Unit5Weloveanimals第一课时

1、UnitUnit 5 5 WeWe lovelove animalsanimals 第一课时教学重点学习表达我有 常见的动物单词, ,；感叹词语！!！教学难点感叹语！的发音中组合发,需要多次练习；一句与后面表示 某物的单词的连贯朗读。教具准备1 1 教师准备动物玩具,等放置于一个篮子中。2 2 教师准备有关动物图片和卡片。3 3 教师准备部分和有关动物的教学课件。4 4 教师准备教材录音带。教学过程1 1 热身、复习- -1 1 教师播放 1-1-勺录音，师生共同演唱歌曲？，？，并伴有打节拍等动作。2 2 学生口语表演。教师给学生 3 3 分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。若课上没有

2、准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。 在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容-,?,?J J 3 3 教师播放 1 1- ! ! 的录音，师生同说此段内容。4 4 游戏【学生使用自己准备好的文具实物】 教师先示范说单词，如，教师说学生出示铅笔，又快又正确的同学为 小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。 注意教师应参加学生的游戏，与学生一起展示文具。2 2 呈现新课1 1 教师举起自己的钢笔说！请学生用！ 的句型再次复习文具。2 2 教师拿出准备好的篮子，篮子中有 ,等动物玩具。 教

3、师将篮子举起，兴奋地说 ! 教师拿起说 ! !教师教授新单词，3 3 用同样的方法讲授新单词 , 等。 学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。 其中以 , ,为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如 这些单词本课时只要求学生能听懂，会说。认读则放在第二课时4 4 再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。 教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。 教师让学生按图案认读单词 ,。第七次点击鼠标时，前六幅图案同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕出 现一词。此时教师说单词 ,教师说到时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园 的图案和单词。在开始呈现独个动物图片时，教师可让学生猜猜看

4、，根据学生猜的情 况教师适时带领学生用感叹语 ! 。比如学生猜的是小兔子时， 屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子， 教 师感叹道 !另外，学生在第二和第三单元接触过 ! 两个感叹语，当看到可 爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语 ! ! 和 ! !告诉学生时下中文 最时髦的说法好酷啊！中的酷既是英文的 ! !一词的译音。而! !可翻译成好极了！棒极了！等等。5 5 教师播放 部分的课件。播放之前提出要求你能听到或看到几种动物？ ? ?你会说其中的哪种动物？ ? ?你能说说其中还有你会的内容吗？6 6 再次观看，让学生试着跟说7 7 播放教学录音，学生模仿录

5、音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。3 3 趣味操练1 1 教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说！2 2 教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同 学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说！ ，听者用感叹词 ! 做出反应， 并发出这种动物的声音。 教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫声及形体 特征最逼真。3 3 让学生打开书 4040 页，教师带读书上 部分的象声词 ! ，随后教师 让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。4 4 课堂评价做活动手册本单元第一部分的练习，方法和步骤同以前。5 5 扩展性活动 - -谁最像？教师请学生上台模仿小动物的声音或动作， 如果叫 !其他学生马上说 出单词 !有小猫玩具的同学， 手举实物说句子 !其他学生运用所学的感叹语 发出! 然后教师再请另外的学生上台来模仿小狗， 小鸭的叫声， 其他同学 配合表演。最后，评出谁模仿得最逼真生动，教师奖励动物图片，以提高学生的 积极性。板书设计教案点评本课时主要学习的对话，其中！句型是教学重点。另外还要求学生能在实际场合中得体运用感叹语！!！等。呈现新课环节，教师利用准备好的玩具引出！的句型及部分动物单词 的教学。在运用课件进行教学新知的过程中自然引出感叹语！!！的教学。在趣味操练环节，学生