五年级上册美术教学设计-第1课 肖像艺术（画肖像之你我他） ▏人美版

/教学设计教案名称：五年级上册美术教学设计第1课肖像艺术（画肖像之你我他）▏人美版教学目标：知识与技能：1.让学生了解和掌握肖像的基本概念，知道肖像可以分为自画像、他人画像、漫画肖像等。2.学会运用概括、夸张等手法进行绘画创作，发展学生的观察能力、绘画能力和创作能力。过程与方法：1.通过观察、讨论、实践等方式，培养学生合作学习的能力和审美鉴赏能力。情感、态度和价值观：1.培养学生热爱生活，关注身边的人和事，增进对美术学习的兴趣。教学内容：引导学生了解和掌握肖像的基本概念，学习如何观察人物特征，运用概括、夸张等手法进行绘画创作。教学重点与难点：重点：1.让学生了解和掌握肖像的基本概念，知道肖像可以分为自画像、他人画像、漫画肖像等。2.学会运用概括、夸张等手法进行绘画创作。难点：1.如何观察和分析人物特征，将其运用到绘画创作中。2.如何把握夸张的度，使作品既具有趣味性，又不失真。教具与学具准备：教师准备：1.教学PPT、图片、视频等资料。2.纸张、画笔、颜料等绘画材料。学生准备：1.绘画本、画笔、颜料等绘画材料。教学过程：三、教授新课基本技法1.观察自画像、他人画像、漫画肖像等作品，引导学生了解肖像绘画的基本技法。2.教师演示绘画过程，讲解如何观察人物特征，如何运用概括、夸张等手法进行绘画创作。3.学生跟随教师一起实践，尝试绘制简单的肖像作品。设计意图：通过观察、分析和实践，让学生了解肖像绘画的基本技法，为后续创作打下基础。欣赏评述教师展示优秀的学生作品及经典肖像绘画作品，引导学生进行欣赏和评述。2.教师展示经典肖像绘画作品，引导学生了解肖像绘画的历史和发展。3.学生发表自己的看法和感受，培养学生的审美鉴赏能力。设计意图：通过欣赏和评述，让学生了解肖像绘画的历史和发展，培养学生的审美鉴赏能力。课堂练习学生根据之前观察和分析的人物特征，结合自己或他人的照片，进行绘画创作。1.教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。2.学生完成后，教师组织学生进行自评、互评和师评，鼓励学生表达自己的创作思路和感受。设计意图：通过课堂练习，让学生将所学的肖像绘画技法运用到实际创作中，培养学生的观察能力、绘画能力和创作能力。板书设计：肖像绘画基本技法：1.观察人物特征2.运用概括、夸张等手法创作步骤：1.确定绘画对象2.观察分析人物特征3.绘制草图4.上色完成课后反思：本节课通过引导学生观察、分析、实践，让学生了解了肖像绘画的基本技法，并将其运用到实际创作中。课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃，大部分学生能顺利完成课堂练习。本节课的课堂练习时间较为紧张，部分学生在创作过程中未能充分展示自己的想象力。在今后的教学中，应适当延长课堂练习时间，鼓励学生大胆创新，发挥自己的想象力，提高作品的趣味性和创意性。教学过程：1.导入新课在课程开始时，教师可以通过展示一些著名的肖像绘画作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、梵高的《向日葵》等，来吸引学生的注意力，引导学生关注肖像绘画的艺术魅力。然后，教师可以提问：“你们知道什么是肖像绘画吗？”、“肖像绘画有哪些特点？”等问题，让学生初步了解肖像绘画的基本概念。2.讲解与示范在学生对肖像绘画有了初步了解之后，教师可以开始讲解肖像绘画的基本技法和步骤。在这个过程中，教师可以通过展示一些典型的肖像绘画作品，让学生观察和分析作品中的线条、色彩、构图等方面的特点，从而使学生掌握肖像绘画的基本技法。同时，教师还可以通过现场示范的方式，让学生直观地了解肖像绘画的过程和方法。3.课堂练习在讲解完肖像绘画的基本技法和步骤之后，教师可以组织学生进行课堂练习。在这个过程中，教师可以提供一些人物照片或者让学生自带照片，让学生根据观察和分析的结果，进行肖像绘画的创作。在这个过程中，教师应鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力，同时，教师还应提供必要的指导和支持，帮助学生克服绘画过程中遇到的困难。4.作品展示与评价1.导入新课在导入新课时，教师可以通过提问方式激发学生的思考，例如：“你们曾经见过肖像画吗？它们是什么样的？”“你们认为肖像画和普通的画有什么不同？”这样的问题可以引导学生思考并分享他们对肖像画的初步理解。接着，教师可以展示一些著名的肖像画作品，如中国古代的壁画、欧洲文艺复兴时期的肖像画等，让学生直观地感受肖像画的艺术魅力。2.讲解与示范在讲解肖像画的基本概念和技法时，教师应当结合具体作品进行分析。例如，可以讲解如何通过线条的粗细、曲直、明暗来表现人物的轮廓和表情，如何运用色彩的冷暖、明暗来塑造人物的立体感等。在示范环节，教师可以选择一个简单的肖像画案例，现场演示从起稿到完成的过程，边演示边讲解每一步的注意事项。3.课堂练习4.作品展示与评价在学生完成作品后，教师应组织一个作品展示环节，让学生展示自己的作品并分享创作心得。在评价环节，教师应采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评以及教师的点评。评价时，教师应注重从技术层面和创意层面两个方面进行，既要肯定学生的努力和优点，也要提出改进的