人教版小学道德与法治一年级下册第16课大家一起来教学实录

1、 课前交流 小朋友，大家好，课前让我们先来听一首欢快的歌曲，放松放松心情好吗？会唱的小朋友可以跟着一起唱。我看到有的小朋友一边听一边笑，是不是特别好玩啊？【ppt拔萝卜】就让我们带着愉快的心情走进今天的课堂。上课 活动一 小游戏 蒙眼贴鼻子 师：首先让我们来玩一个游戏，好吗？大家请看，黑板上有一个（大猪头），但是他没有（鼻子），对，我们就来玩蒙眼贴鼻子的游戏。 师：谁先来试试？生1，贴歪（嘘，大家不要出声） 师：谁还想来？生2，贴歪 师：鼻子贴到耳朵上去了，我想采访采访这位同学，你在刚才贴鼻子的时候有什么感觉呀？ 生2：太黑了，什么也看不见 师：谁有什么好办法来帮帮他？ 生：找个人帮忙提醒 （

2、生若自己说我需要别人的帮忙，评：你马上想到了一个好办法，想寻求别人的帮助） 师：你想找谁帮你？快过来帮帮她吧。 生2合作贴。 师：这回怎么样？贴成功啦（贴的比之前好多啦），掌声在哪里？看 来，有人帮就是不一样呢。 活动二 听绘本，聊合作 （一）、听绘本 师：接下来，有两个小动物也来到了我们的课堂上，想不想知道他们是谁呀？一个是小鹿【ppt】一个是猴子【ppt头像】接下来让我们听一听小猴和小鹿的故事。这是一个绘本故事，老师想请两位同学来跟我合作着把这个故事讲一讲。谁愿意来帮助我？请你们两个上来。请小朋友们一边听一边想，小鹿和猴子遇到了什么困难？他们是怎么解决的？ （师旁白，生加动作扮演） 设计好

3、起始位置，加上肢体动作创设情境，使学生一直面向同学们 【师旁白：1.小猴和小鹿是一对好朋友，他们在草地上快乐的玩耍，玩着玩着，遇到了一条小河。小猴发现河的对面有棵桃树，上面结满了又大又红的桃子，小猴忍不住说：桃子一定很好吃。小鹿看着树上翠绿的叶子，也忍不住说：叶子肯定也美味。 2.小猴子好想吃桃子呀，他探了探脚，试着过河，却差点被河水淹到，他朝小鹿喊道：呀，水太深了，过不去 小鹿对猴子说：我带你过河。小猴爬到小鹿的背上，小鹿背着小猴过了河，他们一起来到了桃树下，小鹿想吃树上的叶子，他使劲跳起来，跳的满头大汗，可是：还是吃不到 小猴子想到一个好办法，它三下两下啊就爬到树上，边爬边说：小鹿，看我的

4、，接着摘下叶子扔给小鹿，嘴里喊着：小鹿快接着。小鹿一边 】吃一边说：桃叶真美味。最后小鹿和猴子都吃到了自己的美味。 师：他们演的精彩吗？把热烈的掌声送给他们。孩子们，小猴子遇到了什么困难呀？ 生1：（过河的困难过河的时候遇到困难，谁还想说）水太深了，小猴子过不去（是呀，小猴子个子不高，对他来说水太深了，他又不会游泳，所以过不去） 师：这个困难是怎么解决的呀？ 生2：小鹿背小猴子过河（是呀，小鹿利用自己个子高的优点帮小猴过河） 师：小鹿遇到了什么困难呢？ 生3：树太高了，小鹿够不着（对呀，小鹿虽然个子很高，可他又不像小猴那样会爬树，所以够不着叶子） 师：这个问题又是怎么解决的？ 生4：，小猴子爬

5、到树上帮小鹿摘叶子（是呀，小猴子产场爬树，帮小鹿摘下了叶子） 师：孩子们，为什么小鹿和猴子都吃到了自己的美味呀？ 生1：因为他们两个互相帮助 生2：他们团结合作（是呀，他们都发挥自己的长处，弥补对方的短处，互相帮助，互相配合，最后终于吃到了自己的美味。）【板书：配合】 （二）聊合作 师：小朋友们，生活当中像小猴和小鹿这样需要互相帮助互相合作才跳绳】大家熟ppt能完成的事还有很多很多呢，看，这个跳绳游戏【 悉吗？谁玩过？谁来给大家介绍介绍这个游戏怎么玩？ 生：两个人甩绳，一个人跳绳（你的意思是既要有甩绳的，又要有跳绳的，先要进行这样的分工才能开始玩对吗）【板书：分工】 师：还有什么玩法？ 生1：

6、一个一个的轮着跳 生2：几个人 同时跳 师：看来大家对跳绳都不陌生，那你能说说：在玩的过程中需要注意什么？ 生1：甩的同学要慢一点（嗯，这样更安全，还要注意什么？） 生2：跳绳的人要小心别被绳子甩到（哦，我明白了你的意思是甩绳和跳绳的动作要保持一致。） 生3：甩绳的要方向一样（哦，我听懂了，两个甩绳的同学要密切配合，劲往一处使，方向要一致） 生4：甩绳的同学力气要大能甩起来（对呀，甩绳的同学要力气大，才能把绳子甩起来） 生：合作（你能具体说一说应该怎么合作吗？） （如果像你们说的，几个人同时跳，那难度就更大了。不但几个人的动作要保持一致，还要观察甩绳的动作，这么多人的动作全都得在一个频率上，这

7、得需要多大的配合呀。） 师：慢：听了你们的介绍，我才知道原来跳绳还藏着这么多小窍门呢。既要发挥自己的长处，进行合理的分工，还要密切的配合，掌握了这 些方法，才能玩的顺利，玩得开心。 （换语气，慢下来）在日常生活和学习中像跳绳这样一个人做不到，只能大家一起来的游戏或者活动还有很多，你还能想出来哪些？请你先（把游戏或者活动的名字和玩法）说给小组成员听一听，哎，交流也需要合作哟，你来说我来听，我来说你来听，开始吧。 【生讨论】（平时玩的是什么？怎么玩的？怎么分工？怎么配合的？继续讨论） 师：你们刚才说的可真热闹，谁先来说一说，你平时和小伙伴都爱玩哪些游戏？ 生：抬花轿（重点+示范）老鹰捉小鸡（稍重）

8、，打篮球，丢手绢，捉迷藏，打篮球，踢足球，乒乓球，羽毛球，拔河，接力赛（重点），木头人 师：抬花轿，这个游戏我还是第一次听说，你能说一说是怎么玩的吗？两个人手搭起来，把一个人抬起来（两个人抬，一个人被抬，你能不能找两个同学给大家示范一下，哎，咱们得找什么样的同来抬呀？生：力气大的。）生找2生示范：（事先了解该班学生，如果平时没玩过这个就不要教了，否则参与性不强） 谁能说说这个游戏的窍门？或者：大家看，被抬的同学这么重，他们俩怎么才能做到轻松抬起来呀？ （生：抬得同学必须互相配合，一起使劲才能把他抬起来）成功啦，真棒，请回吧 生4：接力赛（快给大家说说接力赛怎么进行）四个人是一队，后面的人必须接

9、住前面的人的接力棒才能跑（玩这个游戏有什么需要注 意的地方吗？）一定要小心接接力棒的时候不要掉了。（是呀，两人交接棒的时候配合要默契，才能成功接棒不耽误时间呀）起跑快的跑第一棒，冲刺快（对呀，第一棒的同学擅长起跑，一下子冲刺出去才能领先）跑的最快的跑最后一棒（根据每个人的强项进行合理的分工，才更有胜算的把握） 师：除了我们平时玩的游戏中需要小伙伴们一起合作才能玩的更好，其实在学习中我们也经常遇到合作。你想到了哪些？ 生1：一起背课文（怎么一起背呀？）一个背一个看书检查（这样，我们背的速度会更快，我们的学习效率会更高） 生2：讨论问题，分角色朗读 生3：一起做手抄报（做手抄报怎么合作呀）写字好的

10、写字，画画好的画画（这样互相配合，发挥长处，肯定能把手抄报做的棒极了） 活动三、搭建金字塔 师：刚才我们收获了这么多游戏和活动中的小窍门，接下来就让我们一起来玩一个游戏好不好？ 【ppt搭建金字塔】小组分工合作，来回钻过呼啦圈将盆内的纸杯运到桌上并摆成654321的金字塔形状。注意：1.由组长分工，有的负责拿呼啦圈，有的负责运输，有的负责搭建。2、每次只能拿一个纸杯3、每组需有两人拿呼啦圈4、来回运送过程中都必须钻过呼啦圈5、最后多出的纸杯必须送回筐内。 明白游戏规则了吗？现在请各组组长根据每个人的长处进行合理分 秒）都准备好了吗？计时三分钟，预备，开始。10（工。 生玩游戏（师前一分半观察他

11、们的分工配合问题所在，之后计时，写在黑板角上排名、组、时间）（第*组同学已经完成，他们用了*，请你们回位坐好） 师：时间到。（如果有没完成的组，很遗憾你们组用了三分钟没有完成这个游戏） 如果都完成了大家请看，第*用了#就搭建完成，最后一组同学用了#。我想请大家转过身来看着我们完成的作品，我想先请最后完成的一组说一说导致你们组速度稍微比较慢的原因是什么？ 生：没看清规则（哦，你们没有弄清楚游戏规则，出现了小失误）掉了（看来在运输过程中还要尽量节省时间）我想这样他那样（在分工不明确）配合不够默契（哦，你们发现了在游戏当中的这么多问题，我相信如果再给你们一次机会，你们一定能做得更好，请回位坐好） 看

12、，第#组同学完成的最快，才用了*时间，请你们组的组长来给大家介绍介绍为什么能完成的这么快，有什么经验或者秘诀吗？ 生：一个接一个没浪费时间（你们小组同学还懂得密切配合，效率高）*拿呼啦圈，*跑得快运输（你还注意发挥他们每个人的长处）他负责运输，他负责搭建（你真了不起，对每个人进行了合理的分工） 师：嗯，我明白了，你们组先由组长根据每个人的优点进行了合理的分工，再遵守游戏规则，互相配合才能完成的这么快。 活动四我来想办法 慢点总结，字字清晰有力：师：刚才通过我们的交流，讨论以及亲身还是在做值日的我们明白了无论是在大家一起玩游戏的时候，体验， 时候，或者在一起合作学习的时候，只有发挥每个人的长处，

13、合理的分工，密切的配合，才能玩的更开心，合作的更顺利，完成任务更高效。【板书：合作，画萝卜】【活动4】可是呀，在我们的生活中，总有一些小朋友会遇到这样那样的小问题，让我们来帮帮他们吧。首先让我们来看看这里发生了什么事【ppt西游记】 师：在排练的过程中他们出现了什么问题呢？ 生1：有两个人都想演孙悟空（是呀，两个人你不让我，我不让你，都不配合，就没法排练了） 生2：没人想演猪八戒（都不喜欢猪八戒这个角色） 生3：他们争吵，互相埋怨对方（都不服，都觉得自己有理） 师：（慢点总结：）就这样，争来吵去呀，不但任务没完成，玩的还很不开心，那他们应该怎么办呢？ 生1：不抢不闹（是呀，争来抢去是没有结果的

14、） 生2：把孙悟空让给别人演（如果主动谦让就不会出现演不下去的现象了） 生3：好好商量（是的，要多听听别人的想法，尊重别人的想法/主动退让一步，在玩的时候就会更开心） 生4：胖的演猪八戒（你很聪明，直接根据体型合理分工了） 生5：有一个人演猪八戒，一个人演孙悟空，一个演唐僧，一个演沙僧（对呀，他们必须进行合理分工才行）如果让你来演猪八戒，你愿意吗？（嗯，要是都像你这样互相配合，他们肯定能把西游记演的很 成功） 师：这边的问题解决了，另一边的小朋友也遇到困难 辨析2：一（一）班正在进行两人三足的比赛，小明和小红是一组，可是他们被其他组远远的落在了后面，他们应该怎么做才能不被别人落下呢？ 生1：互相配合，不能埋怨（对呀，他们应该团结一心，保持一个节奏就能步调一致了） 生2：有人喊1212，喊1同时迈左脚，2同时迈右脚（哇，你的建议太棒了，这样一来呀，他们密切配合着，劲往一处使就能够加快速度啦。再看这里） 师：小朋友们，通过前面的游戏，活动，交流，讨论，我们收获了这么多合作的秘诀，老师把它们变成一首儿歌，我们一起来