分享引领促教师发展实践创生提研究成效

1、分享引领促教师发展实践创生提研究成效2014-2015 学年第一学期教科研工作计划常州市新北区百草园小学一、指导思想：本学期，我校教科研工作将以“新北区20142015学年度第一学期教科研工作要点”为指导，以主课题为核心，以小课题研究为抓手，以校本培训为依托，以促进教师专业化发展和快速成长为重点，坚持教研科研一体化、教育教学一体化、研训一体化的原则，广泛开展以校为本的教科研活动，力争使我校教科研工作有新发展，新突破，新提高。 在积极发挥教育科研的管理、研究、 服务、 指导职能的同时，进一步发挥宣传报道的积极作用，不断提升我校教科研工作的品位与内涵。二、工作目标：总目标：认真分析现有状况，总结提

2、升现有经验，围绕提升“幸福指数”做好课题研究和校本培训，引领教师增强科研意识，提高科研素养，养成阅读习惯，提升专业能力，以教师的专业发展促进学生的优质发展，进一步提升学校的科研品位。分目标：1、积极开展校本培训活动，立足需要、形式多样，努力提升教师的专业素养。2、发挥教科研指导作用，充分利用区、校的网络平台，关注和捕捉最新教科研动态，总结和推广教育科研成果，为教师开展教科研工作提供优质服务。3、围绕省级课题，以活动扎实课题研究过程。以区组织新一轮市、区课题申报为契机，整体架构，积极申报，进一步丰富我校课题研究网络。4、强化各条线的分工、合作意识，提高新闻报道及校报的及时性和宣传性，塑造学校良好

3、的社会形象。5、在完善校园网的基础上，进一步挖掘、使用数字化平台功能，提升教师信息技术能力，优化工作方式，提高工作效率。三、具体措施：一、扎实校本培训提升教师素养一）常规工作稳步推进依托校本培训这一载体，利用校本培训，通过专家引领、骨干示范、教师互助等方式，学先进、立典型，了解并清晰教育教学发展方向，学习并内化改进课堂教学策略，实践并提高科研能力，培养并提升教师专业素质，打造适应学校发展需求的师资队伍。配合各条线责任人统筹安排好本学期教师外出培训。做好各级各类培训人选的推荐工作，继续落实培训、学习之后的分享、汇报制度，将培训成果最大化。积极组织教师参加征文比赛，如教育教学论文评比等，把有新意的

4、论文选出来，邀请校内专家、内行指点、修改，帮助提高论文的质量， 争取帮助教师获得更好的成绩。引导教师积极撰写论文向各类业务杂志特别是核心期刊投稿，尽心尽力为大家服务。二）师德教育力行规范“师德是教师的灵魂”。在关心教师的教学情感的同时，采用集中加分散的形式进行教师的师德教育。围绕九月的师德建设月，以师德建设学习教育活动为平台，组织教师学习国务院关于加强教师队伍建设的意见、 教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见和严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定，提高广大教师的职业道德认识，规范广大教师的职业行为，全面提升教师职业道德水平；以解决师德建设中存在的问题为导向，深入开展自查自纠，促

5、进良好教风、学风和校风的形成；以评选学校第二届“师德标兵”评选和“我眼中的百小人”演讲等活动为抓手，弘扬师德先进典型，提升学校精神文明建设水平；过程中，以建立健全师德考评机制为保障，建立具有学校特色的师德建设长效机制，构建管理严格、特色鲜明、 富有活力的师德教育新格局，使百草园小学发展为教师乐教、学生乐学、家长满意的幸福家园。三）教师团队分层培养一是青年教师培训种子团。 结合我校新教师实际，采用 “团”“对”结合的形式开展青蓝工程的系列活动。 “团”即学校组织的相同年段，相同学科青年教师组成的“青芽成长团”，由两位骨干教师分工、合作，全面负责指导团内成员的教育教学工作； “对”即传统意义上的“

6、师徒结对”。通过一对一的师徒结对。指导新教师备课、听课、评课、心得交流和考核等方式帮助新教师尽快熟悉工作岗位，提高新上岗教师职业道德、教学常规、班主任工作、新课程理念、学科教学辅导等方面的基本素养和实践能力，使之能适应并独立完成所担负的教育教学任务。（“团”“对”情况详见附表 1）过程中， 教科研条线将每月组织一次集中的展示或者考评，从自身基本功、教育工作案例分析、读书交流、课堂展示、多媒体课件制作、说课能力考、命题能力核、演讲这八个方面全面培养青年教师的教育教学能力。指导教师要关注日常，提升指导的实效性，使指导对象有收获、有进步。学期末按一年来师徒的教学成绩、学期考核成绩以及教师获奖情况等多

7、方面评选出若干对优秀对子进行奖励。（详见附表2）二是潜力教师培训青芽团。 通过发挥教师的个人专长，设立个性化项目组，将有志于专业发展，有专业发展潜质的教师组织起来，以共同的教育信念和卓越的文化追求为引领，充分调动教师的工作积极性，提升团队教师的教育教学能力。通过专家引领、课堂观摩、教学展示、读书学习、课题研究等活动，进一步提高团队成员的教育教学能力，为其更高层次的发展奠定基础。三是骨干教师培训骨干团。针对本学期，新一轮市、区骨干教师、 学科带头人的评选，教科研条线也将对照每位教师的 “短板” ，（尤其是一些有望晋级五级梯队的年轻的有潜力的教师）， 积极为其创造条件，助推教师发展。在 13-14

8、 学年的第二学期初，我们就组织相关教师对照市、区骨干、学带的条件进行了自身条件的梳理，利用一学期的时间，进行了准备。本学期，我们又新加入了三位“五级梯队”教师，我们将三位教师提升的可能性进行了考虑。根据市、区工作的安排，这项工作将在九月份就展开，因此，开学第一周，我们将再次组织相关教师再次梳理自身条件，就如何更好地备战第一轮的笔试进行相关的辅导。过程中，通过骨干团成员专题引领、承担师徒结对工作等活动，引领骨干教师思考教育教学规律，总结教育教学经验，以引导代培训，进一步提升骨干教师教育教学、教科研等能力，达到教学相长的目的。期初， “五级梯队”教师根据自身兴趣及特长，申报不同形式的专题引领项目，

9、教科研条线在统筹、优化地基础上，邀请“五级梯队”教师承担校本培训、班主任例会、幸福讲坛、教师例会、青蓝工程、新芽成长团等活动的引领任务。同时， “五级梯队”教师要定时将自己学习到的，引领教师发展，课程建设方向的好文章上传到校园网的在线导读栏目。（详见附表3）四）专业素养持之以恒1. 以赛代训提升能力利用区“骏马杯”基本功比赛这一契机，各教研组、备课组根据各学科竞赛方案分布推进，提高本组教师的结题、听课、评课、说课等能力，提升教师对学科的理解力。本学期没有竞赛项目的学科，也要有计划地在学科计划中进行相关能力的培养和考核，促进教师学科能力的不断提升。2. 以读促思增强底蕴开学初， 我们举行了教师假

10、期读书汇报会，邀请来校指导的专家也多次提到读书对教师发展的重要性。本学期， 我们尝试真正落实 “教师阅读” 项目， 鼓励对读书有浓厚兴趣的老师申报、领衔读书俱乐部。学校积极开设各项活动，通过项目活动经费的保障，阅读书目的自主选购等系列举措，激发读书热情，搭建交流平台。借此，增强教师底蕴， 加强教师理论学习与教学实践的联系，促进教师向学习型教师转变。二、提高科研意识扎实研究过程课题研究是教科研的重要载体，也是教科研工作的核心环节。本学期我们重点做好以下三项工作：1、以规划课题为抓手，强化过程管理。根据省级课题的研究方案，课题组要落实“行动即研究”的研究思路，开学初设计好两次研究活动： 十月份的课

11、题推进活动及十二月份的课题研究展示活动。通过有主题、有课例、有研讨、有反思的活动策划及实施，保证该课题的研究能够沿着正确方向顺利推进。2、以微型课题为依托，提炼研究成果。为进一步调动教师参与教研的积极性，激励教师认真参与小课题研究，帮助大家更好地提炼研究成果，切实提高研究水平，在本学期区第二届微型课题研究成果评比之前，我们先邀请相关专家来校指导大家如何更好地提炼研究成果。所以， 大家反思上学期的微型课题申报情况， 如果忘记了上交相关申报表的，也可以利用这几天好好的去找找，改改，发给我进行汇总，争取研究成果的参评资格。从本学期开始，学校也将“小课题”研究作为优秀教研组、备课组评选的必要项目。3、

12、以市区课题为契机，架构科研网络。结合本学期新一轮的市、区级课题申报这一契机，围绕学校目前发展的实际情况，结合教师课堂实践或教育工作的困惑及焦点，学校将整体架构，梳理出课程实施的框架：课程建设、分层作业，主题单元鼓励教师积极申报市、区级课题，并引导课题组成员在研究课、竞赛课、 集体备课等活动中尽可能体现课题研究成果。分管领导及科研研条线会加强对课题的指导，深入课题组，了解课题的进展情况，协调解决有关问题，使课题研究与教育教学实际紧密联系，以研促教。三、重视宣传报道拓宽平台功能希望每一位老师都能认识到新闻报道及校报的及时性和宣传性。我们先来看看周边的学校报道情况：龙虎塘小学暑期校本培训期间，发布相

13、关报道20 篇，新桥小学发布25 篇，可能有老师回想，这些学校老师多。的确，但我们看看跟我们规模差不多的学校：泰山小学发文21篇，龙城小学16篇这些，数据的对比能够让我们更好地认真工作的现状乃至问题，45 周岁以下的中青年教师要本着塑造学校良好的社会形象的，切实做好学校典型事例的深度挖掘与报道，大力 做好学校办学成果的广泛宣传与推介。简而言之，就是主动关注，积 极撰写。在这里，我再次简单说一下市、区、校三级发文的基本步骤。校园网：；新区教育网：；龙城网校：希望大家能够正确认识到宣传工作对学校的重要性， 增强分工、合作意识，形成宣传工作合力，促使学校宣传工作上新台 阶。止匕外，我们校园网已经进行了一学年的使用，在此基础上，我们 进一步挖掘、使用数字化平台的各项功能，优化工作方式，提高工作 效率。除了基础工作、