价.2 2、教师布置作业.3 3、播放课件.首第学生明确作业,开始制作.创设情境,播放音乐“月亮山的早晨为学生营造良好的学习气氛,鼓励学生自主发挥、勇于表现.四、学生练习教师巡视辅导,对有创意的作品进行及时的表扬,另外对有困难的学生给予帮助.学生尽情地在优美的音乐中创作.检查本节课学生学习的情况,对于个别有学习困难的学生给予帮助,培养其学习美术的兴趣.五、展示评价1 1、小组选出各组制作得最好的作品,进行展评.2 2、教师请局部同学介绍自己的作品.3 3、颁发“把戏设计制作小能手奖章.4 4、