《跨越式跳高——直腿摆动过杆》教学设计说明

1、跨越式跳高直腿摆动过杆教学设计一、设计思想：本课以“健康第一”为指导思想，在教学中发挥教师的主导地位，重视学生 的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中， 充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励， 评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事，顽强拼搏的优良品质和优秀 的体育道德作风.，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体 育的教育性原则。二、教材分析：跨越式跳高，本课重点是学习简单的跨越式跳高动作-初步掌握两腿依次 摆过杆的动作方法。跨越式跳高由助跑、起跳、,腾空过杆、落地等紧密衔接的四 个部分组成，我将教学重点放在

2、腾空过杆上。让学生在本课中基本掌握跨越式跳 高的两腿依次摆过杆，增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为学 生以后学习打下基础，让其掌握一种良好的体育锻炼手段。辅助教材游戏捕鱼 重点是培养学生奔跑能力，发展学生的下肢力量。通过捕鱼游戏，培养学生团结 协作、勇敢和克服困难的优良品质，体验成功的乐趣。三、学情分析：本节课的教学对象是小学五年级学生，他们善于模仿，有强烈的求知欲、表 现欲和竞争意识，这个时期学生的骨骼弹性好，关节活动围大，神经灵活性高、 反应快，容易接受、学会新的动作。但由于独生子女较多，面对困难时经常存在 信心不足、合作意识差、心理承受能力弱等特点。因此，教学中应多采用激励

3、， 教师引导，小组合作的教学形式，激发学生的学习兴趣和自信心，使其顺利完成 学习目标。四、教学目标：认知：初步学会跨越式跳高直腿摆动过杆的动作方法。技能：发展学生下肢的力量和身体的灵敏性、协调性，提高学生的跳跃能力。情感：培养学生团结协作、勇敢和克服困难的优良品质，体验成功的乐趣。1、 教学重点：摆动腿高抬。2、教学难点：重心向上。3、教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲 解示法、尝试探究法、分组练习法和游戏法来组织教学。4、学法：本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想， 大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所

4、得。5、器材：橡皮筋4条、栏架板14根、大体操垫8块、录音机1台五、具体教学实施过程（一）开始热身部分（7分钟）1、课堂常规：十秒钟整队集合清查人数、问好、宣布课的容和安排见习生等活 动。2、热身活动：游戏：“开火车”（二）学习提高部分（28分钟）A、跨越式跳高（22分钟）1、辅助练习、直腿摆动过杆练习。a、原地做摆动接起跳的练习。b、原地两腿摆动过栏架板练习。c、上一步起跳直腿摆动跨跳栏架板练习。2、35步助跑过橡皮筋练习。3、分层次跨越式跳高自主练习。4、跨越式跳高自主练习。B、游戏：捕鱼（6分钟）学习游戏捕鱼，重点强调学生遵守游戏规则，掌握游戏方法。在游戏过 程中，注意安全。（三）恢复整

5、理部分。（5分钟）1、采用放松操，动作简单优美，易学易懂，让学生在优美的动作中 不知不觉的消除运动后的紧疲劳，加快身心恢复，达到放松的目的。2、师生交流学习心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到 什么，悟出什么道理，最后教师作出以表扬鼓励为主的评价。3、安排课后练习，收拾器材，宣布下课。水平三授课教师：石英俊 年级：五（1）班 人数：42课型：新授课教 学容1、跨越式跳高一直腿摆动过杆2、游戏：“捕鱼”重点：摆动腿高抬难点：重心向上教 学目 标1 .初步学会跨越式跳高直腿摆动过杆的动作方法。2 .发展学生下肢的力量和身体的灵敏性、协调性，提高学生的跳跃能力。3 .培养学生团结协作、勇敢和

6、克服困难的优良品质，体验成功的乐趣。深 的结 构教学容教学活动方式与组织措施次数时间开 始热 身一、课堂常规1 .体育委员整 队，报告人数。2 .师生问好。3 .宣布课的容和 要求。4 .检查服装，安 排见习生。二、热身准备1 .慢跑2 .热身操扩胸运动腹背运动弓步压腿脚腕活动二、游戏：开 火车游戏方法：教师 将学生分成人数 相等的四队，各 队成纵队站在起 跑线后。各队队 员的右手扶前一1.整队，师生问好，安排见习生组织：四列横队集合（图一）XXXXXXXXXXXXXXXX0000000000000000（图一）要求：1、站队做到快、静、齐；2、学生精神饱满。组织：四列横队体操队形XXXXXX

7、XXXXXXXXXXXXXX要求：1、跟随教师认真做热身操；2、动作准确到位。组织：四路纵队（图二）2分 钟4X8 拍5分 钟部 分人的右肩，左手 握后一队员向前 抬起的左脚，成 纵队单脚站立。 当教师发令后， 各队在排头带领 下，用单脚向前 跳跃。以排头先 到终点线的队为 胜队。游戏规则：队伍 的准备、出发要 按教师的要求去 进行，比赛途中 队伍脱节的队为 失败的队。（2-3次）AXXXXXXXX00000000（图二）教法：1、教师讲解游戏规则，学生认真进行热身练习；2、遵守游戏规则，注意安全。一、跨越式跳高教法：直腿摆动过杆1、原地两腿摆动过栏架板练习;动作要领：蹬地起跳后，摆动腿2、学

8、生进行上一步起跳直腿摆动跨跳练习；积极向前上方摆起，摆至横杆上组织如图：三人分组轮换（图三）后，起跳腿迅速向上摆起，两腿XX0相继过杆，摆动 腿先落地，屈膝 缓冲。重点：摆动腿高 抬XX0学难点：重心向上XX0口诀：“起跳踏习步要有力，单脚教法：1、教师讲解、示直腿摆动跨跳动作；起跳向上顶，两 腿依次过竿去，2、巡回指导、纠错；落地屈膝重心3、学生展示。稳”3、体验35步助跑起跳过皮筋，教师巡回指导，组织：分成四组围绕橡皮筋侧向站立（练习队型）1.教师讲解、示 直腿摆动过杆技 术。XXX00个别纠正;28分 钟2 .直腿摆动过杆 练习原地做摆动接 起跳的练习。上一步起跳直 提腿摆动跨跳练 高习

9、。3 . 35步助跑过 橡皮筋练习。（2-3次）（3-4次）4.小组合作，分 组轮换练习。、4、,助跑35步直腿摆动过橡皮筋学生分为四组，两人拉橡皮筋练组织：男生女生各分成两组（练习队型） 习。（图四）（3-4次）二、游戏：“捕组织：学生分四组鱼”方法：每组学生0°/ 0°/站在梯形面积Klf / xIZ、里，各组长撒网， 各组学生利用跨越式跳高的动作冲破渔网，没有成功同学的则被（图六）淘汰，成功者继续，最后为胜。教法：1、教师讲解游戏方法和规则；游戏规则：被渔2、学生自主练习，教师指导；网捕到的同学迅速撤离鱼池，站3,学生利用跨越式跳高的动作完成。到圆上。一、调整与放松组

10、织：四排站立（图七）放松活动：放松XXXX操5分二、教师讲评XXXX钟恢复三、归还器材0000四、师生再见0000（图七）整教法：理1、教师带领学生随音乐做放松操2、学生跟随放松3、教师小结本课学习成果，及时评价。要求：部 分1、学生认真听讲2、放松身心3、师生道别，收拾器材场 地器 材操场、橡皮筋4条、栏架板14根、 预计平练习密度：35-40 %大体操垫8块、录音机1台均心率运动量：125T35次/分课 后反 思跨越式跳高一一直腿摆动过杆教学反思本节课总体设计较好，课中学生的积极性被充分的调动起来，学生参与练习的积 极性高，课堂气愤活跃，组织也比较有序，教学效果也比较明显。本课的特色：针对

11、儿童好动的特点，体现了四活；一是组织形式活。二是容活。三是教法活。 四是学法活。2、新：将教材容设计优化，器材简化，并变换多种形式组织教学。使枯燥的教学容变的 有趣，促进教学任务的完成，激发学生独立思维，促进了学生主动意识，创新意 识的培养。变换器材提高练习效率，增加了活动量，体现了新课标面向全体学生, 少竞技多趣味多练习的理念。3、简单实用：场地器材准备简单易操，作，具有实效性。便于在上完一堂课后能在几分钟作 好下一堂课的教学场地准备工作，确保课的顺利进行。4、突破专题，达到了解决提出问题的目的。提高了教学实效。不足之处：学生在练习过程中，个别人出现错误动作时，没能及时纠正，摆腿练习 次数较多，负荷较大。致使个别学生出现练习不认真现象。在有竞赛的活动时， 缺乏表扬机制，学生分组讨论意义不大。1、开始热身部分用了近9分钟，用时过多，虽然学生的情绪被完全调 动起来了，但影响后面的教学任务的完成。导致课的练习密度不够。2、助跑起跳诱导练习，强调欠缺。3、分组教学，调队调控还不够节省。4、纠错还不够及时明确，评价面不够。改进措施：学生练习过程中，出现错误动作，要及时纠正，需要及时鼓励，练习时 应选择，能够控制全局的位置，制定好练习的负荷，尽量适合学生的接受能力。 有比赛活动要有表扬和奖励，并达到适时适度。学生分组讨论问题，要在一定的 围讨论，切实能够起到应有的作用。总之，每一堂