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文档简介

1、系统工程师简历模板个人信息姓 名:* 性别: 男出生年月:1972年7月学位:博士专业:信号与信息处理:139*email : * 教育背景XX年9月-XX年4月,*大学,信号与信息处理,工学博士; 1997年9月-XX年7月,*大学,应用数学,理学硕士; 1992年9月-1996年7月,*大学,应 用数学,理学学士。 工作经历研发中心,高级系统工程师XX年 4 月J至今 *主要从事:1. wcdma r99系统的基带信号处理的工作:在 node b的多径检测与估计、 信道估计、rake合成、doppler估计、afc和sir估计等关键算法在物理层协议 配置下的实现、spw模拟和关键参数确定,

2、具体算法及其参数均实现于ut nb8001 系统;2. td-scdma系统的智能天线、联合检测等关键算法的实现、spw模拟及论 证;3. wcdma r99系统的性能测试;4. hsdpa系统及sttd hsdpa的分组调度、harq及rv选择、自适应编码与 调制、ack/nack检测辅助调度和多用户无线系统动态资源分配(功率、码域和 时域资源)等关键技术的链路层和系统层模拟和实现;专业技能 熟悉wcdma物理层协议;了解td-scdma物理层协议;有着良好的数学功底,具有扎实的数字通信理论和信号处理理论基础,对自适应信号处理、编码理论、调制解调技术、智能天线技术有较深的研究,并熟悉 各种通

3、信系统的算法、spw与matlab仿真及其实现;精通dbf技术,熟悉智能天线及 mimo无线通信系统抗干扰技术;精通空时(space-time )编码及分集技术;熟悉ofdm及wcdma lte 技术;能熟练使用C、matlab、spw和opnet软件进行各种通信和信号处理模拟;博士研究课题博士研究生阶段先后参加的项目:1. *项目自适应射频数字波束形成;2. *项目发射数字波束形成技术研究,提出了相控阵部分自适应波束形成算法,相控阵发射波束形成算法,相控阵赋形波束形成算法,相控 阵简化自适应波束形成及递归抗干扰的算法;3. 基于dds的发射数字波束形成技术;4. *项目第三代移动通信系统中的

4、智能天线技术及多用户检测技术;5. *计划新型天线和分集技术研究,该项目面向新一代移动通信系统应用,重点研究多输入输出无线传输信道条件下多发多收天线系统技术,包括适用于移动终端和基站应用的分布式或多天线结构,多用户mim o系统的容量,多用户mimo系统的抗干扰技术,空时编解码技术和联合收发信号处理, 研究提高系统容量和降低发射功率的方法,探索关键技术的实现,并完成相应的 技术示范。博士论文:主修课程博士阶段:现代应用数学导论、泛函分析、现代信号处理、自适应滤波、信 号理论、数字移动通信、小波分析与应用等。硕士阶段:现代分析理论、基础代数学、最优化理论与方法、软件技术、现 代数理逻辑学、单模动

5、力系统、微分动力系统、混沌动力学等。附录(发表及已投论文)1. *,电子学报XX第 12 期。2. optimum transmission beamforming on phase-only antenna arrays, XX intern ati onal conference on muni cati ons, circuits and systems .,信号处理XX第12期。,第三届全国信号处理及自适应天线会议论文集。,信号处理XX第1期。*4.*5.*6.3.simplifiedoptimum beamforming on phase-only antenna arrays, i

6、eeeintern ati onal conference on n eural n etworks & sig nal p rocess ing .7 *8 *,系统工程与电子技术,XX,电子与信息学报,XX 0笆二;二三先汪案,高三机师结卩以师的教案n改:一考业关首 -霊-的切'环轻1注教兰玄上嵯冒课课沃周疔::二我们一继续:二致:勤主沟”二+_«”. .出色地完成各* "校Rib组织全组教师进一步;习熟sn教材的体系和特"索新教材教学模*.组好新教材的研究*"全师师提供“ 学习的平台和 “。m:住指*.认;习贯彻”改”神.以贯彻*

7、基础教1程改革*核心,以研 9 学重*以 促进教* G 根本.以提高教*二三i®yiS活1生团iHyirm"Fi"三“”及时工作及析二."项学指标冬G师的示” “ B合,«慧”."组I围绕探索效”课”高照文Ivs-s,科真学学科体知和思三习合感析态度=m:x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部找方fl" 的方)还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* "7变动的问I就处理不了。个 别学生是老师怎”也不会心誉銮冬I言昶裁癸技4 口采謹奈师师评 .再进行个指导后进行学生练*最后进行展示与;生的综评 2合的方 式方法 = 学生的良好的”习山:二的开发力;g “:奥:"的效率 ”多边学科的整 合”别加强心理健康的* E »”*

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