小学信息技术《使用复制和粘贴》教学设计

1、使用复制和粘贴教学设计教学案例基本信息对应信息技 术主题T21技术支持的探究学习任务设计T22技术支持的学习小组的组织与管理T24技术支持的学习评价开始时间00结束时间4021学科信息技术学段小学年级三案例名称使用复制粘贴教材书名：义务教冃教科书信息技术第一册 出版社：北京出版社出版日期：2013年6月教学案例设计参与人员分工（可修改）姓名单位设计者实施者学科指导者信息技术指导者课件制作者课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）中小学信息技术指导纲要中指出：小学的信息技术课程，要使学生产生主动学 习的兴趣，养成自主学习的习惯，提高学生的信息素养。探究式教学是指在教师的指导

2、下，学生运用科学探究的方法进行学习，主动获取知识、发展能力的实践活动。它的目标及功能在于帮助学生养成自主探索研究的学习习惯， 激发创造思维，培养创造能力，使学生学会怎样发现问题、分析问题，怎样加工信息。探究式教学的理论依据是“建构主义”理论。“建构主义”理论强调以学生为中心，要求学生从外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变成信息加工的主体，知识意义的主动构建者，要求教师由知识的传授者、灌输者变为学生主动构建主义的帮助者、促 进者，课堂教学的组织者、指导者。因此，“建构主义”理论为探究式教学的理论依据。基于以上的理论依据与指导纲要，结合教学内容和学生的特点，确定了在整个教学过程中，使用“探究性

3、”教学模式，通过观看春天万物生长变化的视频充分调动起激发 学生探究、学习兴趣；在探究环节中，通过“草地赏花蝶儿飞”，“春江水暖鸭先知”，“漫 天花雨”等任务，学生在好奇心、挑战力不断驱使的情况下，运用多种途径努力探究， 学会复制和粘贴的多种技巧，在解决问题的同时，提高了画面构图能力、提升了审美意 识。最后，通过“制作合影留念”、“设计快乐农场”综合创作环节，巩固所学知识，运 用图像复制粘贴的技巧对图像进行处理。信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况硬件：局域网服务器一台(Asp + Ils6 + Access + Windows2003)；教师机一台，学生机 若干软件：windows内置“画图”

4、；电子教室软件；小组任务反馈系统；画图作品评价网站 搭建环境：教师机通过电子教室软件将探究用学习资源即时发送到学生机，并运行“小 组任务反馈系统”教师端，显示小组任务完成情况。学生机小组长的桌面运行“小组任 务反馈系统”学生端，提交组内各个任务完成情况。 服务器部署“画图作品评价”网站， 显示学生上传作品并提供投票评价功能。教学背景分析教材内容：本课是北京出版社第一册信息技术教材第三单元计算机小画家中第19课使用复制粘贴，教学对象为小学三年级的学生。本课内容属于画图中“图形的修改 与编辑”操作，学习的内容是在画图中运用复制和粘贴的技巧修饰作品。学生熟练掌握 复制和粘贴的方法，不仅是本课和本单兀

5、的教学重点，同时复制和粘贴的操作也是学生 整个信息技术学习中的一项基本的技能，在实际应用中非常广泛。学生情况：小学三年级的学生对信息技术课程具有很高的学习热情，乐于完成老师布置的任 务。他们的有意注意大约保持20分钟左右，对未知的事物怀有好奇心和探知欲，目前 已经具备了初步的自主探究学习的能力。在第三单元前几课的学习中，学生能够运用画图工具绘制简单的图形，并且已掌握了选定工具的用法。在日常生活中，学生对修饰照 片很感兴趣。可见学生认知结构的“可利用性”较强，对本节课学习起到了很好的铺垫 作用。教学目标教学目标：1.掌握复制、粘贴以及移动图形的方法。2.通过不断丰富春天郊游的画面，掌握复制粘贴的

6、各种方法。3.在不断完成任务的过程中，获得成功的经验，体验电脑绘画的优势 教学重点：复制和粘贴教学难点：在不同文件之间复制和粘贴教学过程教学 阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间 安排、创设1.播放“春天来了”视 频观看视频并听教师 解说画面通过欣赏春天 的景色，为后T11技 术支00情境激情引趣2.出示课件，说明本课的 学习内容，揭示课题“创 意图片之旅”1.出示任务一：“草地赏 花蝶儿飞”续探究任务中修饰画面做好铺垫激发学生的学 习兴趣，调动 学生参与课堂 学习的积极 性，明确本节 课的学习任务持的 课堂 导入T11技术支 持的 课堂导入132132215任务驱动，探究学习观看任务了解

7、意图215331画面中还缺少什么元 素？怎样可以增加一只 小蝴蝶？2.发送任务包一组内探究：看操 作锦囊1”同学间 相互帮助。自主探究复制粘贴的基本方法使用“小组任T21技术支 持的 探究学习 任务 设计T22技术支3316203.教师巡视，指导组长检查，组内全 部完成，给本组加“智慧星”。务反馈”系统提交小组完成进度的习组组与H7二(一持学小的织管6207364.指名演示，板书知识点 观看同学示范，明使用“小组任T22技736小结各小组任务完成的 情况，对相互帮助好的小 组进行激励和表扬。确操作步骤。务反馈”系统展示各小组完成情况支的习组组与术持学小的织管10045出示“剪贴板”阅读 材料（

8、演示文稿）6.出示任务二：“春江水 暖鸭先知”观看幻灯片，了解“剪贴板”的知识T21技术支 持的 探究学习 任务 设计100 4-1208解任务二的要求观看任务了解意图120 812487发送：任务包二和小明比赛：复制 三只小鸭子，看谁 最先完成。巩固刚刚学过的技能1249-13308.演示复制粘贴组合键 的使用方法观看教师演示（操作锦囊2）迅速了解相关快捷键，为后 续操作提升效率打下基础9.指导学生练习快捷键 操作，并介绍另外一种拖 动复制的方法观看操作锦囊3”，尝试练习，熟 练操作。巩固刚刚学过的技能，为，提升后续操作 效率。组长检查完成情10.教师巡视，指导况，给本组加“智慧星提交小组完

9、成进度T21技术支 持的探究学习 任务 设计T21技术支 持的探究学习 任务设计T22技术支 持的133 0-1620162 1-17341734-191学习1小组的组织与管理T2211.指名演示，板书知识占八、小结各小组任务完成的 情况，对相互帮助好的小 组进行激励和表扬。12.出示视频“飞舞的樱化观看同学示范，明确操作步骤。使 用 “ 小 组 任务 反 馈 ” 系 统展 示 各 小 组 完成情况术 持学 小的 织管理支的习组组与1911-2059为“任务三”的引出做好铺垫T21技术支 持的 探究学习 任务 设计210 0-213313.出示任务三：“漫天花雨”明确任务要求观看任务了解意图2

10、134 -2205学习1小组的组织与管理14.提示自学材料, 巡视，个别指导。行间参照“操作锦囊4”，把“飞舞的樱 花”复制到“樱花 树下合影”中。 组 长检查完成情况，给本组加“智慧星”掌握在多个文件中复制粘贴的技巧，突破 难点。分层练习，巩固提咼四、归纳15.指名演示，板书知识 占八、小结各小组任务完成的 情况，对相互帮助好的小 组进行激励和表扬。1说明课堂练习任务：(1) “制作农场合影留 念”合成图片，完成快 的同学还可以给合成的 图块加上边框。(2)设计和创作“快乐的农场”作品2.指导学生上传作品,进行评价1.总结本课的知识点。观看同学示范，明 确操作步骤。领会任务要求，挑 选适合自己制作或 创作的素材每组选1-2个优秀 的作品使 用 “ 小 组 任务 反 馈 ” 系 统展 示 各 小 组 完成情况根 据 学 生 的 个体差异，使用 分层次任务，满足不同学生 需求，促进形 成最近发展区通过作品的展示、点评，对 学生进