语文是什么材料分析

1、解题：这个材料是以物质存在的方式来比喻我们所学的基础科目的。数学、物理、化学之所以可以称为固体，因为它们是凝固的；而音乐、体育、美术具有流动性，这与液体的特征相吻合；而语文因为它包罗万象，无处不在而被比成了气体。首先我们可以顺着话题的思路走，话题是“语文是否是气体？”我们可以回答“是”，那我们在写作时就绞尽脑汁去想语文和气体的亲密关系；我们也可以回答不“是”，若回答的“不是”，那么它是什么呢？你总得有一个答案，若按照材料的答法，你可以回答，语文是固体或者是液体，因为材料只是一种比喻，何况气体在不同条件下可以转变成固体或者液体，所以你现在又有两个可以写了，既语文是固体，语文是液体。再或者，面对这

2、个问题，你无从回答，语文的模糊性让你不知道它是什么样的，那么这个时候，你就离开了材料给你的限制，脑子里除了语文两字就什么都不知道了，此时你如坠云雾之中，你觉得你死定了，其实你正进入了“语文”状态，而你此时要写的可能是最闪亮的。因为话题以问句形式出现的，它的实质其实就是“语文是什么？”那它的答案就是多样的，完全可以不受材料限制，所以只要你抓住“语文”的尾巴写出的任何文字都是符合题意的，这就是我们面对这个话题的幸运之处。好了，我们现在有如下几种立意了：1. 语文是气体(植浩文)2. 语文是固体3. 语文是液体4. 语文既是气体，又是固体和液体。(语文三态)5. 语文是(我不知语文是什么，钟俊杰)第

3、一类：如烟如雾如人生没有了数学，我们就不会算术；没有了物理，我们就不会物体间的运动关系，没有了化学，我们就不会知道物质的组成。那么，没有了语文呢，那么我们没办法交流。 题记语文是什么？它是行人丢失在路边的一块硬硬币，还是奔腾的大海上微不足道的一颗水滴，抑或是夜晚深邃天空中的一颗耀眼的星星。不，语文它是一种气体。当我们还在党光辉照耀下时，当我们想成为一棵茁壮成长的树苗时，当我们领略生命之树的含义时，语文，它是二氧化碳。生命来自动力，动力来自能源。再强壮的树它也需要二氧化碳。纵使二氧化碳的用途是那么的少，纵使空气中的二氧化碳是那么的少，但没有了它，树就不会生长，发育，最后成为众林中最佳拔的棵。没有

4、了二氧化碳-语文，我们不能生存。人、动物、植物等一切生物首先不能离开什么？生命之所以赖以生存在地球上是为靠什么？-氧气。中国人与国国人交流是通过什么途径-语言，语言从什么中 -语文。哦，原来语文和氧气都是同等的重要，原来语文有时也是氧气。静下心来，细细品尝氧气带给你的感受，你就会感受到自己就像飘浮在空中，心胸变得如大海般的开阔，从此，就不会再为尘世中的琐碎的小事而烦恼，有一种“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的感觉。当你被眼前的困难绊住，心心情变得如此的糟糕，读一下语文，你就会感受到糖一般的感觉你吃了一块蛋糕，当你因命运对你的不公平，而变得烦躁不安时，读一下语文，你就会感受到人世的美好，体会到人生

5、的意义，当你预感 着自己的未来，但又不知道前路指向何方，读一下语文，你就会感受到有一股强大的力量鼓舞着你，你的信念就会变得如此的坚定-哦，生活中的语文原来是氮气-平解一切遭遇。当你沉醉于语文时，慢慢地，慢慢地，你就会发现自己的身体是如此的轻，心是如此的阔，就像一团团气体语文它是一种气体，如烟如雾，更如人生。语文，无处不在语文是空气，荡漾在生活的每一个角落。语文与科学化学家路易斯于1916年提出了共价键理论，但曾一度被称为朗缪尔理论。原因是路易斯性格内向，不善言谈，他的论文发表时不能引起多大的反响，致使这理论处于濒临泯灭的困境。而思维敏锐的化学家朗缪尔，一方面凭借生动流畅的文笔在有影响的美国化学

6、学会志等刊物发表系列论文，一方面又以滔滔不绝的口才在国内大型学术会议上多次发表演说，终于使这一理论走出困境，得到普遍认可。为什么美国科学家维纳被公认是信息论的创始人，而早他20年提出信息论扣国数学家申农不是？为什么 法拉第发现的电磁感应现象在发现后长达26年的时间里被束之高阁？那是因为他们未能充分利用语文工具对理论进行系统阐述和广泛宣传。语文与生活态度常欣赏文学作品。特别是诗，诗人感情的流露让我心潮澎湃。我体会着李易安的花自飘零水自流的孤寂，又感受着她“九万里风鹏正举”的年少激昂，我喜悦于辛稼轩的最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬，又振奋于他的只疑松动要来挟，以手推松日去的诙谐适意-诗人们在嫩寒锁江，

7、轻雾萦回的落寞中所表现的豁达乐观，让我学会了如何去面对现实书气中也常常来勇敢坚强的简爱，可怜悲惨的茶花女，深深思念着沙漠与荷西的三毛-不同的人，不同的时代，不同的感受全聚于浓厚的书香中，我开始用另一种眼光、另一种心情看待现实生活，我懂得了什么叫坚强。语文与心灵世界现代社会，都第四类：从我写下生命中第一个字开始，我与语文就开始了无休止的战争，一字一句是小股部队的遭遇战，一段一章便是军团与军团之间的生死大战。手中的笔便是我的矛，纸面则是它的盾，我和它就是在矛盾碰击的为花中不断升华。小时候我和它的争斗中一个：我要取得好成绩，而它不断阻挠我。由每一个字的音形义到一段文段的背诵理解，它都在想方设法地找我

8、的麻烦。什么同音异形字、近义词、反义词、标点符号、病句错句。为了别人的赞赏和自身的虚荣，我在咬紧牙关学语文。知己知彼方能百战百胜，几岁的我已经明白这个道理，比孙武更厉害。人渐渐长大了，脑子里对语文的知识不断积累，语文以前对我的刁难已经是小菜一碟。但它并没有放过我，反而变本加厉。由阅读理解到写作，由语文课本到书报杂志，由沟通交往到日记随笔，它无处不在，只要我在思考 我在写字我在说话，就必须面对它设下的一个个陷阱，交际用语的正确所用，说话咬字的准确度，文章写作的规范和优美。我无法抗拒，只能一次又一次地接受挑战，并在每一次战斗中提升自己，才能不被语文击倒。过了几年小心翼翼却被动捱打的生活，我发现我必

9、须主动出击。不能等待它为我设我的每一个陷阱，而应该自己向语文挑战。一旦回避语文扔给我的难题，我将会有一天败在它手下，读书、读报、做题和写作不断在我的生活里重复，只有不断练兵方能立于不败之地。不能等待每一次测验考试的来临，在平时也要不断对语文进行战略性“骚扰”。在不断的实战中找出并克服自己的弱点，把语文的一个个花招击破，终有一天让它黔驴技穷。除了不断的进攻，我还向不少前辈学习作战技巧。老舍、张爱玲、安妮宝贝、余秋雨还有郭敬明等高手都在悉教导我御文之道。散文、小说、游记和随笔都是妙计连篇的军事宝典。经过多年苦心经营，虽不敢说把语文玩弄于股掌之中，却也可拼个旗鼓相当。语文想用两个小时的测验考试击倒我亦非易事。总有一天，我能令语文臣服于脚下，成为任我差遣的奴仆，我和语文的战争亦