精品二年级上册美术说课稿范文(二篇)

1、二年级上册美术说课稿范文（二篇）【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生 的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重 视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理 论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以 下是老师整理的二年级上册美术说课稿范文（二篇），希 望帮助到您。【亮眼睛】本节课是小学二年级美术教材的内容，是一节关于眼睛的 造型表现课。儿童对于眼睛很熟悉，但平时并不会很积极、有 意的观察和了解，本课则是要让学生深入的来了解观察眼睛的 特点，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中动物 各种各样的眼睛，让学生进一步了解自然、研究自然。本

2、课和 社会科学、自然科学有着密切的联系，对于眼睛的一些科学知 识，需要让学生有一定的了解，但教学重点在于对眼睛的形状、 特征、色彩、内涵等美术方面的刻画。本课的目标可分为两课时来完成，第一课时重了解、研究 表达人类的眼睛，第二课时则进一步了解动物的眼睛。在这里 我将以第一课时作为我的说课内容。二、教学目标：通过观察，了解人类眼睛的特征，激发兴 趣，培养学生的观察能力和表现能力。教学重点：对眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。教学难点：用不同方法来表达亮眼睛以及表达眼睛的情感 意义。三、教法分析：大自然和生活是我们的老师，而对于眼睛，我们再熟悉不 过了，因而在本课的教学过程中我认为可以引导学生对

3、同学、 老师眼睛进行观察、讨论和研究，从而发现身边世界的精彩和 神奇，并通过欣赏课件由示的大量精彩图片，打开学生的眼界 和思维空间，促进学生进行大胆的想象和表达。在活动过程中 教师的主要任务就是引导和组织学生自己学习、自主发现，豉 励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养自学能力，充分 体现学生的主体地位。四、学法分析：低年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们 能积极主动的学习，选择方法是很重要的，在本课中我设想运 用自主探究的学习方式，让学生通过一次次的观察，自己讨论、 研究生眼睛的不同形状和特点，让学生的每一次观察，都有收 获，都能得到肯定，使他们获得进一步学习的兴趣和动力；同

4、时我让学生在发现过程中再进行一次次的小练习，使学生的发 现得到巩固和形象表现。在本课的学习中，我运用了多次的观 察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自己去看、 自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进行表现。五、教学过程设计:（一）新课导入：为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我设计以猜谜的形 式导入：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄”，小朋友们一 般都能很快猜由谜底一一眼睛。这样立即引起了他们对眼睛的 注意。然后我让小朋友们闭上眼睛，切身感受一下：如果没有 眼睛，你会是怎样的心情？小朋友们会说是痛苦伤心的。由此 来教育小朋友们要保护好自己的眼睛，让自己的眼睛保持明亮， 并导入新课。

5、（二）新授：首先，我让学生拿由自己的小镜子，细心观察一下：眼睛 有那些部分组成？小朋友们会说有眼珠、睫毛等。由此我由示 眼睛的结构图片，小结眼睛的基本构造，使学生对眼睛的结构 形成简单但正确的认识。接下来，我进一步提问：你知道眼睛是怎么看见事物的呢? 这样提问目的是要引发学生的好奇和思考，然后，我以“听听 科学家是怎么说的”来简单的讲解这方面的科学知识，并用课 件由示眼睛成像原理的图片，使孩子们能更加直观的认识和理 解。接下来，我请小朋友们互相观察同学的眼睛，说说有什么 不同之处，（这样互相观察的方式比直接看图片更能引起学生 的兴趣，同时也更贴近生活）学生会发现眼睛有大小的不同， 形状的不同等

6、，这时用课件由示图片，使学生们进一步了解眼 睛形状的不同，此外不同性别、年龄、种族的人眼睛有着更多 的不同。在初步了解了眼睛的结构、外形、色彩后，我由示几幅简 洁的范作，请学生用同样简洁的方法画一画自己比较感兴趣的 眼睛。这个小练习的目的是巩固之前学习的眼睛的构造和外形 特点。进行作品展评的时候，评价重点在于表现的眼睛是否结 构正确、特点突生。（三）深入我神秘的告诉小朋友们：“你知道吗，眼睛在不同的情况 下会发生许多变化哦”，学生的好奇心立即被调动起来，这时 课件由示各种表情图片，“看看，他们的眼睛发生了什么变 化？”学生立即恍然大悟，原来是在不同表情下人的眼睛会发 生变化。接下来再详细的分析

7、几种表情下的眼睛变化。为了进一步加深学生的印象，我设计了一个成语表演游戏, 由示如“眉开眼笑” “目瞪口呆” “怒目圆睁” “虎视眈眈” 等成语，请学生进行表演，让其他学生注意观察表演者眼睛发 生的变化。接下来，再请学生画一画不同表情的眼睛，并进行 展示评价。（四）欣赏构思在画过有表情的眼睛以后，请学生欣赏错误的镜子 爸爸很辛苦以及用橡皮泥制作、彩纸剪贴、电脑绘画、废 旧材料组合的一些关于眼睛的美术作品，使学生了解更多表现 眼睛的方法和形式，豉励学生大胆想像、构思，思考自己打算 画一个怎样有趣、独特的眼睛，想用什么形式来表现等。并请 学生说说自己的想法。（五）作业评价学生进行关于眼睛的造型表现

8、，可大胆选择自己喜欢的表 现形式，教师豉励学生大胆的想像，创作内容上可以新颖、多样、别具一格，并提醒学生可以将前两次作业的内容融合进现在的创作。作业展评时，为提高学生的鉴赏能力和口头表达能力，把问的权利和评的权利都交给学生，鼓励他们大胆自由的表述自己的创作意图、对别人作品的看法等，真正体现学生的主体意识，让学生体验成功的喜悦。（六）总结最后，教师进行课堂总结，并请小朋友们课后收集有关动物眼睛的图片和资料，为下一节课做好铺垫。【装饰瓶】1、教学内容：本节课是九年义务教育第三册第十一课，是一节绘画创作课。本节课的主要内容是通过游戏的形式去了解瓶子的形状，颜色等特点，并结合自己的审美情趣，把自己的装

9、饰瓶子的想法画在纸上，并设计出色彩，图案等，为下节课做准备。2、本节课的地位和作用：本节课初步培养了学生的设计意识，对学生的实践，探索，动手制作能力的培养起了重要的作用，为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟，美化，想像生活作了较好的铺垫。教学目标：根据二年级学生的年龄特征，心理特点，我确定本节课要达到以下几个目标：A,认知目标：通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。B,能力目标：培养学生的想象和设计能力，并能 对艺术作品进行简单的点评。C,审美目标：通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正

10、确的审美观，提高审美能力。4、教学重点与难点：重点：在纸上能设计多种方法对瓶子进行装饰，培养学生想象力，设计能力，并了解美术表现的多样性。难点：引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能够学会运用巧妙的手段进行描绘装饰，并能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。5、课前准备：多媒体，装饰瓶范作，各种瓶子和绘画工具等。6、课时：一课时（二）教法和学法分析教法：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，根据小学二年级学生的身体和心理特点，我将采用游戏导入法教学，即先用课件播放各种各样的装饰瓶，这样激发了学生的兴趣，勾起了学生主动学习的求知欲望，让学生

11、对本课所学内容有一个感性的认识，然后欣赏观看教师准备的资料，进一步对所学内容加以认识，接下来，教师和学生一起探讨研究，并让学生操作实践，增加学生理性认识，进一步突出本课重点和难点。学法：遵循“学为主体”的思想，鼓励学生独立思考，及时提问，做到学与练相结合，领悟到重点和难点，发现不足及 时改正，养成刻苦钻研，认真细致的学习态度。（三）教学过程的设计在整个教学过程中我将采用以下的步骤：1、游戏导入，激发兴趣首先，教师出示课件，屏幕中播放“装饰瓶模特秀”，教 师过渡谈话：“看，这些瓶子多有趣，多漂亮。”让同学们仔 细观察这些装饰瓶，接着教师提出让我们这堂课也来举行一个 装饰瓶模特秀，这样可以导入课文

12、，引出课题，接着教师引导 谈话，这些瓶子不但好看，而且实用，让大家想想有它有那些 实用的地方，学生通过观察很快知道可以用来装饰房间，教室 等，这样引起了学生想学的兴趣，接着老师继续激趣谈话： “要做一个漂亮的装饰瓶并不难，大家都能学会，但大家做时 要细心，认真，这样，作出来的瓶子才美观。”这样既树立大 家“我能学会”的信心，又提醒了一些粗心大意，马马虎虎的 学生注意克服自己的缺点。2、生活感悟，拓展经验利用课件播放人们在生活中乱丢，乱抛瓶子，污染环境的现象，启发学生可以把这些瓶子收集起来，进行想象，设计， 创造，就可以把废旧物品变成一件艺术品，可以用来美化我们 的环境。屏幕上播放博物馆，家庭中

13、，展览馆里的装饰瓶，激 发学生的创造欲望，然后，一起来欣赏，了解书中和老师准备 的有关瓶子的图片，让学生自己说一说它们的特点。这样学生就更进一步了解了课本上的要求，对所学内容有一个整体的认 识。3、综合实践，形成认知教师出示多只不同形状的瓶子，让学生了解瓶子的造型，结构，质地和种类，从内到外，从上到下让学生认识瓶子，了 解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，让学生研究讨论可以用 什么材料进行装饰，小组研究讨论，教师总结可以用套，缠， 两瓶相拼等方法，材料可以用色纸，毛线，色水，橡皮泥等。教师告诉学生一些小技巧，缠毛线时为防止滑落可以先缠一层 双面胶。在瓶体上作画时先涂一层肥皂水，这样有利于着色，并让学生交流自己所知道的技巧。4、研究探索，创造表现美术创作是一个复杂的综合过程，它要求学生在学习的基础上，产生独特的想象并把他表达出来，所以我采用让学生发 挥个性思维，互相合作的方法来创作，先说自己的构思，再交 流讨论，听取修改意见，最后，在纸上画出自己的装饰设计方 案。这样不仅有助于解决制作过程中的问题，还可以培养学生的合作精神。在创作过程中，我会放轻音乐，因为小学阶段学生形象思维发达，美术与音乐相结合是促进右脑发展的选择。5、评价欣赏，提高审美我会收起几幅学生作品，好，中，差各一件，从以下几个方面进行点评：