分数的初步认识6汇总

1、分数的初步认识”教学设计沙河实验小学 肖莉教学目标：1、结合具体情境和操作认识几分之一和几分之几，初步理解分数的意义，会用简单的分数表示生活中的事物。2、知道分数各部分的名称，会认、读、写简单的分数。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，体会分数在生活中的价值，感受数学与生活的联系。教学重点：初步认识和理解分数，会读、写分数。教学难点：理解分数的意义。教具准备：PPT长方形和正方形纸，水彩笔。教学过程：、创设情境，引入新课。师：孩子们， 今天有两个小朋友过 生日，老师准备了很多礼物分给他们，有些什么呢？我们一起去看一看。（有 4个苹果，两颗草莓，一个蛋糕）抽生说一说怎样分公平，引出“平均分

2、”, 提问：什么叫做平均分？ （每份分得同样多，叫做平均分。 ）课件出示： 1、把 4 个苹果平均分给两人，每人分得（ ）个。2、把 2 颗草莓平均分给两人，每人分得（）颗。3、把 1 个蛋糕平均分给两人，每人分得（）个。引出“半个”。师：半个也就是这个蛋糕的一半， 你能用以前学过的数来表示这一半吗？引出 1/2.这样的数我们叫它分数， 今天我们就一起走进分数王国去认识它 们。引出课题：分数的初步认识。二、动手操作，探究新知。1、教学例 1.师：刚才我们把这个蛋糕平均分成了 2 份，其中一份就是这个 蛋糕的 1/2. （边说边板书 1/2 ）师：刚才这一半蛋糕用 1/2 来表示，那另一半怎样表

3、示呢？（也 用 1/2 ）为什么？引导学生：表示把一个蛋糕平均分成两份，每份都是他的 1/2.师：刚才我们 通过平均分蛋糕认识了 1/2 ，接下来我们用长方形 纸代替蛋糕再去分一分。前面例 1 的这个引入不要）孩子们，刚才我们认识了 1/2，你知道它表示什么意思吗？接下来我们用长方形纸代替蛋糕来分一分。课件出示活动要求，全班齐读一遍。学生动手操作，教师巡视。完后，分别抽几个学生上台展示，并说一说怎样做的。课件出示交流要求：我是通过（）对折（上下对折、左右对折、沿对角线对折） ，把长方形纸平均分成了（）份，涂色部分是它的几分之几？引导学生按上面的要求先同桌交流，再上台边展示折法边交流，最后把几种

4、分法贴在黑板上。师： 对这三种不同的折法，你有什么想说的？生：都是把长方形纸平均分成 2 份，其中 1 份就是它的 1/2.师小结：虽然形状不同，但它们都是把长方形纸平均分成两份，一份就是它的 1/2. 现在知道 1/2 是什么意思了吧。老师现在也把长方形分成了两份，其中一份可以用1/2 来表示吗？（强调平均分）师：你会读这个分数吗？（二分之一） （教师板书）比较 1/2 与以前学过的整数在读法和写法上的不一样。学生在练习本上写一个 1/2.教师指一指空白部分，提问：这一份它用几分之几来表示呢？ （也 用 1/2 )师小结：从刚才的学习中，我们知道了不管是一个蛋糕，还是一 个图形，只要是把它平

5、均分成 2 份，每份就是它的 1/2.2、教学例 2.师：刚才我们认识了 1/2 ，还想认识其他分数吗？接下来我们增 加一点难度，有信心吗？课件出示活动二的要求，全班齐读一遍。1）拿出正方形纸，平均分成 4 份，把其中的 1份涂上颜色。2）汇报梳理：展示作品，提问： 请同学们仔细观察这几种分法，它们有什么相 同和不同的地方呢？ 你又有什么想说的？生答：相同的地方是都是平均分成 4份，涂色部分是其中的 1 份，都可以用 1/4 来表示，不同的地方是分成的形状不同。师板书：把一张正方形纸平均分成 4 份，每份是它的 1/4.3）师小结：不管是什么样的图形，只要是把他平均分成几份，其中的一份就是这个

6、图形的几分之一。4）练习。5）认识几分之几。师：刚才孩子们把一个正方形纸平均分成了 4 份，涂色部分是其 中的 1份，所以用 1/4 来表示。那请看，这个黄色的 1份又该用几分之几来表示呢？（ 1/4 ）这一份呢？（也用 1/4 ）你知道 2个 1/4 是 多少吗？ 3个1/4 呢？引导学生探讨： 3个1/4 就是3/4 ，3/4 里有 3个1/4 ，全班齐读 一遍。6）练习。师：刚才我们通过平均分不仅认识了几分之一， 还认识了几分之 几，我们来看谁学得最好。判断：用下面的分数表示涂色部分，对的画勾，错的画叉。7）认识分数以及分数各部分的名称。揭示：今天我们认识了（师板书） ，像都是分师：孩子

7、们，今天我们认识了这么多分数朋友，想知道他们各部分的名称吗？ 课本是我们最好的朋友，请在 85页上找答案， 看谁 最会看书 。8)初步认识分数的意义。师：刚才我们把这个正方形纸平均分成 4 份，取其中的 1 份就是1/4,2 份就是 2/4,3 份就是 3/4 ，看来这个分数是与平均分成的总份 数和取的份数是有关系的。 你们知道哪部分表示总份数， 那部分表示 取的份数吗？由此得出：“”表示平均分，“4”表示分成的总份数， “3”表 示取的分数。(教师板书)请学生说一说 3/4 表示的意思： 3/4 表示把正方形纸平均分成 4分，取其中 3 份就是它的 3/4.师小结：在一个分数里，分母表示的是分成的总份数，分子表示 取的份数，分数线表示平均分。自由选一个分数让学生说一说。三、课堂练习。练习二十第 1、 2 题。四、课堂小结：孩子们，今天我们学习了哪些内容？你有什么收 获？五、拓展延伸。师：在分数王国里，还有很多有意义的学问呢，就下来老师就带 领大家去看看。课件出示：下面这些成语，你能用一个分数来表示吗？百发