(幼儿园儿童剧表演)三只小猪

1、-真理惟一可靠的标准就是永远自相符合三只小猪一、游戏综述三只小猪来源于经典童话故事。生活在广袤森林中的三只小猪，在善良、勤快的妈妈的呵护下，无忧无虑地成长。当突如其来的重任降临，他们有的懒惰成性、得过且过，有的粗心大意、自以为是，有的却聪明智慧、勤劳勇敢在创造自己家园的过程中，在与大灰狼的斗争中，他们明白了懒惰、粗心、自以为是的害处，成长为团结一致、击垮敌人的小战士。二只小猪各自盖了不同的房子，小黑猪盖的是草房，小白猪盖的是木房， 小花猪盖的是砖房，在抵抗大灰狼中发生了不同的遭遇，其中小花猪用砖房 救了兄弟又打败了大灰狼的剧情给孩子们留下了深刻的印象。班上幼儿都特 别喜欢听这个故事，因此我们编

2、排了此剧，帮助幼儿进一步了解故事的深层 含义，知道要向小花猪学习，做一个勤劳、智慧的孩子，当遇到危险时能够 临危不乱，不仅救了哥哥，也惩治了可恶的大灰狼。二、游戏网络三、游戏准备（一）经验准备1.通过语言活动 二只小猪”帮助幼儿理解故事内容,学会复述故事，激发表演兴趣。2.通过美术活动 制作头饰”师幼共同为表 演设计、制作有关猪头饰的道具。3.通过音乐活动莹岛子”掌握小花猪和 群猪们盖房子的表情、神态、动作等形象特征。（二）游戏资源1创设场景，准备道具。（1）场景：小黑猪的家、小白猪的家、小花猪的家。（2）道具：群猪的头饰（耳朵、鼻子），劳动所需的工 具（塑料玩具如铲子、耙子、锹、水壶等），用

3、灰布做的风，火盆，楼梯，大灰狼用的扇子、椅子等。2. 选配音乐。（1）香香的猪之歌：用于第一场小猪们上场。（2）音乐 子进村”用于第二场和第四场大灰狼们上场及下场。（3）劳动最光荣： 于第三场群猪劳动。（4）歌曲盖房子：用于第三场小花猪盖房子。（5） 声”音乐：用于第四、第五场 风”上场。（6）黑猫警长 故事磁带中追击 一只耳”的音乐片断：用于第四场大灰狼追赶小黑猪、小白猪。（7）小天鹅艺术团 舞蹈欢庆中节选的片断：用于第五场大灰狼准备爬屋顶、小猪们在想办 法。（8）小天鹅艺术团舞蹈童趣中节选的片断：用于第五场大灰狼向上爬 楼梯直至摔下来。（三）家庭与社区幼儿与家长共同复述故事内容，参观草房、

4、木房、砖房，进一步了解各种房子的不同结构。四、游戏提示1、游戏中要重点突出正面角色（小猪）和反面角色（大灰狼）的性格反差。为了让幼儿将游戏表演得惟妙惟肖，教师组织幼儿观看幼儿园在第六届中国艺术节中的展演节目绿色家园，帮助幼儿迸一步增强表现力。2、在游戏中表现小猪盖草房、木房、砖房的过程，刚开始时幼儿非常 困惑，教师适时引导幼儿共同商量、讨论，最后决定 小猪”们分别带着事先制作好的房子出场，既形象地表现出不同的房子，也让观众看得清楚明了。为了使故事情节更加生动、有趣，教师选配了不同的音乐，使表演得以圆满 进行。3、由于音乐是节选的，长短不易很准确地把握，有时因为教师一会儿 敲锣一会儿放磁带，导致

5、错误频出。为了避免这种卡壳现象，教师可以将放 音乐和敲锣的音乐顺序记录在纸上，以防疏漏。4、根据幼儿的兴趣，教师开展了以下活动：语言活动 故事会”引 导幼儿创编三只小猪续集，让他们发挥想象，享受发散式创作的乐趣。社会活动 快乐农场”引导幼儿体验农扬生活，感受劳动的快乐。 科 学活动轻和重”通过做实验引导幼儿感知轻和重的概念。五、游戏小故事我们设计的头饰一天，在孩子们游戏时，两个孩子的对话引起了我的兴 趣。丁丁对宁宁说：我是小黑猪，我用了一天的时间，我的草房就盖好了” 丁丁一只手指顶着自己的鼻头作猪鼻子状，而另一只手则放在耳边作扇猪耳朵状。宁宁看了，捂着嘴巴笑道：丁丁你真搞笑，真像一只猪！ ”听

6、了宁宁 的话，丁丁更来劲儿了，做的动作比之前更加夸张。这时，我便参与进来,试探地问：丁丁，除了用动作来表示猪的样子，还可以用什么来扮呢？”丁丁眨巴着眼睛答不上来。这时，一旁的宁宁抢着说：老师，老师，我们可 以戴头饰，不就像猪了吗？ ”我又接着问：可是，我们没有那么多头饰，怎么办呀？ ”这次，丁丁也不甘落后，也抢着说：老师，我们可以戴上猪八戒 的面具这下，周围的小朋友都哈哈大笑起来，扮演猪妈妈的乐乐生气地听了撅着嘴说：我才不当猪八戒呢！我要穿漂亮的围裙、戴可爱的头饰猪妈妈”的话，我突然来了灵感，对了，我们可以制作孩子们喜欢的头饰, 这样，既能达到演出的效果，又能充分调动起每一个扮演者的表演欲，使

7、得 表演游戏更加丰富、生动、有趣。就这样，我们开始了可爱的猪头饰的设计 活动。Next Page我们用一次性的纸杯及橡皮筋制作猪鼻子，再用废弃的卷纸筒制作猪耳 朵的衬底，用彩色硬卡纸做猪耳朵并贴在衬底上，使得耳朵成立体状，并将 两端的耳朵用软泡沫纸加以连接、固定，最后用橡皮筋连接两耳朵的下半段。就这样，一个个活泼可爱的小猪制作出来了能干的猪妈妈 大家好！你们知道我是谁吗？ ”台下的小观众们齐声回应 道：是猪妈妈！”是的，她就是表演游戏中的猪妈妈，每次 猪妈妈”一出场, 都会引起大家的共鸣，大家都会全神贯注地欣赏。小白猪、小黑猪，快跑！ ”这又是谁呢？这些画外音也都出自 猪妈妈”之口。原来在开展

8、表演游戏时，我们发现在剧本中出现很多画外音，当时我 们就犯愁了，由谁来说呢？我们细数一下，孩子们都有了各自的角色，我们老师，刚才你不在的时候，他们演大灰狼的小朋友在地上打滚对了，猪妈妈”也已分身乏术。正在苦恼中，一个熟悉的声音传进了我的耳朵:这个声音是我们班最能干的小朋友传来的。猪妈妈”刚好算是不太忙的角色，表演旳内容是一头一尾，中间恰好是一个空档，让她来讲画外音，最合适不过，而且当初我们在选择猪妈妈”这 一角色时，特地选的是班上较能干的孩子，任务意识很强，所以让她来说画外音，我们很放心。后来在整个表演过程中，这个猪妈妈”的确为整台演出起到了画龙点睛的作用。大家都夸她是能干的猪妈妈”。附剧本三

9、只小猪人物：猪妈妈、小白猪、小黑猪、小花猪及群猪, 大灰狼及灰狼甲、乙、丙， 风”若干。第一场场景：树林里有小猪们的家。树林里传来了音乐猪之歌，在快乐悠扬的声音中，群猪合着音乐舞蹈音乐结束，小猪们悄悄爬下场,猪妈妈上场。猪妈妈（挥着手上场）小朋友们，你们知道我是谁吗？场下的 观众互动：是猪妈妈！ ”猪妈妈对了，我是猪妈妈，我有三个宝宝。一个是 小黑猪，一个是小白猪，还有一个是小花猪，它们都是我的心肝宝贝儿！小 黑猪、小白猪、小花猪，快来呀！众小猪来了，来了！妈妈、妈妈，找我们 来有什么事情呀？猪妈妈你们现在呀都长大了，学到了不少本领，妈妈要让 你们自己盖一间房子。众小猪妈妈、妈妈，用什么材料盖

10、房子呢？猪妈妈草、 木头、砖都可以盖房子。草没有木头结实，木头没有砖结实，你们懂了吗?众小猪妈妈，我们知道了！猪妈妈好孩子，祝你们成功！众小猪妈妈再见!（挥手告别）猪妈妈再见！（挥手告别）第二场阴沉的音乐响起，大灰狼合着鬼子进村”的音乐上场。大灰狼（面 目狰狞状）小的们呢？快给我出来！灰狼甲、乙、丙（奴才状）大王大王, 我们来了！灰狼甲给大灰狼搬椅子上场，灰狼乙给大灰狼拿扇子上场，灰狼丙提着灯笼上场。灰狼甲大王大王，快坐下！灰狼甲说完便给大灰狼捏肩膀, 灰狼乙同时配合扇扇子，灰狼丙同时给大灰狼捶腿。大灰狼吹着粗气，很不 屑的样子，享受着灰狼们的伺候。然后腿一踢将灰狼丙踢开，手一摆将灰狼 甲挥开

11、。灰狼乙（边说边前仰后合地为大王摇着扇子，一副献媚的表情）大 王、大王，你别生气，我有个好消息要告诉你！大灰狼（大喊一声）什么!灰狼乙用扇子遮住大灰狼的耳、脸，貌似耳语了一下。大灰狼（两手做张牙 舞爪的样子）哈哈哈哈小的们快起来！众灰狼（有节奏地张着双手，两条腿 交替做原地踏步走，并伴随凶恶的表情）我们是一群大灰狼，听说三只小猪要盖房，要是母猪不在家，我就把他们全吃光。（在吃光”的光”字上，所 有的狼定格为凶恶的造型）阴沉的音乐再度响起，大灰狼们退场。第三场鼓声响起，小黑猪推着草房上场。小黑猪我是小黑猪。我只用了天的时间，就盖好了我的草房。瞧！我的房子多舒服呀！我要美美地睡上 一觉了！（说完双手合十做睡觉状）鼓声响起，小白猪推木房子上场。小白 猪我是小白猪。用了两天的时间，我的木房就盖好了。瞧！我的房子盖得多 漂亮呀！我要进去美美地睡上一觉了！（说完双手合十做睡觉状）音乐劳 动最光荣响起，小黑猪、小白猪推着房子退场；同时群猪上场，随音乐做 干活的动作。猪甲咦？小黑猪、小白猪的房子都盖好了，那小花猪的房子呢?猪猪是呀，小花猪的房子呢？猪甲我们一起帮帮它吧！ 群