《荷兰的花》教学设计

1、.?荷兰的花?教学设计教学过程:一.情景引入:1.出示荷兰图片.师:看,这就是荷兰,通过课前的预习及搜集的资料,谁来介绍一下你所理解的荷兰.生介绍?其中一条资料由刘宇程答复。2.媒体出示: 荷兰，是世界上地势最低的国家，沿海边，有一望无际的洼地。海风轻鼓起波浪，海水就会漫过浅滩，把荷兰成片成片的洼地吞没。于是，荷兰人在大海边，筑起了一道宏伟的堤坝，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完好整地显露出来。就这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。师：这就是课文中所描绘的荷兰,自己轻声朗读。全班读。?读好：千顷土地。1顷=100亩，千顷=10万亩，荷兰人向大海要土地，可见：媒体出示：荷兰人对土

2、地有种很深沉，很执着的感情。二.深化学习课文：1.师：正因如此，他们在自己的国土上种满了鲜花，今天我们就来学习27课?荷兰的花?。其中有一种花被誉为荷兰的国花，你们知道是哪种花吗?郁金香2.媒体出示：在茫茫花海中，荷兰人最迷郁金香。那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎，上面托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷，而且每种颜色有个美妙动听的名字：像烈焰般炽热鲜红的，叫“斯巴达克;像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后;镶有浅红花边的白花，被誉为“中国女性，真是亭亭玉立，秀姿天成。3.请女生读好这段话.随后媒体出示郁金香的图片师：同学们这就是秀姿天成的郁金香，请大家再看着图来读一

3、读郁金香的秀姿天成.4.师生配合朗读，师引语：句中运用了比喻和想象将郁金香的形状、颜色描绘得淋漓尽致，你们看文中将郁金香的外形比作典雅的高脚酒杯，有一种叫“斯巴达克的郁金香像烈焰般织热鲜红，有一种叫夜皇后的郁金香像黑夜般神秘幽深被誉为中国女性的郁金香镶有浅红花边的白花，真是亭亭玉立，秀姿天成荷兰人的想象多妙，同时也看出荷兰人对郁金香的痴迷。其实在鲜花王国中还有许多娇艳美丽、值得夸耀的花。下面老师请大家模拟这一节的写法也来写一写其他的花，写出它的形状和颜色。5.那么多的花为何荷兰人独独喜欢郁金香呢?你们知道它的由来吗?媒体出示：其实，郁金香原生长在我国的青藏高原，如今那儿还有野生的郁金香。很久以

4、前，这花被荷兰人发现，便小心翼翼地捧回家，用那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵。一年、两年好多年过去了，人们再也识别不出它那小而可怜似的模样了。郁金香出落得惊人的庄重、典雅，就像有位作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。?刘宇程朗读。请男生读好.这段话中你们读懂了什么?对郁金香的热爱哪些词可以看出?小心翼翼、轻轻抚弄6.对呀，郁金香本来生长在我国的青藏高原，被荷兰人发现后，便_，一年，两年，好多年过去了，郁金香出落得_，就像有位作家说的_.这都是源于荷兰人对郁金香的热爱，对花的痴情跃然纸上.当然也离不开他们那双神奇的手.7.媒体出示：荷兰鲜花图片及句子：荷兰城市到处是这双神奇的手所创造的美.谁能将这句话用另一种形式表达.8.那就让我们走走、瞧瞧，结合这个填空，认真读好7、8、9小节。在城市高高的电线杆上，你一眼就能看见 花篮，里面插满 ， ，横跨江河的桥头，你会发现 ，窗口放满了 ， ， 。这不就是精巧绝伦的窗帘吗?他的意思就是9.它就是精巧绝伦的窗帘.师生配合读：瞧，读填空.师：多美的一座城市啊!不同的地方，甚至每个角落他们都会用鲜花装饰，你们说荷兰人的生活能不美吗?媒体出示：荷兰人用鲜花装饰了生活，