《观潮》教学设计10

1、课 题：3、观潮 教学分析:“八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘 秋潮的千古名句。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒 了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况， 写的是作者耳闻 目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔 腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静 的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。课文结构清楚，层次分明。在文中，作者不但运用比喻等方法直 接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之 多、热情之高间接地表现了大潮的奇特， 使人读后不禁发出由衷的赞 叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下

2、奇观”！课文的第3、4自然段是全文的重点部分，描写了潮来时的壮观景 象。写声音，从“闷雷滚动”到“山崩地裂”；写景象，从“一条白 线”到万马奔腾其生动优美、富有感染力的语言把钱塘江大潮描 绘得有声有色、气势非凡，使我们眼前仿佛浮现出大潮的画面，感受 到大潮的响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越 猛。读来使人如临其境，如闻其声，如见其景，深受震撼。教材中配了两幅紧扣课文内容的图片。第一幅图片，展现在我们 眼前的是“宽阔的钱塘江横卧在眼前”，海塘大堤上“人山人海”，水面上的那条白线正向我们移来；第二幅图片，贝煜另一番态势，我 们看到的是“两丈多高的水墙”浩浩荡荡飞奔而来的壮观景象。

3、这两 幅图片为学生深入领会课文内容提供了凭借。选编这篇课文的目的，一是使学生通过阅读感受钱塘潮之“奇”， 激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感；二是引导学生一边 读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体会课文在表 达上的特点。本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。学习目标:1. 认识11个生字，会写15个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄 雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、 齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2. 有感情地朗读课文，背诵课文第 3、4自然段。3.边读书边想象画面，能

4、联系上下文或结合生活实际体会词句的 含义。4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受 与他人交流。教学重点:引导学生感受钱塘潮的神奇壮观,教学难点:体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。课时安排:2课时第一课时教学目标:1. 认识11个生字，会写15个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄 雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、 齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。2. 能正确、熟练地朗读课文。3. 了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色及形成原因，激发热爱 祖国大好山河的思想感情。4.理清文章脉络，总结文章主要内容。教学重点：理清文章脉络，总结文章

5、主要内容。教学过程:、谈话引入：同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江 海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河 域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。2 .看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用 一个词来概括吗？说得真不错，在作者的眼里钱塘江又是怎么样的?自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生 上黑板板书）3. （板书：天下奇观） 二、检查预习情况1、检查预习情况。 读准多音字：

6、闷（me n）雷薄（bo）雾 风号（hao）浪吼（hdu）涨（zha ng）起颤（ch a n） 指名读词语宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静水天相接、沸腾、依旧、恢复、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地 同桌互读词语 指名读课文，正音。2、交流资料。三、理清叙述顺序1. 读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）2. 总结文章主要内容。四、写字指导：罩薄屹沸贯附：板书 观潮潮来前潮来时潮过后（时间顺序）第二课时教学目标:1. 有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。2 了解钱塘江潮的特点以及作

7、者是如何把这种特点写出来的。3. 学习衬托这种修辞方法的运用。4. 边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句 的含义。5. 感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感 受与他人交流。教学重点：教学难点：感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。教学准备：多媒体课件钱塘大潮录象 教学流程:.激趣导入，引出奇观2. 理解“观”的意思，引出“天下奇观”。3 .导入3、4自然段。二、观看录像，感受奇观。看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。三、默读，感悟奇观1谈话激发学习兴趣。2.学习提示:（1）钱塘潮奇在哪里？ （ 2）作者是怎样写出钱塘潮的奇?3、朗读文中描述大潮的句子；b.课件展示描述

8、的情景，在朗读中理解词语人声鼎沸、浩浩荡荡、山崩地裂，漫天卷地、风号浪吼；c.引 导发现大潮雄伟壮观（想象和实践表演）;d.感情朗读。四、听听读读，发现作者观潮顺序1.范读课文，听后练习。师读生听:午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动过了 一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些）， 只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越近）， 犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山 崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。2.感悟发现：作者是按从远到近的顺序来描写潮水的；抓住了 大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。3. 齐读课文，感受壮观。五、思路引导，背诵壮观1.出示思路提示句子2.出示音乐、画面，激发背诵兴趣3.评价:六、创设情境，运用练习板书设计:观潮闷雷滚动出白线 潮头怒吼贯江面 山崩地裂城墙现 钱塘奇观天下传教学札记:常感兴趣,本课写钱江大潮气势磅礴，加上影像资