美丽的小兴安岭

1、美丽的小兴安岭教案设计学习内容分析学习目标描述：1、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“抽出、嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。2、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法激发热爱祖国大好山河的思想感情。3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分学习内容分析：美丽的小兴安岭是人教版课标教材三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”中的第三篇课文。课文图文并茂，通俗易懂，语句优美，以“总分总”为主轴，以“树木”为导向；学生在琅琅上口的同时，通过读、思、议、赏、悟，感受到中华文化的

2、悠久灿烂，它形象、生动地向学生展示了一处人间仙境，增强了他们对伟大祖国的热爱。结合一年四季自然界中景物的变化逐段学习25自然段，并通过精美的图片图文结合理解一些重点词语和句子。 教学重点：通过欣赏图片理解“葱葱茏茏、密密层层、严严实实、浸“等词的意思以及小兴安岭一年四季的美景。 教学难点：体会作者用词准确、生动，学习作者抓住景色特点进行观察的方法；初步掌握”总分总“的写法。 学生学情分析通过两年系统的知识积累，本班级大多数学生在语文基础知识方面有一定的功底，特别在识字、写字和朗读方面基础较好。在教学中我发现，很多孩子偏向于比较直观的教学方式，通俗易懂，印象深刻。但是在情感方面有所欠缺，不能展开

3、多方面的思考以及情感的升华。因此，本节课在教学过程中应该重视对情感的培养。为此，在教学设计中加强学生对课文的朗读，在朗读中理解，逐步培养情感利用多媒体教学，声像并茂、视听结合，以直观的图像、艳丽的色彩吸引学生的注意，激发学生的想象和学习兴趣。 教学策略设计教学环节： 教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。具体目标：（第一课

4、时）1、学习生字词，从”音、形、义“入手。2、通读全文，懂得课文是写小兴安岭一年四季的美丽景色。（第二课时）学习25自然段，利用多媒体教学，声像并茂、视听结合，以直观的图像、艳丽的色彩激发学生的想象和学习兴趣，了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。具体目标：整堂课通过感情朗读体会作者用词准确、生动，学习作者抓住景色特点进行观察的方法。师生活动：教师作为一个引导者，以学生为主体，引导学生按照“自主学习合作交流汇报展示赏析评价”的步骤进行学习。 信息技术手段的运用：搜集与小兴安岭在一年四季中的有关的图片与文字资料，课堂上用多媒体课件相机展示出来。 教学评价设计评价方式与工具： 书面练习 评价量表内容：按课文内容填空：1、春天，树木（ ）新的枝条，（ ）嫩绿的叶子。2、夏天，树木长得 （ ），（ ）的树叶把森林封得（ ），挡住了（ ），遮住了（ ）。3、秋天，白桦和栎树的叶子（ ），松柏显得 （ ），秋风吹来，落叶在（ ）。4、冬天，（ ）在空