小学四年级下册作文《我和动物之间的故事》教学设计

1、小学四年级下册作文我和动物之间的故事教学设计十六、我和动物之间的故事-故事具体、情感真实【教学目标】1认真观察一种小动物的生活习性。2、写出自己和小动物之间曾经发生过的有趣而感人的故事，表达真情实感3、语句通顺，不写错别字。【教学重点】1、写自己和小动物之间发生的有趣的故事，交待清楚故事的起因、经过、结果。2、通过细节描写突出“趣”字，做到故事具体，感人。并学会把这些故事形成文字，与人分享【教学过程】第一课时、快乐导航快乐作文，快乐成长！欢迎同学们来到我们的快乐课堂！今天的快乐 之旅，老师将带大家和动物进行游戏。老师已经准备好了，你们准备好了幻灯片 2 2【教学难点】故事具体，突出“趣”味，情

2、感真实。【课前准备】【课时安排】布置观察、了解你喜欢的小动物的生活习性、教学课件 两课时【设计理念】指导启迪思维，写作 交流收获”的教学环节层层推进，让学生在快乐中交流与动物的有趣的故事，采用“竞赛激趣了解目标佳作赏析趣味故事吗？好，马上开始我们的快乐之旅！ 我们的口号是：快乐作文，快乐成长! 我们的掌声是：棒！棒！你真棒！ 我们的坐姿是：抬头，挺胸我们的上课要求是：快、静、齐。同学们，上学期，我们写过“我最喜爱的一种小动物”，老师特别 同学们的各种各样的小动物的外形特征，今天，我们将写写你与小动物之 间的故事。让老师先来考考你，看看你对小动物的感情还在不在呀快乐之旅马上启程二、快乐积累第一站

3、：动物百花园幻灯片 3 31 1你的宝贝动物的颜色和毛皮是什么样的？请根据你的记忆来形容你 的小可爱。（全班分为三组，按要求抢答得星）看谁最厉害（方法：说出一个本组得一星 ）金晃晃银灿灿毛茸茸2 2你的小可爱常有什么样的动作？说出一个表达动作的词小心翼翼左躲右闪爬来爬去螃蟹穿着雪白细柔的毛衣，爱吃萝卜青菜，爱蹦爱跳，保持好身材。小白兔因为长着八条腿，腿太多，总喜欢横着走路，真是横行霸道。小鸡爱吃鱼，走路轻，没声音，喜欢白天睡觉。3.3.幻灯片 6 6生活习性连线-幻灯片 4 4说出与下列词语结构相同的词幻灯片 5 5写出表达小动物动作的词乌龟 骨头是它的最爱，忠诚于主人是它的品德，热天它会吐舌

4、头“玩”小狗 小时候像个小绒球，你给它小米，它会给你唱“叽 -叽”歌。小猫 喜欢在水中进食，爱吃小鱼和小虾，不过有些胆小，总爱 把脖子保护起来。师：经过这一轮激烈的词句活动，我发现同学们对小动物的印象还是 很深刻的。看看同学们的得分情况。表扬得星多的学生：棒！棒！你们真棒！鼓 励得分少的学生：还有机会，加油！（设计意图：用竟赛的形式即进行了课堂积累，又激发学生交流的欲望。）三、快乐赏析第二站：目标大揭秘 幻灯片 7 7师：其实，以上这些都是小动物的生活习性了。当然它们惹人吾爱的 地方还远远不只这些，你和它们之间一定有许许多多的有趣的、感人的故 事，对吗？那就让我们把自己内心珍藏的那个故事讲一讲

5、吧。板书课题：幻灯片 8 8 我和动物之间的故事1.1.解题：（方法：你能说说自己对这个主题的理解吗？生理解，理解正确的得 一星，师再做总结）同学们的理解都很好。对了，要写自己和小动物之间发生的故事，不 是只写小动物，也不是只写你自己，而是你们之间发生的故事。故事可以 是有趣的，也可以是感人的，甚至有些悲伤的。2.2.出示训练目标请你来读一读，你认为哪些是本次训练的重点?第三站：佳作我来赏 幻灯 1010请同学们欣赏一个小朋友和小动物的故事。（这里可指名分段朗读。）1.1.读得真感人！读完这个小故事，你是不是感觉这几只小鸡特别可爱， 文章充满了生活情趣？那么，小作者是怎样做到这一点的呢？幻灯片

6、 1 1（方法大家说，只要你说得合理，就能为本组赢得一颗星）同学们说得都很棒！如果能有一定的条理性就更棒啦。请大屏幕师总结文章特色1外形漂亮、可爱。找一找文中描写小鸡外形的句子。2动作有趣，逗人喜爱。找一找描写小鸡动作的动词。3故事有趣。全文共写了几件我和小鸡的故事？分别是_ ,_ 。（小鸡争虫，我救治小鸡）幻灯片 9 9训练目标1写出动物的生活习性2写出我和它之间的故事3情感要真实（设计意图：在学生有了对动物的兴趣之后，让学生明白这堂课的目标。幻灯片 1111我和小鸡的故事幻灯片 1313文章特色幻灯片 1414文章小结小结：小作者在文中共写了两件自己和小鸡的故事，在故事中，小鸡 是主角，我

7、是配角，通过与小鸡的接触，以及对它细致的观察，才把小鸡 的外形特征，活动特点，生活习性等描写得活灵活现，富有感染力，让人 感觉真实，充满情趣，陡升喜爱之情。总结这一环节得星一情况，对奋起直追者或保持领先者提出表扬。激 励得星少的小组努力，加油，不能甘于落后。（设计意图：在写动物的文章中领悟写作方法，学习写作技巧。）第二课时四、快乐体验第四站：故事大家讲幻灯片 15151.1.师：相信你们和小动物之间也有许多故事，大家一定早已迫不及待, 想一吐为快了。下面，就让我们一起分享你和动物之间的故事吧。2.2.学生讲自己和小动物之间的故事。（方法：师生共同讲评，只要符合今天的训练要求就得一星）如：A A

8、 如果能把小动物的动作、神情、姿势等再说具体些就更传神了B B 再多些你和小动物的交流，会更有感染力C C 把你对它的感情表达出来，会感人。小结：听了同学们一个个与小动物的有趣感人的故事，老师很感动， 原来我们每个人的内心里都藏着那么多有趣的故事和真实的情感呢！看来,我们班每位学生都有一颗爱心呀，都能与小动物和谐相处。为你们那颗金 子般闪光的内心而鼓掌。棒！棒！你们真棒!五、快乐选材老师这里还珍藏着一些特别有趣的小动物的图片，请大家欣赏。你能用简要的语言讲个故事吗？ 幻灯片 1616 1818（设计意图：拓宽学生视野，广泛选材。）六、快乐作文激发写作:你喜欢什么动物？为什么喜欢它？该如何让其它

9、人也喜欢上你的小动 尼？把它写出来，与大家一起分享你和动物之间的故事吧！第五站：写前巧构思 幻灯片 19192.2.拟题角度:C C 情感拟题女口：仓鼠给我带来的快乐我的伙伴“小金鱼开头:A A 情感式：我家养着几条颜色各异的小金鱼，它们丰富了我的课余 生活，成了我最最亲密的朋友，我有什么心里话都愿意跟它们讲B B 特点式：去年春节，小姨送我一只小仓鼠，它可调皮了，所以我给 它起名叫“皮皮”又称“ PPPP, ,或“屁屁”，哈一一哈一一哈一一C C 介绍式：奶奶家养着几头长白猪，小小的眼睛，尖尖的嘴巴，雪白 的毛发，苗条的身子就像个“白猪王子”。物呢幻灯片 2020方法指导（一）1.1.先想好

10、故事，再构思文章,定下感情基调A A 围绕小动物的特点如:爱听音B B 你和小动物的故事如:义犬救3.3.文章结构幻灯片 2121方法指导（二）（方法灵活多样，但要适合自己的文题）中间：故事具体，有详有略。以动物为主角，象的拟人、比喻等修辞手法，来描写小动物的在日常行为中的动作、姿势、结尾：表达真实情感。写写自己对小动物的喜爱、怀念、留恋第六站：激情写故事幻灯片 22221.1. 写作要求幻灯片 2323 -写作要求通过你对小动物的观察，接触，嬉戏，写出你和小动物之间的具体故 事，把小动物的生活习性，及你对它的真实情感写出来，题目自拟，内容 只要能感染读者，就是一篇好文章。2.2. 学生习作（师可巡回辅导）七、快乐点评1.1. 优秀习作朗读欣赏，学生共同点评。2.2. 总结奖励：表扬优秀作文，总结本次课学生表现。附板书设计幻