《快乐银行》说课稿

1、.?快乐银行?说课稿一、说教材1、教材简析?快乐银行?是小学语文版A版教材二年级上册第七单元中的课文。这是一篇章话故事，讲述的是胖小熊天天十二分的快乐，他想非常快乐就够了。于是就开了一家快乐银行，把多余的快乐储存起来，在不愉快的时候可以随时取出。其实，这只是胖小熊的一个美妙愿望，只是希望我们每天都能开开心心、快快乐乐。告诉我们应该正确地认识自己，看到自己的优点，充满自信，快乐地生活。2、教学目的1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，知道应该正确认识自己，看到自身优点，做一个快乐的人。3、教学重点、难点重点分析：课文的三、四自然段是文章的重点段，让学生在读懂词句的根底上体会储存快乐的小

2、动物因什么而快乐。同时重点体会小鸡捉虫以后非常快乐的心情，体会小象用鼻子洗澡时是多么的舒适，心情是多么的舒畅。难点分析：第四段中小鸡和小象由不快乐到快乐转变的根源是难点，应陔反复体会。让学生懂得应该正确地认识自己，看到自己的优点，充满自信，快乐地生活。  4、教具准备：课本插图扫描图片及有关课件。5、课时安排：本课方案三课时完成：第一课时：学习生字新词。有感情地朗读课文，初步感知课文内容。第二课时：正确、流利、有感情地朗读课文。深化文本理解课文内容，知道应该正确认识自己，看到自身优点，做个快乐的人。第三课时：主题理论活动，在班旱开一个“快乐银行，先选出行长，二、说教法

3、、学法l、教法1引导学生在读中品味，在读中揣摩，在读中创造。2联络日常生活，感悟文本寓意，获得情感体验。2、学法深化文本，体验角色；游戏对话，口语交际；分享快乐，学会生活。三、说教学流程l、谈话导入，激发兴趣。通过谈话引导学生交流上节课参观快乐银行的感受，激发学生深化文本探究的兴趣。2、深化文本，对话交流。1学习第一自然段。老师范读，指名朗读，注意语气。师生交流：胖小熊的美妙愿望是什么?开一个快乐银行，储存快乐。2学习第一自然段。指名学生读，其他学生考虑：快乐银行开张播出了什么广告?指名学生模拟播音员读一读学生评价。同时考虑交流：你从快乐银行的广告里知道了什么?储存多余的快乐，不愉快的时候可以

4、随时地取出。指导学生联络生活给小熊改写广告词，语言要简单明了。让更多的小动物知道这个消息，记住这个银行。先让学生说出几种熟悉的广告词，然后同桌交流，最后全班交流，评出最正确广告词。学生出现困难，老师可举例提示。如：“快乐银行，天天快乐！“存入快乐，取出快乐，保你天天快乐！等通过改写广告词培养学生的口语表达才能和综合概括才能。3学习第三自然段。指名学生读，读后全班进展交流：通过读这一段，你知道了些什么?首先抓住“兴奋、“排起了长队来理解小动物们的反响和参与的热情。其次让学生通过反复朗读体会小猪、小白兔和熊猫的快乐，并讨论他们快乐的原因，老师板书：天生快乐、大丰收、病好了。然后让学生进入角色，4人

5、小组内交流，一人当小熊，另外三个同学当小猪、小白兔和熊猫，演示储存快乐的情景，体会小猪、小白兔和熊猫的快乐。联络生活实际蜕说自己有哪些快乐。通过此环节培养学生擅长发现快乐，体验快乐的良好心态。4学习第四自然段。指名学生读，读后引导学生交流：并不是所有的动物都快乐啊，小鸡和小象就不快乐，他们为什么不快乐呢?他们来快乐银行借到快乐没有?他们快乐起来没有呢?从交流中提炼出小鸡因为不会游泳而不快乐，小象因为鼻子长而不快乐，从快乐银行取出快乐以后，小鸡因自己会捉虫子而快乐起来，小象因为能用鼻子洗澡而快乐起来。指导学生感情朗读，进入故事情境，体验小鸡和小象获得快乐后的心情。打破难点：A、引导学生交流“小鸡

6、和小象是怎样从快乐银行取出快乐的?假设你是行长小熊，你会怎样帮助小鸡和小象找到快乐呢?指导学生分角色进展表演， 个当行长小熊，一个当小鸡或小象，看看他们之间会说些什么。然后请几组同学到前面表演，学生评价。B、老师点拨，引导学生考虑交流：从小熊帮小鸡和小象找回快乐的过程中，我们会发现，小鸡和小象之所以变得快乐了，是因为他们看到了自己的优点，充满了自信板书：看到优点，充满自信。其实，每个人都有自己的快乐，只要我们用心去发现，去体会，快乐就在我们身边。c、师生交流：小熊帮小鸡和小象找到了快乐，他自己会感到怎样呢?让学生体验到给别人带来快乐才是自己最大的快乐，培养学生乐于助人的良好品质。3、总结全文，

7、联络生活。1老师小结：快乐银行给了我们一把开启快乐之门的金钥匙。看来获得快乐并不难，最关键的就是“看到优点，充满自信，这样我们才会永远快乐板书：永远快乐。生活中我们也难免有这样那样的苦恼，通过参观小熊的快乐银行，你抛开了烦恼，找回快乐了吗?指名学生交流。让学生通过给自己找快乐树立信心，增强挑战困难的勇气。2小游戏：在生活中，每个人都有自己的优点和长处，可是往往自己并不非常清楚，如今我们就来做‘个游戏，名字叫“优点大扫描。这是一个很重要的时刻，同学们要互相发现、认识和欣赏对方的优点和长处。请你千万记住：你给对方的肯定和赞扬是非常重要的，他将会一生受益。扫描之后让学生谈内心感受，从而增强自信心。3结合课后第2题提示：胖小熊的快乐银行也对同学们，1：放啦!大家想存的存，想借的借，先想想，再交流。4、课外拓展，加强理论。在班