二年级上册美术教案(江西美术出版社)汇总

1、131、难忘的童话故事形象教学目标：1、通过欣赏，了解童话故事中多 个形象的特征、创作形式和方法，能用 适合自己的表述方法表达自己的感受。2、在欣赏评价的基础上学会发散 思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。3、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。 教学重点：培养学生感受美，分析、评价美的 素质，充分调动学生的创作积极性。教学难点：引导学生将自己的想法大胆塑造出 来。教学准备：猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜 料。教学过程：一、导入新课、激发兴趣。 在难忘的童话故事形象这一课 当中，我们认识了钓鱼的小猫、聪明善 良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的 小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动有

2、趣，令人难忘啊！今天我要给大家带来 一位森林小卫士，让我们来猜猜它是 谁。全班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇 敢卫士睁大眼。警惕四周捉田鼠，保卫 森林立大功。二、回忆脑中固有形象，唤起记 忆。你们见过猫头鹰吗？在动物园里， 在电视上，在书中。谁来说说猫头鹰什 么样子？出示猫头鹰图片。告知猫头鹰 是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食， 常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕 森林中的田鼠的动静。三、引导启发想象力，探究方法。今天，我们就根据你见过的猫头鹰 的形象，创作一幅猫头鹰的形象。指导绘画步骤。1、观察猫头鹰的身体大概是一个 什么形状，把复杂的形象看成简单的图 形。2、要依照头、翅膀、腹、足、尾 巴、背

3、景的顺序来绘画，抓住特征，眼 睛很大。3、可以想像猫头鹰正在干什么， 正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可 以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣 服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。4、涂色顺序和绘画顺序一样，应 从上到下，背景要涂满，可以安排星 星，月亮。要安排好颜色，为了突出主 体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等 色上背景。四、学生创作，教师巡视、指导。五、展示交流，评议欣赏。 展示多幅学生作品，说一说构图、 上色、画的意趣。表扬构图好，上色 好、有创意的作品，鼓励有想法，爱动 脑筋的学生，并启发其它学生。（只要 能画出猫头鹰的特征，就予以肯定，有 创意的加以表扬。）六、小结：今天我们又为童话王国

4、 添了一位新成员，同学们画的猫头鹰个 个精神饱满，肯定都是捉田鼠的高手。 希望你们创作更多美好的童话形象，说 不定哪天你就会成为中国的动画大师。 为世界各国的小朋友创造新的美妙的动 画。2、印印玩玩教学目标：一、让学生寻找、发现生活中各种 具有特殊纹理和形状的实物，他哦哦你 给过压印和拓印的方法，创造出丰富多 彩的视觉形象。二、对印出的图形进行添画，培养 学生的想象能力和求新求异的思维能 力。三、丰富学生视觉、触觉经验，体 验美术活动的乐趣，激发学生学习美术 的兴趣。教学重点：学会拓印和压印两种方 法教学难点：展开想象，对印出的图 形进行再创造教学准备：水粉、油画棒、印泥、 水彩笔教学课时：

5、2 课时教学过程：一、欣赏探究展示几幅不同肌理效果的画面，让 学生想一想这像什么，猜一猜是怎样做出来的。二、体验发现1. 素材：从自然和生活中寻找，如树 叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等； 也可以自己制作，如揉皱了的报纸、各 种造型的拼贴画等。2. 绘画工具：了解各种绘画工具的性 质和使用技巧进行简单的介绍，如水粉 颜料、铅笔、油画棒、印泥等。3. 印制方式：对于同一物体，可采用 不同的印制方式来表现，还可以进行重 复拓印、重叠拓印。三、创造表现1. 印玩方法主要有两种：拓印和压 印。2. 根据想象重新组合，对印出的图形 进行再创作，如裁剪、拼贴和添画，达 到更丰富的效果。3. 学生自由创作，

6、教师巡回指导。四、评价交流1. 学生展示作品，大家参与评论。2. 对于偶然出现的怪异、残缺效果， 可以因势利导，引发联想，用剪拼、添 画、夸张变形等方法进行补充和变化， 创造出新颖的造型 .教学反思： 美术与生活密不可分，本课通过印 印玩玩引导学生从生活中寻找美的纹 理。发现美的形状，并在此基础上进行 联想，添画，进而创造出新的美术形 象。印印玩玩是学生喜爱的一种游戏方 式，学习难度低，方法简单，在绘印出 的图形进行添画的过程中，完全凭借学 生的想象来创造，随意强，适合本年龄 阶段的学生学习。不仅能轻松地达到较 好的效果，也有利于提高学习美术的兴 趣，培养学生丰富的想象能力。通过这 一课的学习

7、。学生不仅可以接触到自然 中各种肌理美，感受到生活的美好，还 体验到“印”与“画”两种不同的美术 创作手法，了解到它带来的不同效果。3、水中倒影教学目标一、通过学习挤色对印作画，使学 生了解对印画画画法及特点。二、了解水粉颜料的特性，掌握简 单的水粉画技法。三、学习欣赏美术作品以及生活中 的对称美。教学重点：掌握用水粉颜料进行对 折拓印的步骤方法教学难点：对折拓印技法掌握和运范例、课件、图片、水粉、1 课时片，教学准备： 硬卡纸 教学课时： 教学过程：一、导入 给学生看一些有关水中倒影的图 抓住学生的兴趣。二、讨论1. “刚刚我们看的是些什么照片？ ”再 欣赏图片， “里面有些什么景物？ ”学

8、生 发言，教师总结，激发学生积极性。2. 给学生看动画片断猴子捞 月， “猴子正在干什么？干吗要捞月 亮？猴子捞的是什么月亮？ ”学生回答， 引发出水中倒影的现象。3. “同学们知道的还真不少，那么今 天我们也来学习制作美丽的图画。师板 书课题。三、探究 出示其他班学生画的作品给其欣 赏，想一想他们是怎么做出来的？以小 组为单位欣赏，讨论这幅画是怎么画出 来的。认为是分几步把它表现出来的？ 学生发言，老师总结作画步骤：1. 把纸对折并挤颜色2. 在纸的上半部分画好所需物体3. 对印4. 打开，在下部分画好水纹，整理。四、讲解注意事项 注重讲解颜色的运用，强调小加 水，颜色的干湿处理直接影响到画

9、面的 好坏；对印时不能随便移动纸的位置， 先印大面积的色块，再印细小的地方。五、布置作业 同学们也来试一试用对折拓印的方 法做一幅水中倒影的个性化设计装饰 画。教师巡视辅导。六、学生作品展示，学生自评、互 评、教师点评。七、课下延伸除了水中的倒影，我们还可以对印出什么其他美丽的图画？师总结本课教学反思：5、有趣的手指画画， 意， 例）壬壬看一看、看，4、吹吹画画教学目标：一、让学生认识绘画手段以及工具 材料的多样性，充分体验美术学习的乐 趣。二、培养学生的图形联想能力，能 够在抽象的图形上进行创意添画。教学重难点：启发学生发挥想象， 给吹出的图形添画教学课时： 1 课时 教学准备：吸管 水粉

10、范例 教学过程：一、激情引入1. 师：同学们，高老师给大家看几张 在看的时候同个性化设计学们要注 这几幅画是怎么画的？（出示范2. 学生欣赏、观察。3. 把得出的结果发表，师小结学生的 结果。4. 出示课题：吹吹画画二、探究主题1. 教师示范几种不同的方法吹出画 （吸管、嘴、纸卷等）2. 学生模仿吹一吹，看谁吹的好3. 学生交流吹画体会4. 根据发言出示：口型，方向5. 分组研究感兴趣的技巧。6. 学生交流结果。7. 师小结：我们选择了合适的材料， 掌握了一定的技巧，但要让画面更生 动，更丰富，还需要什么呢？（颜色）三、布置作业 学生挑选自己喜欢的颜色，用刚才 学过的技巧，展开想象，创作一幅吹

11、画 作品。师巡回指导四、小结1. 学生进一步加工，完成作品后， 取一个好听的名字，贴到“创意作品” 栏中展示。 2.学生交流，观赏自己和他 人的作品，选出自己最喜欢的作品。 3.教学目的：1、了解手指按印方法并用指印作 画，能够对画面上做出适当联想和添 画。2、通过学习充分发挥学生的想象 力、创造力，体验创作的快乐，成功的 喜悦。教学重点：掌握用指尖和指面压印手指画的方 法，体验用手指纹理的按印、联想和添 画的过程。教学难点：引导学生根据已有的指印画进行联 想添画，创造出一个完整的形象。教具学具： 印泥 、水彩颜色、水彩 笔、纸教学过程：一、导入教师用双手做出几中动物的形象， 让学生猜猜看是什

12、么？通过这个小游 戏，师生互动，导入今天的新课有 趣的手指画。二、猜一猜1、出示一些手指画，让学生看一 看、猜一猜，这是用什么画出来的。2、“手指真能画画吗？”激发学生 的学习兴趣。3、了解生活中的各种事物都能用我 们能干的手指头画出来，让学生能够认 识到自己的小小手指也这么神奇。想一想1、摊开手指看一看，一起来发现手 指的表面皮肤有什么纹理？2、你今天想用你的手指印些什么 呢？四、教师示范 印好后，手指和手形的不同变 化产生了不同的形状，看一看，想一 想，它像什么？五、大胆联想 添画 表现借助画笔添加点睛之笔，是形 象活起来。六、动一动学生开始动手实践，教师随堂 辅导。七、展示评价1、把学生

13、作品张贴黑板，请同学来 说说你最喜欢哪一幅？为什么呢？2、鼓励学生的创新的思维，肯定新 颖、独创性的作品。6、染纸多奇妙一、教学目标：1、让学生在实际操作中感受浸染与 点染的变化与韵味。2、了解折纸浸染与点染的制作方法 和步骤。3、培养学生丰富的想象力和感受 美、实现美的能力。二、教学重点： 学习折纸和染制的方法。三、教学难点：1、折纸的规范，浸染的角度、面积 和时间的把握。2、色彩的多色搭配染制与空白处 理。四、教学准备：1、教师用具：电教媒体，多媒体课 件，染纸范作数件，折法范作数件，彩 色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸 （即示范用纸）若干张，图片，水。2 、学生用具：彩色墨水，毛笔，剪

14、 刀，调色盘，生宣纸，水。3、座位布置：6人为一小组。（为 竞赛作准备）五、教学方法： 启发谈话 法，发现探究法，引导观察法，演示过 程法。六、教学过程：（一）、组织教学。师生问好，稳定学生的情绪，组织 好课堂纪律，检查学具。（二）、谈话导入，激发兴趣。 师：今天，老师要告诉小朋友们一个好消息，有一家美化生活设计公司， 听说我们红谷滩新区实验小学二（5） 班的学生聪明活泼，画画特棒。他们正 好要开发新产品，想请小朋友们帮忙搞 设计，你们说有没有信心啊？出示范图）你们瞧，这是什哇！很漂亮。老师告诉你们吧！这是一些很生：有！师：等会儿，我们在班里进行评 选，挑出最佳的设计送往公司，你们说 好吗？生

15、：好！师：那大家很想知道，他们要求我 们设计些什么呢？别急，我们先来看一 些图片。 么画呢？生： 师： 美丽的染纸作品。想一想，这些图片能 够运用到日常生活中哪些方面呢？ （如：窗花，桌布等等。）来装扮美化 我们的生活。因此，这家美化设计公 司，就是想开发设计美化日常生活的物 品。但，这些图片是怎样制作的呢？它 带给我们神奇美丽的世界，那究竟奇妙 之处在哪呢？想不想和老师一起去研究 呢？生：想！ 师：那好！这节课我们一起来学 习、感受它的奇妙之处。（板书课题：染纸多奇妙） （三）、讲授新课。1、引导学生欣赏感知，并进行作 品讲解。（出示课件并配乐）这里共有5幅作品。第一幅染纸作 品，色彩鲜艳耀

16、眼，运用红、黄、绿颜 色进行搭配设计造型的，仿佛像一朵向 日葵；第二幅染纸作品，是用单一的蓝 颜色进行设计的，给人一种很清新的感 觉，形状仿佛像一把小雨伞；第三幅染 纸作品，颜色也很鲜艳，造型独特美 丽，仿佛像一块方巾；第四幅染纸作 品，它运用了红、黄、蓝三原色进行造 型，像一块有特色的桌布；第五幅染纸 作品，造型奇特无比，就像是放射出的 光芒一样，很有层次感。2、引导学生观看范作，并说出对 染纸的看法。师：今天，老师也带来了自己亲手 制作的染纸作品，想看看吗？（出示染 纸范作）生：想。师：欣赏了这么多的染纸作品，你 有什么想说的吗？生：这些染纸作品实在是太漂亮 了！师：如此精美的染纸作品，其

17、实制 作起来方便快捷，而且操作过程简单。3、一朵花的折叠步骤。（出示课 件）（师生共同操作）（1）将方形的生宣纸对折，再对 折；（2）将再对折好的生宣纸进行第 三次对折，使它出现多余的部分；（3）在第三次对折好的生宣纸上 方画一条弧线，然后将其剩余的部分剪 去，再展开。即完成。（板书：一朵花的折叠步骤：折、 剪、展） 力 4、学习染纸方法：（出示课件） （板书：染法）（1）浸染法。老师把折好的生宣纸浸在不同的颜 色墨水中，给纸染上颜色，我们就把它 叫做浸染法。（师生共同操作）（板书：浸染法）（2）点染法。为了让染纸色彩更丰富、更斑斓、 我们可以请个小帮手来帮忙，也就是说 毛笔沾上色彩，在折好的

18、纸上点，我们 把它叫做点染法。（师生共同操作）（板书：点染法）（3）学生动手尝试体验。 （出示课 件:你知道吗 ?）各小组进行比赛，并让各小组报告 自己的发现，看看哪一小组发现的最 多，并给予奖励；鼓励学生想办法动脑 筋, 变换更多的折剪法。同小组成员可以 进行交流、讨论，然后再发言。（有些同学成功，也有些同学失败。） 学生总结失败的原因：一、纸太 厚；二、水太少；三、笔的力度；四、 速度的快慢等等。5、学习制作染窗花的方法。（老 师演示过程）先将纸折成一朵花的主单元形，再 剪窗花形，后进行染色，再展开。注意 染的时候要空白 ,主面积大 ,次面积小。（板书：制作染纸作品的过程： 折、剪、染、点

19、、展开。）（四）学生自主表现，老师巡回辅 导。（出示课件并配乐）各小组精心设计比赛的染纸作品， 鼓励学生大胆用色，做出有创新风格的 作品。（五）品评欣赏。先请各小组的优秀作品的学生简单 说说自己的设计方式，引导学生根据画 面进行解说，然后学生之间互评，最后 老师点评。（板书：附学生作品展）（六）课后拓展。（出示课件并配 乐）可以用这种方法制作生活中其它物 品。如：衣服，围领、手套等等。（七）小结。今天，我们带着愉快的心情，探索 了染纸的奇妙之处，学习并掌握了染纸 的方法与技巧。即：用普通的材料凭借 我们的 想象和灵巧的手加以刻画的。 完成了美化生活设计公司交给我们的任 务。大家表现都很棒，开动

20、脑筋，发挥 自己的聪明才智，设计出一张又一张的 染纸作品设计稿，等会儿下课后，老师 会把你们的作品寄给美化生活设计公 司，相信他们一定对你们的感到惊喜 的。美就在我们的手中，我相信，你们 一定能染出更多更美的作品，让我们用 双手来美化生活，打扮世界吧！7、小扎染教学重点: 能灵活的掌握并运用“扎”和 “染”的关系来制作出美丽的扎染饰 品。教学难点： 在实践中启发学生的创造性思维。教学目标：1、让学生在实践操作中感受扎染的 奇妙效果，了解扎染制作的方法和步 骤。2、培养学生对中国民间艺术的喜爱。教学准备：课件、白布、颜料、绳、水粉笔、 范作衣服等。教学过程：一、情景导入：1、教师提问导入： 小朋

21、友们看看老 师手里拿的这件衣服好看吗？哪里好 看？颜色和花纹可是老师自已设计并制 作的，棒不棒？想不想知道老师是用什 么方法制作的？其实老师就是运用了咱们民间的一 种印花技艺叫“扎染”。今天这节课就 和老师一起来学习怎样制作“小扎 染o2、揭示课题：民间印花技艺 “小扎染”。并领导学生有感情的朗读 两遍。二、欣赏感受、拓展思维教师： 小朋友们我们生活的多姿多 彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面就 和老师一起来看看老师在咱们生活中哪 些地方找到了用扎染装饰的饰品吧！1、课件展示： 有老师自制的扎染小 方布，有用扎染制作成各种装饰品如： 衣服、围巾、桌布、烛台等学生集中欣 赏。并提问老师自制的扎染小

22、方布跟老 师衣服上的颜色和花纹有什么相似的地 方吗？2、老师提问： 小朋友们欣赏完了这 么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间 艺术是那样的伟大和奇妙。3、老师提问： 想不想知道这么多美 丽奇妙的花纹是怎样形成的？先别急跟 老师一起学一下扎染的小儿歌，聪明的 小朋友就会知道美丽的 图案到底是怎样形成的了！三、儿歌欣赏： 老师领导学生学习儿歌并有感情的 朗读两遍。四、探究新知： 儿歌里说“不用涂不用画、奇妙的 花纹出来了”到底奇纱的花纹怎样形成 的呢？咱们小组自已观察！提问： 1、扎布的绳是活结还是死 结，绳容不容易打开？2 、绳扎得紧不紧？3 、折开后你还发现了什么奇 特的地方没有？ 观察完后老师

23、再引导学生回答， 如：花纹是怎样形成的？颜色是怎样染 的？是先扎布还是先染颜色？先扎布有 什么作用？被绳扎到的地方有没有被染 上颜色？等等五、探究创作：经过了咱们自已的观察，现在老师 就想请你们自已观察的步骤和方法来试 着做一次小扎染！看看能不能也做出美 丽的图案出来！做完后，抽小朋友自已说说小扎染 的制作方法和步骤，同时引导小朋友发 现作品中不足的地方，并怎样解决。六、教师演示： 看见你们做了这么多的扎染小样 品，老师也忍不住想来做一做，小朋友 们注意看看老师的方法和步骤。演示完后，激励学生还想不想再做 一次？七：拓展延伸： 如果老师再给你们一次制作的机 会，你会有什么奇特的想法没有？如：

24、在折布上、染颜色上！有没有更加奇特 的想法！抽一到两位学生展示自已的奇特想 法！八、作 业：1、小朋友们开动自已的聪明的小脑 袋，创造出更多奇特的花纹出来！2、老师巡视，及时解决学生所遇到 的问题。九：作业展评：1、展示 ：将学生的作业集中展示在 台上挂好！2、评价： 你最喜欢哪一幅作品，并 说出为什么喜欢它！3、如果这幅作品送给你，你会怎么 利用它？十：总 结：扎染也算是我们民族的一颗璀璨之 星，为了使它更加发扬光大，咱们长大 以后一定要努力创新并合理运用，让扎 染艺术把我们的世界染得更加多姿多 彩。结：8、有趣的纸浆画教学目标：一、学习制作纸浆的步骤，激发学 生对纸浆画的兴趣。二、培养学生

25、的动手能力，发展想 象力和创造能力。三、体验活动的乐趣，培养学生的 合作意识。教学重难点： 能够用纸浆进行造型表现 教学准备： 水桶、水、颜料、白乳胶、卫生 纸、镊子、硬板纸等。教学过程：一、导入：“今天老师又要和小朋友一起来学 习画画了，你们以前画画都用过哪些材 料啊？”二、展开：1. 教师请学生欣赏若干作品，发掘 和以前的画用的材料有那些不一样，同 时看看画面和色彩处理。2. 教师提问：我们没有彩色纸浆怎 么办呢？3. 学生自由讨论，教师给予提示。4. 师幼一起制作纸浆，注意桌面清 洁。5. 提问：你发现水发生了什么变 化？为什么会发生变化的？6. 学生进行创作，教师巡回指导。要求：（ 1

26、）先在纸上画自己喜欢的 东西或者发生的事，主体画大点，轮廓 分明。（ 2）注意色彩的搭配，冷暖色和 明个性化设计暗色的处理。（ 3）用镊子 夹的纸浆不要过多，粘时不要过厚。（4）纸浆要覆盖整个画面。三、结束： 学生把自己的作品展示在活动区域 中，感受成功的喜悦，互相给予评价。9. 生日快乐教学目的 ：让学生体验 ”过生日 ”时 的快乐与美术活动的乐趣 .学会用绘画的 形式表达自己的情感与思想 .营造愉悦的教学气氛，表现生日开 心的场面情感与态度 ：从自己的生日感念父 母的养育之情从同学的生日体会集体友 谊之情在生日聚会中 ,培养学生热爱生活 的情感。一、组织教学1、师生问好2、检查学生是否带齐

27、工具二、激趣导入1、谈话导入上课之前 ,老师有几个问题要考考我 们班的小朋友有谁知道 一月一日是什么节日 ? 五月一日 ?六月一日 ?十月一日 ? 2、生自由回答 师：小朋友们都很真棒 十月一日国庆节也是祖国妈妈的生 日那么你们的生日是几月几号呢？3、生自由回答 师：过生日时，你们收到了哪些生 日礼物？有哪些生日愿望？生：自由回答三、新授1、揭示课题 （ 9、生日快乐）2、师：胡老师有个提议 今天我们二 7班所有的好朋友们 在一起提前庆祝自己的生日好不好？ 生：好3：那么胡老师祝我们二 7班的 小朋友健康快乐的成长4：全班齐唱生日快乐歌5、师：平时在家你们都是怎么庆祝 自己的生日？哪一次生日让

28、你最难忘？为什么？6、生：拿出照片 谈一谈过生日时 的感受（一边运用多媒体 展示图片 蛋糕 礼物 等等）7、师：今天胡老师也带来了几位小 客人，他们也在今天庆祝生日快跟着胡 老师一块来看看 他们是怎样庆祝生日 的吧8、展示范画“种生日纪念树” 师：他们的生日过的多么特殊 多么有意义吖？不仅和好朋友在一块度过了一个快 乐生日。同时美化了生活，为保护大自 然尽了自己一份力。同学们，让我们用 心去共同爱护花草树木，用手去共同创 造一个色彩斑澜的世界吧！（引导学生 想一想，生日除了吃吃 喝喝 玩玩 还可以做什么？如何才能使自己的生日 过的更有意义？）7：那么还在等什么，赶紧拿起你手 中的画笔把这幸福的

29、时刻用绘画的形式 记录在你的美术本上？生创作 师巡视辅导四、总结 师：你们谁记得家人的生日？ 生：自由回答 师：家人生日时，你们送去了怎样 的祝福？表达敬爱之意生：自由回答五、下课10、今天我当家教学目的：1、通过教学活动使学生感受父母 的辛劳，从而理解父母，将对父母的爱 转化成为父母做一些力所能及的事情的 自觉行为。学会统筹安排家务，制定计 划，并将计划付诸实施。2、培养学生自我服务性劳动能 力，逐步养成“自己的事情自己做”的 习惯。3、愿意为家庭做些力所能及的 事，主动关心家庭生活。教学过程一、亲亲：我的父母 你知道你的爸爸、妈妈每天回家后都做着一些什么工作？1、以合作小组为单位，在小组里

30、 交流各自的爸爸、妈妈所做的事情。由 一名学生做记录综合发言，其他学生提 供发言资料。2、学生代表上台将自己组里的爸 爸、妈妈们所做的工作综合汇报。如： 做饭、照顾老人、洗衣等我们可以看见 的，还有一些工作是我们无法在家里看 见但爸爸、妈妈们却也在做着的，如上 班赚钱、为勤俭持家精打细算等。3、你想和你的爸爸、妈妈说些什 么呢？爸爸、妈妈都非常辛苦，我们愿不 愿意为他们做一些力所能及的事情，为 他们分担一些负担呢？4、阅读一则学生日记。引导：你 愿意试一试，当一回家吗？二、试试：我来当家1、不过，这个家怎么当，大家还 得想一想。和同学们互相交流交流。(想一想，意在让学生充分调动大脑里 已有的生

31、活经验，回想自己观察到的父 母在家一天的工作情况，模仿拟定自己 的计划)。2、制定"当家人"计划(1) 先由学生独立"当家人"计 划。(2) 小组讨论交流。(3) 推荐一份计划，我们大家一 起来评判一下。视频展示仪展示计划 ，全班评议。 讨论写这个计划的时候要注意些什 么问题。如：安排的顺序、时间是否合理； 在当家的那天打算做些什么工作：哪些 工作能独立完成，完成的方式是什么； 哪些工作需要父母协助？3、根据讨论的要求重新调整自己 的计划。计划写完后用双面胶贴到黑板 上。三、计划书展示 计划一：今天我当家我的计划在星期六，早晨7：00 起床后，我要做这样

32、一些事情： 1叠 被子；2收拾家；3擦地、擦桌 子；4 .买菜、洗菜；5 .蒸米饭； 6 .洗碗。计划二：今天我当家6：30起床叠被子7：00买早点8：0 0收拾家 10：00买菜 11：00帮妈妈做饭10：30收拾碗筷计划三 我准备在星期六七点钟起床后做这 样一些事情：叠被子、收拾家、买菜、 洗菜、洗涮碗筷、午休、学习、帮妈妈 做饭、洗涮碗筷、看电视、给爸爸妈妈 捶背。四、总结 同学们的计划写得都非常好。但是希望它不仅仅只是一份计划，既然写 了，就应该很好地落实。请大家把计划 拿回去，过两天休息，实践一下，我 想， 的，你们的行为肯定会给父母一个惊喜 你们的收获也将是巨大的。11、身边的伙伴

33、教学目标：一、引导学生关心学校的同学，养 成观察生活的习惯。二、引导学生用绘画、拼贴和立体 制作等方法为同学画一幅肖像。三、通过绘画，培养学生之间的友 谊。教学重点： 学会发现、联想、表现所想。教学难点： 如何表现同学的特征。课前准备： 师：课件（图片、画像） 个性化设计 生：纸、彩笔、彩纸 教学课时： 两课时教学过程：一 、创设情境 出示范画 -美术老师自己的画像 师：请同学们说出这是谁，你知道 是谁画的吗？（激发学生的好奇心，创作的欲望） 生：是高老师。师：像吗？为什么？说出教师的特 征。（从年龄、头型、脸型、发型、五 官）师：老师用画自己的方式把自己介 绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的

34、 朋友介绍给同学们和老师呢？生：想，今天我们就来学习 " 身边的 伙伴"。发现方法观察、思考 同学们想怎样把你的朋友介绍1、 师： 给小朋友？师：小朋友动脑筋想想还有其他的 方法介绍自己吗？（让学生充分发挥自 己的想象）生：属性、喜欢的事、身体特征个 性化设计师：你们想的真好，又有特别、独 特的见解，老师这里也有一些同学的自 我介绍，小朋友想不想认识他们。师：出示画片资料：各类同学的 自画像名人的自画像以名字、人的 特征表现自己喜爱的事。二、 表现自己师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友生：观察同学的长相，也可以姓名 的联想。师：分小组，同桌说出自朋友的特 点，与别

35、人不一样的地方。师：指名汇报，把自己观察的结果 告诉同学们师：好主意，同学们都把想好怎样 动手表现自己，现在就动手介绍自己 吧！好吗？三、绘画制作表现（方法自选） 布置学生开始绘画，教师巡回指导四、介绍新朋友 把画好的作品展示出来，并告诉其 他学生自己话的是谁，介绍一下画中的 人物和他的一些小故事。五、讲评“通过这一课的学习，我们对身边 的朋友、伙伴有了一个新的认识、新的 感受，”12、石头变变变一、教学目标：1、能抓住石头的基本形状进行大胆 想象，创造出与众不同的新形象；2、寻找辅助媒材，合理应用于设 计、制作当中；3、在美术活动中，培养学生热爱生 活，热爱大自然的思想感情。二、教学重点：

36、让学生展开联想，把手中的石头根 据本身的形状进行创作、设计，让石头 也能变成一件艺术品三、教学难点： 学会选择有特点的石头，并且能够 很好的利用颜料等将石头变变变。四、教学用具 石头、油画棒、蜡笔、水粉颜料、 粉笔等辅助材料。五、教学过程：兴趣导入 观察分析 指导创 实践探索 交流评论。 可以用变戏法的方式导入学习，引发学生好奇心，展开教学；也可以用有 趣的故事导入学习，提高学生的兴趣， 再展开教学在教学过程中，以一块石头为例， 引导学生从多种角度观察并展开联想， 顺势进行示范操作，解决课程中的黏 接、捆绑等难点。还可提供多份实物范 例或图片资料给学生参与欣赏，这对拓 宽学生思路有帮助。在指导

37、学生创作 时，应启发学生多利用石头自身的纹 理、色彩来进行联想、美化。还可引导学生为小制作找到实用的 价值，如有趣的镇纸石、窗前的小摆 设、送给朋友的小礼物。六、学生动手制作，教师巡回指导 举办一次奇石展览会，让学生参观 欣赏，进行互评。或者来一次奇石交换 会，大家交换自己的作品，互相学习， 加深友情。七、小结让学生对自己的作品进行介绍，观 察学生在作业中是否能较好地表现出自 己的创意及想法，及时做辅导；对学生 作品给予评价时，不能光看作业成品， 还要了解它的制作过程及创作意图，给 予综合评价。13、瓶瓶罐罐穿新衣教学目标：1 能根据瓶罐的外形特征，用彩绘、 拼贴、组合等方法，完成瓶罐穿新衣的

38、 作品，锻炼学生的手工制作能力。2 在设计活动中，培养学生的想象 力和创造力，让学生体验设计的乐趣和 成功感。教具准备：各种空瓶罐、彩纸、彩笔、剪刀、 胶水等教学过程： 一、展示作品，引入课题。1、出示作品风铃：小朋友，你们知 道这是什么吗？是由什么做成的呢？对 了，空瓶罐经过打扮后，就成了既美观 又可爱的小饰物。你们想学吗？好，今 天我们就来学给瓶瓶罐罐穿新衣。2、板书课题。二、欣赏，激趣1 文本对话：书中也给我们展示了 几位小朋友的作品，我们一起来看看瓶罐都变成什么了。1）谁能举手告诉老师你喜欢哪一件 作品？它是怎样制成的？ 彩绘法：直接在瓶罐上画画。 拼贴法：在彩纸上画好剪下贴 在瓶罐上

39、 组合法：由几个物品和瓶罐组 合在一起2）噢，原来这些漂亮的瓶罐是这样 做成的。小朋友们，你们想不想也动手 做一个比这还漂亮的瓶罐呢？好，我们 在来看看制作方法。2、你们看到桌上已经有瓶罐了，请 你们选择一个自己喜欢的瓶罐，根据瓶 罐的形状，按照黑板上的方法给它们穿 上美丽的花衣吧！三、学生制作，教师巡视指导。四、评议，表扬1、各小组评选出一件最漂亮的作 品，到前台展示，并讲解创作思路。2、展示作品者评为“心灵手巧”称 号，奖励微笑标志。鼓励其他同学，评 选出最认真者奖励小红花。3、没完成作品的同学要求带回家完 成，把作品送给自己最喜欢的人。五、小结这节课，同学们表现都很棒，你们 开心吗？下课

40、后，注意把工具材料收拾 好，保持教师的干净整洁，好吗？下 课。15、井冈山下种南瓜教学重点：引导学生自主合作学习，利用废旧 报纸采用纸塑的形式对南瓜进行造型表 现，感受红军在井冈山革命时期的艰苦 岁月，学习革命精神。教学难点：采用纸塑形式表现南瓜的造型特教学方法：情景导入法、观察法、自主探究 法、小组合作法等。教学过程： 一、组织教学、准备教具。 二、创设情境、谜语导入：师：同学们，老师想给你们猜个谜看看今天谁o叶 黄 甜 回绿 大 大 扛f r藤 朵 个 娃语，让你们开动开动脑筋， 是我们班上的聪明宝贝谜语：绿笑开朵结出个 两个娃 猜一猜：这是什么蔬菜呢？ 它和我们今天上的课题有关，是我 们今天这节课的“小主角”，它就是南 瓜。今天我们就来学习井冈山下种南 瓜。（板书课题，多媒体出示课题。） 一、 了解南瓜特征：1、 展示实物：南瓜 师：老师今天给你们带来