北师大版小学数学二年级上册《有多少块糖》名师教案

1、有多少块糖名师教案课题有多少块糖单元第三单元学科数学年级二年级学习目标1 .结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程， 感受这种运算与日 常生活的联系，体会学习乘法的必要性。2 .会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列 出两个/、同的连加算式。重点会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出 两个/、同的连加算式。难点学会通过多方位思考来解决问题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1 .谈话导入：同学们，看，老师给你们带来 了什么？你们喜欢吃糖吗？这节课我们就 一起来数一数有多少块糖。如果数得又对又 快，老师就

2、会奖励你一块糖哦！2 .小组合作：说说你是怎样想的。3 .师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大 家？师：你们觉得哪种方法最好，为什么？学生选用自 己喜欢的方 法数一数，教 师巡视了解 /、同的数法。 学生可能出 现的数数方 法启：（1） 一块一块地 数：1、2、3、 4、5（2） 两块两块地 数：2、4、6、 8 - （3）五块 五块地数：5、 10、15 通过学生喜欢 的糖块来引入 课题，激发学生 学习数学的兴 趣。只要学生说出 的理由有道理 就应当给予肯 定，尤其是学生 说出根据数目 的多少选择不 同的数法的时 候，更应该给予 表扬。7/5讲授新课1.数一数,填一填。每行有（）块，有（）行

3、，一共有（）块。怎样列式？2.数一数，填一填。e廿3.说一说，算一算一共有多少块糖？小组合作：你是怎样算的?课件演示。4.做一做。（1） 一共有多少个桃子？每行有（7） 块，有（2） 行，一共有（14）块。7 + 7 = 14 （块）每列有3块， 有3歹1，一共 有9块。3+3+3=9 （块）横着看，每行 5块，有3行。5+5=5= 15（块）竖着看，每列 3块，有5列。3+ 3+ 3+ 3 + 3=15（块） 横着看，每行 有6个桃子， 有2行，一共 有12个桃 子。学生用自己学 过的方法数一 数一共有多少 块糖，从数的过 程中得出怎样 数比较快速。用两种方法数 一共有多少块 糖，（1）可以

4、 先数每行几块， 一共几行，再用 加法算出一共 几块糖。（2） 也可以先数每 列几块，一共几 列，再用加法算 出一共几块糖。（2） 一共有多少个香蕉?竖着看，每列 有2个桃子， 有6歹1，一共 有12个桃 子。每把有3个 香蕉，有4 把，一共有 12个香蕉。每把有（）个香蕉，有（）把，一共有 （）个香蕉。5.小结：（1）先数一行有多少块，再数一共有几行， 最后算出总数。（2）先数一列有多少块，再数一共有几列， 最后算出总数。巩固提升列式为（）。竖着看，每列有（）个格子，有（）列, 列式为（）。填一填0横着看，每行 有8个格子， 有3行，列式 为 8+8+8 =24 （个）。 竖着看，每列 有3

5、个格子， 有8歹I，列式 为 3+3+3+3+3+3+3 + 3 = 24（个）对所学知识加 以巩固练习，以 使学生更牢固 地掌握本课所 学。 ()+()=()()+( )+( )+( )+() =()拓展提高。数一数，算一算。5+5=102+ 2 + 2 + 2 + 2=10横着数，每行 有4个小正 方体。一共有3行。4+4+4= 12(个)答：一共有 12个小止力 体。/f尸 / ， /一共有多少个小止力体？小组合作：说说你是怎样想的课堂小结(1)先数一行后多少块，再数一共后几行， 最后算出总数。(2)先数一列有多少块，再数一共有几列， 最后算出总数。对本课的知识 点加以总结，使 学生更能

6、掌握 本课的重点和 难点。板书有多少块糖(1)先数一行后多少块，再数一共有几行， 最后算出总数。教学反思(2)先数一列有多少块，再数一共有几列， 最后算出总数。1 .明确学习任务为了让学生的小组合作学习开展得有序.有 效，学生f要有明确的学习任务。也就是 教师向学生说明学习的内容和目标、 完成任 务的方法，评价的标准等。2 .合作、探究学生明确了学习任务后，教师就应立即引导 学生开始合作、探究，这是小组合作学习中 最重要的一个环节。在这个过程中，每个学 生根据自己的理解互相交流，形成小组的学 习成果。并且学生每个人都必须肩f的分 工。3 .交流、评价交流、评价也就是学生问总结学习成果、教 师接受信息反馈并做出判断