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文档简介

1、 16、找骆驼 三年级语文教案 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解词语：忿忿、不紧不慢。 3、通过了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法。 教学过程： ? 一、猜谜导入 1、猜谜 师：同学们，老师给大家猜一个谜语：脊背突起像山峰，沙漠之舟能载重。风沙干旱都不怕，戈壁滩上是英雄。你知道它是谁吗？ 2、看图 师：是啊，它就是骆驼。让我们来认识一下这些有着“沙漠之舟”美誉的骆驼们。（出示图片，认识：双峰骆驼的特点背上有两个驼峰，体毛很长，褐色，头顶有簇毛；单峰骆驼的特点背上只有一个驼峰，体毛较短

2、，很高大） 3、揭题 师：这节课，我们来学习找骆驼。（板书课题） ? 二、自读自悟 师：在读书之前，老师给你们一个自学提纲，它能帮助你们带着问题进行自学，在自学的过程中解决这些问题。 出示自学提纲：（课件） （1）自由读课文，把课文读正确、读通顺。 （2）理解新词的意思，可利用工具书、也可联系上下文理解。 （3）思考课文讲了一件什么事？ ? 三、检查自学 1、指名读词语，纠正读音 2、理解词义 师：通过自学，你理解了哪个词语？ 跛：腿脚有毛病，走路身体不平衡； 驮：背； 忿忿：很生气的样子； 不紧不慢：不急也不慢，不慌不忙的样子；究竟：毕竟、到底； 至于：课文中指另外再提到一件事。 3、齐读词

3、语 4、交流：课文讲了一件什么事？ 师：词语的意_(省、市、区、县)白了，那你知道课文讲了一件什么事吗？（一个商人走失了一只骆驼，老人在没有见过骆驼的情况下，凭着观察到的现象进行准确判断，指点商人找到了骆驼。） 评价：你读书非常仔细。 ? 四、合作探究 1、带着问题默读课文，尝试解决问题。 师：读书就是要多思考，只有多思考，才能发现问题，解决问题，得到新的发现和收获。下面请同学们仔细默读课文，边读边思考这样两个问题，可以划一划有关的句子。 （1）商人走失的骆驼是什么样子的？（2）老人是怎么知道骆驼的这些特点的？ 2、小组合作探究 师：把你的思考在小组内进行讨论交流，也听听别的同学有什么发现。 3、小组汇报归纳，学习重点段 师：同学们讨论得非常认真。好，谁来说说，商人走失的骆驼是什么样子的？老人是怎么知道骆驼的这些特点的？ （1）出示： 刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。 我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。 我还看见骆驼啃过的

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