读赏识你的学生有感：赏识就是希望

1、读?赏识你的学生?有感：赏识就是希望一个偶然的时机我在图书馆阅读了孟繁华老师主编的?赏识你的学生?这本书,之所以喜欢这本书,是由于封面上的文字：本书不仅会改变许许多多教师的教育理念,而且会影响千千万万孩子的一生.书中的?老师,您听我说?、?要帮助,不要教训?、?难忘的体罚?、?迟到的理由?等内容给我留下了很深的印象,其中的一那么故事让我颇有感触,一位母亲三次参加家长会.面对着自己孩子一次次的失败,母亲没有放弃而是用赏识的方式,使老师认为有智力障碍的孩子也能一步一步地走向成功.这使我意识到赏识学生并给学生以希望具有无穷的力量.我想：这本书的理念就是要求我们去热爱学生,用我们的爱心去感化学生,在学

2、生需要帮助的时候能够赏识学生,给学生以希望.回想我自己的学生生涯和自己的从教生涯,我的老师和我自己一直在践行着这样的理念.在我自己是高中生的时候,我很喜欢语文课,语文老师总是爱叫我答复下列问题,可是,在一次重要的测试中,我的总成绩很差,语文成绩也不好,我自己都觉得很对不住语文老师,刚上语文课的时候,老师叫很多同学答复下列问题,却没有叫到我,我自己就想,语文老师肯定不再喜欢我了,这节课我总是低着头,心想：反正自己也不行了,不学了！就在快下课的时候,语文老师忽然叫我去前面板书,我一下子像打了鸡血,我想：语文老师都没放弃我,我为什么要自己放弃自己呢？从那以后,我更努力的学习语文,语文老师经常在课上表

3、扬我,老师越表扬我就越努力,语文成绩直线上升.语文成绩好了别的科目的成绩也越来越好,最后,我以班级第五的成绩考入了理想的大学.假设当时语文老师没有适时的赏识我,给我希望,我想我就会与自己的理想大学擦肩而过.是我的语文老师给了我爱,给了我希望.在我初为人师之时,我班有个学生自小学就语文成绩很差,可是,他的理科成绩是惊人的出色,很多语文教师都想努力改变他的这种偏科现象,最终都以失败告终.这名同学到我班之后,先找到我,和我说明他的情况,我鼓励他说：“放心,我分析了你的卷子,我看到你的语文潜力很大,老师相信你,你肯定会在今年有提升！其实,我当时说的时候心里也是没底的,但我觉得我应该去学会在语文方面赏识

4、他,给他希望,在接下来的日子,我每天让他到我办公室报道,让他读文章,背素材,一个学期下来,每次测试之后都要在试卷中找到他的亮点,表扬他,对他的进步表示肯定,这时,他的语文成绩仍然徘徊在70分,我都觉得失去信心了,但是我想,不行,孩子都这样努力了,我要坚持这样做下去,给他点一盏希望之灯！直到高考我让他坚持每天读书和背作文素材,最后,这个孩子高考语文成绩是118c我很欣慰,这个学生已经毕业四年了,每年的教师节都会给我发短信,他对我说：“老师,谢谢你当年的不离不弃,你对我的肯定给了我学好语文的希望！孟老师曾经在?赏识你的学生?中引用苏霍姆斯基的话：“当一个孩子跨进学校的大门成为你的学生时,他无限信任

5、你,你的每一句话对他来说都是圣神的真理.在他看来,你就是智慧、理智和道德的典范我想,我们的一个眼神就可以给学生希望！高考后同学们都收到大学录取通知书的时候,体育班里一个平时老是气人的孩子给我发来信息说：“老师,谢谢你的培育,让我考上了大学！我看到他的短信的时候也很冲动,由于这个学生是个老师眼里的坏孩子,大家都没有对他上大学抱有希望,有一次他上课睡觉,我把他叫到楼道里,和他谈话的过程中,我发现他还是挺想学习的,就是自控力太差,我就让他每节语文课都站到前面听课,听了几次,他就能对自己有信心了,我看时机成熟了就把他叫到办公室,对他说:“你高一高二这么不学习,竟然这么快就追上我们的进度,你太聪明了,不是一般的脑袋.我当时看到,他的眼里充满了自信.在高三的最后冲刺阶段,他发奋学习,竟然考出了令人意外的成绩.我想,像孟老师所说“如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会自信；如果一个孩子生活在认可中,他就学会自爱.相信经过我们的不断赏识和肯定,我们的学生将会越来越优秀.也许我们的一次谈话会改变学生的一生,我们要给赏识适时的给学生,给他们点燃希望之灯,他们才会更好地前行.以上是我的亲身经历,读了孟老师的?赏识你的学生?我学会了更多赏识学生的方法,我将用这些方法去指