萧山三职关于进一步加强技能教学的补充意见资料

1、萧山三职关于进一步加强技能教学的补充意见为进一步加大职业教育的技能教学改革力度，尽快适应省市提出的职 业学校“ 2+1”模式的推行，在学校已出台的萧山三职关于进一步加强技 能教学的实施意见的基础上，特提出以下补充意见。一、解放思想，突破师资、设备等方面的瓶颈 1已经教育局同意建造的综合实训楼将加快前期准备工作，力争早日 上马，尽快改变实训场地不足的窘境。2在已新建照明电路实验室、计算机硬件维护维修室、整合服装制板 制图室的基础上，充分利用好省示范专业的奖励经费和 2007 年学校安排的 设备经费，增添急需的实训设备，逐步满足实训要求。3稳步实施教师转岗、专业教师引进、兼职教师聘用、实习指导教师

2、 招收计划，缓解专业理论课与实践教学师资不足的矛盾。4在新增萧山工艺鞋协会所属骨干企业、传化物流基地等校外实习基 地的基础上，加快与区经发局、个私协会的协作，形成专业对口、见习、 实习与就业相衔接的相对稳定的实习基地网络。二、突出实践为中心，调整课程方案，重新构建技能教学体系1以“ 2+1”模式为技能教学行程，以“一专多能” ，增强学生岗位的 适应性为目标，重新构建技能教学体系。学校根据已设定的办学目标和人 才培养体系，结合近年来教学管理的实践经验，制定以下框架作为我校一 个阶段里的技能教学体系，要求各专业组能根据专业实际进行细化，制定 相应的技能教学目标，合理分配好各阶段各实训课程的教学时间

3、，制定具 体的操作策略和教学策略，建立并完善好与之配套的评价细则，保证技能 教学得以有效开展，真正培养出素质高、技能强，备受企业或高校欢迎的 大批优秀人才。2技能教学的改革要与课程方案的调整紧密结合。鉴于高考复习时间 的延长，在第一、二两年，要以适应就业为主方向，适当兼顾高考为原则， 加强专业课的综合性和实用性。要加强对行业、企业的调研，明晰专业的 专门化方向，有针对性地设置课程。“2+1”模式技能教学框架图三、追求高质高效，研究实施策略，扎实推进技能教学改革1技能教学要做到三个结合。一是于专业理论课的学习紧密结合，加 强理论与实践的联系，做到学以致用。二是与职业生涯能力的培养结合， 加强就业

4、、创业教育和职业生涯设计指导，增强学生技能学习的积极性、 主动性和创造性。三是与综合职业能力的培养结合，提高学生的判断能力、 问题解决能力、交往能力，增强技能获得的可持续发展性。2统一思想，克服困难，缓解近期师资、 实训工位、课时紧张的矛盾。 总体思路是，技能课向课外延伸，充分利用假期和晚自修时间，实施错时 实训制。3建立技能校本鉴定机制，成立学校相关考评员队伍。在教务处的统 一领导、专业组的统一协调下，开展适时的校本鉴定。通过鉴定，促进技 能教学质量的提高。各专业组应不断完善由国家职业资格标准所分解的单 项、专项技能鉴定标准，标准还应分解为每学期、每课时的教学目标，以 单项基础技能的巩固，提高综合实务能力水平。4全力抓好实习和就业推介工作，提高实习和就业的专业对口率。教 务处和各专业组要千方百计联络对口企业，逐步形成相对稳定的实习、就 业网络。加强对实习指导和管理机制的探索与研究，加强学生实习期间的 安全工作。5以加强技能