乐民之乐忧民之忧PPT课件

1、乐民之乐，忧民之忧乐民之乐，忧民之忧李坤梅杨陵职业技术教育中心杨陵职业技术教育中心20122012年年4 4月月8 8日日 知人论世 孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。著名的思想孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。著名的思想家、政治家、教育家。他受业于孔子的孙子子思的弟家、政治家、教育家。他受业于孔子的孙子子思的弟子，是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称子，是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为为“亚圣亚圣”。孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期，。孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期，他提出他提出“民贵君轻民贵君轻”、对人民作一定的让步、反对掠、对人民作一定的让步、反对掠夺性战争等主张。为此，

2、他到各国去游说诸侯，反对夺性战争等主张。为此，他到各国去游说诸侯，反对“霸道霸道”，提倡以，提倡以“仁仁”“”“义义”为中心的为中心的“仁政仁政”、“王道王道”。他继承和发扬了孔子的思想，希望能够在。他继承和发扬了孔子的思想，希望能够在诸侯中选出一位王天下的君主。由于他的这些主张与诸侯中选出一位王天下的君主。由于他的这些主张与当时激烈混战的社会状况不符，所以均未被统治者所当时激烈混战的社会状况不符，所以均未被统治者所采纳。孟子退而与弟子著书，遂成采纳。孟子退而与弟子著书，遂成孟子孟子。知人论世 孟子是先秦诸子杰出的散文著作，内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和个性修养。孟子与论语同是语

3、录体散文，但与论语相比，它篇幅较长，内容也更具体，描绘也更细致。孟子在写作上很有特色。首先是善于雄辩，具有气势充沛、感情强烈、笔墨酣畅的风格；其次善于运用比喻和寓言陈述事理，辩论是非。自主阅读自主阅读 小组展示小组展示 王王语语暴以好乐暴以好乐 y 庶几庶几 sh j 有有诸诸 zh 独独乐乐乐乐yu l 孰孰乐乐 l 臣请臣请为为王言王言乐乐wi l 管管籥籥之音之音 yu 疾首疾首蹙蹙頞頞c 羽羽旄旄 mo 则则王王矣矣 wng 王在灵王在灵囿囿 yu 於於牣牣鱼跃鱼跃w rn 睊睊睊睊胥谗胥谗 jun jun 民乃作民乃作慝慝t 积累文言实词虚词积累文言实词虚词其其庶几庶几乎！乎！ 王尝

4、王尝语语庄子以好乐，有庄子以好乐，有诸诸？未有以未有以对对也也举疾首举疾首蹙蹙頞頞独独乐乐乐乐，与人乐乐，孰乐？，与人乐乐，孰乐？举举疾首蹙疾首蹙頞頞而相告而相告 。今王今王鼓鼓乐於此乐於此 。王王之之好乐甚，则齐国好乐甚，则齐国其其庶几乎？庶几乎？臣请臣请为为王言乐。王言乐。今今王鼓乐于此，王鼓乐于此，今王与百姓同乐，则今王与百姓同乐，则王王矣。矣。差不多差不多告诉，告诉，“之乎之乎” ” 回答回答收紧，额头收紧，额头 欣赏音乐欣赏音乐 快乐快乐全、都全、都演奏演奏取消独立性，大概取消独立性，大概替、给替、给如果如果统一天下统一天下辨析下列句子的句式特点，并辨析下列句子的句式特点，并把它们译

5、成现代汉语把它们译成现代汉语暴见于王，暴见于王， 王语暴以好乐，王语暴以好乐， 何以能鼓乐也？何以能鼓乐也？ 我被齐王召见，（被动句我被齐王召见，（被动句,“于于”表示被动。）表示被动。）齐王把（他）爱好音乐的事告诉我齐王把（他）爱好音乐的事告诉我,（状语后置）（状语后置）凭什么（为什么）能奏乐呢？（宾语前置）凭什么（为什么）能奏乐呢？（宾语前置）通假字及古今异义词通假字及古今异义词 通假字通假字 可得闻与？可得闻与？ “与与”通通“欤欤” 今之乐由古之乐也。今之乐由古之乐也。 “由由”通通“犹犹” 今王田猎于此。今王田猎于此。 “田田”通通“畋畋” 古今异义词古今异义词 妻子妻子 兄弟兄弟

6、至于至于 合作交流合作交流 展示成果展示成果 引出一段庄暴与孟子的对话，至少有这引出一段庄暴与孟子的对话，至少有这样几个作用：正面提出论题；制造议论悬样几个作用：正面提出论题；制造议论悬念；以庄暴无言以对齐王，说明此论题的念；以庄暴无言以对齐王，说明此论题的难度，反衬孟子论辩术的高明。难度，反衬孟子论辩术的高明。 1、读第一段：庄暴见齐王，王语暴以好、读第一段：庄暴见齐王，王语暴以好乐，暴为何未有以对也乐，暴为何未有以对也? 这样写有什么好处？这样写有什么好处？2、齐宣王、齐宣王“变乎色变乎色”说明什么？说明什么？ 齐王变了脸色，并称自己喜好的不是先王之乐，只齐王变了脸色，并称自己喜好的不是先

7、王之乐，只是世俗之乐。齐王变了脸色，固然是是世俗之乐。齐王变了脸色，固然是“惭其好之惭其好之不不”( (朱熹朱熹孟子集注孟子集注) )，为自己不喜欢先王之乐而，为自己不喜欢先王之乐而爱好世俗之乐而羞愧，但他也知道孟子是主张先王之爱好世俗之乐而羞愧，但他也知道孟子是主张先王之乐反对世俗之乐的，他正面承认自己爱好世俗之乐，乐反对世俗之乐的，他正面承认自己爱好世俗之乐，也就把自己和孟子的立场对立起来了。这时的谈话气也就把自己和孟子的立场对立起来了。这时的谈话气氛并不融洽。氛并不融洽。合作探究合作探究 质疑解难质疑解难 3、“王之好乐甚，则齐国其庶几乎！今之由王之好乐甚，则齐国其庶几乎！今之由古之乐也

8、。古之乐也。”在整个论辩过程中起到什么作用？在整个论辩过程中起到什么作用？ “王之好乐甚，则齐国其庶几乎。王之好乐甚，则齐国其庶几乎。”不仅迎合了齐王，引起了齐王的不仅迎合了齐王，引起了齐王的兴趣，改变了谈话的气氛，而且巧妙地把谈话由音乐引入政治领域。然兴趣，改变了谈话的气氛，而且巧妙地把谈话由音乐引入政治领域。然后再补充一句后再补充一句“今之乐犹古之乐也。今之乐犹古之乐也。” ” 既是承接齐王既是承接齐王“先王之乐先王之乐”“”“世世俗之乐俗之乐”之言而来，又改变了原来的概念，进一步转换话题。先王之乐、之言而来，又改变了原来的概念，进一步转换话题。先王之乐、世俗之乐和世俗之乐和“古之乐古之乐

9、”“”“今之乐今之乐”既相同又不同，前者雅俗的区分明显，既相同又不同，前者雅俗的区分明显，后者无论今乐古乐，都有雅有俗。在偷换概念中，孟子巧妙地转换了话后者无论今乐古乐，都有雅有俗。在偷换概念中，孟子巧妙地转换了话题。题。“其实，今乐古乐何可同也其实，今乐古乐何可同也? ?但与民同乐之意，则无古今之异但与民同乐之意，则无古今之异耳。耳。”( (朱熹朱熹孟子集注孟子集注) )避开容易引起齐王反感的音乐的雅俗问题，避开容易引起齐王反感的音乐的雅俗问题，借题发挥，巧妙地把音乐话题转为政治话题，既不丧失自己对音乐的一借题发挥，巧妙地把音乐话题转为政治话题，既不丧失自己对音乐的一贯立场，又把谈话引入了自

10、己想说的领域。贯立场，又把谈话引入了自己想说的领域。合作探究合作探究4、孟子为阐述自己的观点，主要用了什么、孟子为阐述自己的观点，主要用了什么论证方法论证方法?描绘了哪两幅画面，找到了哪两描绘了哪两幅画面，找到了哪两个原因，得出一个什么结论？想一想：个原因，得出一个什么结论？想一想： 正反对比论证正反对比论证 惨景图、乐景图惨景图、乐景图 此无他，不与民同乐也。此无他，与民同乐也。此无他，不与民同乐也。此无他，与民同乐也。 今王与百姓同乐，则王矣。今王与百姓同乐，则王矣。孟子的论辩技巧孟子的论辩技巧 论辩技巧论辩技巧 引入话题引入话题 投其所好投其所好 转换话题转换话题 请君入瓮请君入瓮 直切

11、正题直切正题 形象生动形象生动 得出结论得出结论 水到渠成水到渠成小结小结 孟子的谈话艺术表现在，善于借题，因势利导。他孟子的谈话艺术表现在，善于借题，因势利导。他知道齐王知道齐王“好乐好乐”一事就采取主动，询问齐王是否有一事就采取主动，询问齐王是否有这件事；待齐王说出这件事；待齐王说出“寡人非能好先王之乐也，直好寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳世俗之乐耳”，立即称许他，说，立即称许他，说“好乐好乐”可以治国，可以治国，而在这一点上而在这一点上“古乐古乐”和和“今乐今乐”并无差别，这就引并无差别，这就引发了齐王的兴趣。至此，孟子仍不说出本意，却先问发了齐王的兴趣。至此，孟子仍不说出本意，却

12、先问齐王两个齐王两个“孰乐孰乐”，让齐王自己说出，让齐王自己说出“与众乐乐与众乐乐”，这就等于承认了这就等于承认了“与民同乐与民同乐”的观点；然后才滔滔不的观点；然后才滔滔不绝地论述绝地论述“与民同乐与民同乐”的必要性来。这样，对方即使的必要性来。这样，对方即使思想上还不能接受，却无法加以反驳。思想上还不能接受，却无法加以反驳。拓展延伸：拓展延伸：孟子孟子“与民同乐与民同乐”的思的思想在当时能否实现？为什么？想在当时能否实现？为什么？ 针对春秋战国朝代连年战争、生民涂炭的现实，孟子继承并发展了孔子的“仁政”思想，使之成为一种政治思想体系。它对两千年来的中国封建社会的历史，产生了异乎寻常的影响。孟子的“仁