胡佩桦《唯一的听众》导学案设计

1、 人教版第十一册语文第五单元 第11课 唯一的听众第一课时导学案一、自主学习环节自研自探合作交流1、给方格里的生字注音并组词2个。2、把下列词语抄到书本上。悠悠 悠久 悠扬 礼仪 仪式 抱歉 道歉溜走 溜之大吉 嘿 割舍 分割 神圣庄重 介意 追问 荒唐 声望 大吃一惊蹑手蹑脚 尽心尽力3、理解下列词语。荒唐 声望 4、课文讲了一件什么事？5、作者在学习拉琴过程中心理上发生怎样的变化：沮丧 1抽到汇报任务的组，重点交流分工汇报单元，准备汇报。2没有抽到汇报任务的组，交流所有预习问题，做好补充准备。3汇报要求：先有感情地朗读句子，再抓住关键词谈体会。二、展示环节第一单元第二单元第三单元名人名言：

2、1、打动人最好的方式就是真诚的欣赏和善意的赞许.2、欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜.培根3、只有在爱的土壤里，只有在汗水的浇灌下，人生才会开出美丽的花朵来。人教版第十二册语文第五单元 第11课 唯一的听众第二课时导学案自研自探合作交流1、“我在学习拉琴的过程中心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化？用“ ”画出相关句子，并在旁边写上你的理解。l 读第2自然段，找出环境描写的句子，并谈谈这句环境描写的妙处。（提示：用修辞手法，写出了）l 读第8自然段，“很快我就发觉自己变了。”联系上下文，说说我的什么变了，是什么让我变了，从“很直”“又酸又痛”“

3、汗水湿透”你体会到什么？2、老人是怎样鼓励我的，我听了老人的话是什么反应？画出相关的句子，用“”画出，并在旁边写上你的感悟、体会、理解。l 第4自然段，“可惜我的耳朵聋了”，她真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋了？l 第7自然段，“老人诗一般的语言”是指“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”是什么感觉？l 第8自然段，我为什么“常常忘记她是聋子”？3、在文中找出三处描写老人“平静地望着的我”的话，你认为当时老人心里想些什么，展开想象，把老人心里想对我说的话在句子旁边写一写。l 当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说l 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说l 当我渐渐奏出真正

4、的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说4、最后一段中作者面对成百上千的观众，为什么只想起哪位“耳聋”的听众？你体会到作者怎样的心情。1抽到汇报任务的组，重点交流分工汇报单元，准备汇报。2没有抽到汇报任务的组，交流所有预习问题，做好补充准备。3汇报要求：先有感情地朗读句子，再抓住关键词谈体会。心 灵 有 耳 一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外。 小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。“唱得真好！” 一个声音响了起来，“谢谢你，小姑娘，你让我渡过了一个愉快的下午。”这时小姑娘惊呆了！说话的老人说完就走了。 小女孩第二天下午再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。小女孩又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完又走了。 这样过去了许多年后，小女孩成了大女孩，而且成了有名的歌星。但她忘不了公园里那个慈祥的老人。一个冬日的下午，她特意