东方作文假如我是……

1、三年级 第十二讲 假如我是 【教学内容】：假如我是 【教学意图】 本次训练属假设作文，其实是幻想作文。幻想是一种与个人的愿望相联系，指向未来的创造性想象。鼓励孩子写幻想作文对其发展是十分有益的。黑格尔曾经说过：“真正的创造就是艺术的想象活动。”想象力是创造力最显著的特征。在日益重视培养学生创造精神的年代，让我们加强想象作文训练，拓展学生想象的空间吧！ 【教学目标】 1、引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。 2、引导学生通过定向阅读让学生领悟写假设类想象作文的方法。 3、采用扶放结合的方法，进步培养学生学写假设类想象作文的能力。 4、培养学生独立构思和认真修改习作的良好习

2、惯。 【教学重点】 引导学生具体、有条理地表达美好想象和愿望。 【教学难点】 正确引导，打开生想象力，让生有顺序，有内容的完成想象作文 【教学方法】 采用讨论式教学法，并设置多项奖项，激发生的学习兴趣。 【教学流程】 一、 谈话导入，激发兴趣 同学们，上节课我们都兴致勃勃地说出了和书朋友之间那有趣难忘的故事，而且我们也知道了读书好，读好书，更要好读书。今天书朋友让老师邀请大家去书籍王国畅游，大家愿意吗？ 设计意图：以上节课内容为媒介，再次告诉生读书的重要，并为下一环节穿上神奇的外衣，激发学生的兴趣。 第一站：故事王国擂台赛。 师：同学们，我们第一站将来到故事城堡。怎么这么热闹呀！原来这里在进行

3、一年一度的故事擂台赛。我们也来讲一讲自己最拿手的故事吧！看谁讲得最生动，获得故事擂主。 （引出素养考场） 师总结：我们继续往前行，将来到最神秘，最具魔法力的一站。这一站呢，我们需要乘上想象的快车。而登上这辆车是需要过知识竞赛关的。同学们有勇气吗？敢不敢闯关？ （引出知识天地） 设计意图：竞赛一直是低年级同学喜欢的学习方式，在枯燥的知识部分，加入这一方式，能够更大化的激发学生的兴趣。 注意：知识天地第三题，比喻句其实就是训练生想象力的开始。 二、启发谈话，引出主题。 师：恭喜孩子们，你们依靠自己的勇气顺利来到了神奇的想象王国。这里有很多神奇的事物，比如说：拥有百宝袋的机器猫，法力无边的孙悟空，你

4、们想向他们一样神通广大吗？你最想成为谁？ 此处要求生简单的回答！ 设计意图：以学生感兴趣的卡通和神话人物入手，既为下文做好铺垫，又打开生话匣子。 师总结：孩子们，在你们美好的心灵世界里装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时，你会想，假如我会七十二变该多好；当你学习感到疲倦时，你会想，假如我是一片自由自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个个人的生命时，你也许会想，假如我是一名神医该多如果将我们的愿望通过自己的想象和当然是不可能的。然而，好让我们的愿望今天就能实现，幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的。 今天我们就来让这个愿望实现，共同完成假如我是 三、引导走向阅读，领悟写法

5、规律 、欣赏例子，激发兴趣1 师：我们一块儿来看一下教材中的听读、假想，它想象美丽吗？，听一听，说一说。 （引出听读） 教学安排： （1） 训练生听读能力 （2） 请同学们想一想，这篇文章小作者想变成什么？讲了几个故事？ 2、再次举例，铺垫说话。 教学安排： 师：一本书曲折的经历除了让我们扼腕，同时也让我们明白要爱护书籍。 在此基础上，师要向生讲明：大胆想象，而且从中也要告诉人们一个道理。 那我们再来看一位小作者，她想变成什么呢？ （引出精读训练） 教学安排： （1）让生自己先默读，画出文中的好词句，养成读书的好习惯。 （2）请同学们想一想，这段话都写了谁？ 学生答，老师在要求在“小鸟”、“垃

6、圾桶”、“小仙女下面画“ ”线。 小仙女是神话中的人物(板书：神话) ，除了可以写神话中的人物，还可以写什么？(根据学生的回答，师相机板书：生活、大自然) 师小结：看来，这次习作，选材的范围特别广。 (板书：选材) 既可以写神话中的人物，生活中的人物，还可以写自然界的事物。请你根据自己的兴趣爱好把题目补充完整。 设计意图：引导生明确写作主题，学会选材。 3、学生自由命题。 四、抓住特点，展开假想 1.为什么会有这么美妙的想象呢？ (板书：想象) 我想一定是这些事物或人物的特点引起了你无限的遐想。因此，要善于抓住特点，展开想象。比如，假如你也是小鸟呢？孙悟空呢？ 或者说，什么问题，让你必须成为伟

7、大的人物，才能解决，比如说：环境问题、还有灾难问题 注意：如果生在说的时候，没有素材，或语言贫乏，师应找出一点详细指导。 补： 选取典型事例，指导想象： 老师：据我了解，不少同学很关注环境问题。大家说道：地球是我们赖以生存的家园，大自然的环境与我们密切相关。可是现在我们身边的蓝天不再纯净，空气不再像以前清新，原先色彩缤纷的大自然已悄悄地被灰色的面纱遮盖。其实，越来越多的人都己开始关注我们生存的环境。在一个同学的日记中，我还见到这样一段话。请一位同学读一读（投影出示）： 一条小河穿过一个山村，上游一个工厂的工业废水排放到小河，废气排入空中，再加上农药，化肥过渡使用。两岸的果树、蔬菜、稻子等农作物

8、受威胁，人们的生命也受到威胁。 老师（低沉地）：这位同学向我们介绍的是一个山村受污染的现状。 请同学们轻轻闭上眼睛，想一想：读了这段话，我们的眼前出现的是一幅怎样可怕的图画？那小河的水看起来？闻起来 板书：现状学生（焦虑地）：我仿佛看到那里的河水是暗绿色，不时散发出阵阵刺鼻的味道，河面上漂浮着散发着臭味的鱼、虾 学生（难过地）：我看到那里天空灰蒙蒙的，工厂的烟囱中不断地排除浓浓的黑烟，庄稼全都枯萎了，人们痛不欲生 老师：这么可怕的景象我们还能让它存在，再发展、再继续恶化下去吗？ 学生（强烈地）：不能！ 老师（肯定地）：对！不能！绝对不能！我们得想办法改变它，让我们的环境好起来！许多科学家正在思

9、考，正在努力！我们呢？假如我们就是科学家；假如我们就是有着丰富经验的环境专家；假如我们就是有只神笔的马良；假如我们就是神通广大的孙悟空我们怎么做？好好想想，然后具体地讲给你的同桌听听。 学生（同桌之间互相交流自己想出的办法） 教师：板书：科学家、马良、孙悟空 怎么做？ 学生：我想如果自己成为科学家，就可以发明一种清理鱼，放入水中，它可迅速吸食水中的污物 学生：假如我是孙悟空，就可以把一根毫毛，顿时天空变得瓦蓝瓦蓝的，小河水 教师（激动地）：像我们这样做了，这个小山村就会变成什么样呢？ 再想想，那又是一幅怎样的图景？（播放优美的音乐） 学生；（随着音乐尽情想象） 学生1：清澈的河水缓缓流着，河底

10、五彩的卵石清晰可见，河面上，可爱的小鸭在戏水 学生2：（愉快地）：果园里一派丰收的景象：柿子树一个个熟透的红柿子像灯笼，几乎压断了树枝；苹果树上，一个个苹果好像姑娘害羞的脸蛋 老师（小结）：刚才，我们就环境污染问题交流了它的现状，并想象可以怎么办。大家的想法有创见，同时，同学们对小山村美好的景象说得也是那么诱人。 三、激发展开想象，个性表达 教师：除了环境污染问题，你们还关注那些问题？请你们拿出上搜集并制作好的资料卡。 学生：我关注目前人们还不能到土星上的问题。 教师：同学们不仅关注这些问题，更想解决它们，让人们的生活变得更美好。都因此引起了怎样解决这些问题的丰富想象，都因此引发了解决好这些问

11、题的美好想象。 2同学们的想象真是五彩斑斓，真想马上就看到同学们的一篇篇佳作，先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组的同学听。（小组练说） 3、同学们在表达自己愿望时一个个都兴致勃勃，能让老师和同学们共享你的快乐吗！（大组交流） 听评要求：静心听别人口述，对照要求想一想，他这样写好不好？（评议） 五、习作指导，方法总结 师总结：神话、传说中的人物真神奇。比如孙悟空、他会七十二变。如果你也会变，你想变成什么？这次“习作”就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。 指导写具体。 (1)怎么写具体呢？可以根据人或事物的特点编故事

12、，可以编一个故事，也可以编几个故事，要注意把时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚，比如，你是一只和平鸽，你要飞到哪里去做什么事？可能遇到哪些困难，怎样克服等，把这些内容写出来，内容就具体了。 该如何展开全文呢？我们再来说一说。 题目要求：补充完整 假如我是 【可以这样写】 设问式 开头：例:小朋友们，当你闭上眼睛，你最想变成什么？一位无所不能的仙子？一只无忧无虑的小鹿？还是万人钦慕的国王？我只想变成 中间： 排比式的结构，每一段开头用这个句式“假如我是” 可以想象成多种不同的人或物.为什么？想具备他的什么本领或特点？打算怎么干什么？ 例：假如我是一只小鸟 假如我是一个垃圾桶 假如我

13、是一个小仙女 结尾：直抒胸怀式 例：啊！真希望有一天，我的愿望能够实现！ 【也可以这样写】 开头：因果式，写出你为什么想变成 例：如果我能变，我想变成一本书。因为书是人类智慧的结晶，可以帮助小朋友们天天进步。 中间：可以想象成一个人或事物。写写你的曲折经历。 例：一天我终于变成书了，可是命运却是那样的坎坷 我被一位小学生买走了。 结尾： 呼吁式 例：哎！真后悔，我再也不想变成书了每本书的命运不一样，有的被保护，有的被蹂躏，而我是最不幸的一本。希望同学们好好爱护我们。 师总结：这节课我们都插上了想象的翅膀，大胆地想象，具体而又条理地表达心中美好的愿望与想象。通过这些美好的愿望、想象，老师发现同学

14、们真有创新精神，创造才能。同学们确实很聪明。下节课，我们就动笔写下来。我盼着读你们那一篇篇富有才华的文章。 板书设计： 假如我是（科学家，马良，孙悟空） 选材：神话 生活 大自然 现状 怎么做 变成什么样 补充资料： 假如我是科学家 在美好的童年里，我们常常爱幻想。有的幻想自己成为拥有巨大财富的富翁，有的幻想自己成让人尊敬的市长，有的幻想自己能成为为人们消除病魔的医生，而我却想成为一们为人民造福的科学家。 假如我是科学家，我要发明一种神奇的衣服。这种衣服你穿上去，夏天会觉得凉爽，冬天会觉得温暖，使人不必为四季季节变化而增减衣服而烦恼。这种衣服还有一种神奇的抗病功能，穿着它不必担心会生病，因为这种衣服抗病效果很好，人通常是不会生病。 假如我是科学家 ，我要制造一种神奇的机器。这种机器可以消除海啸、地震、火山喷发等自然灾害。哪里有火山爆