《景阳冈》教学设计（A、B案）

1、.?景阳冈?教学设计A、B案学习目的1.理解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。2.感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。学习难点除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。课时安排1课时A案教学过程一、激趣导入，明确阅读要求播放?好汉歌?，由电视剧主题曲导知名著?水浒传?。前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文，让我们再来读读节选自名著的文章。板书：20.景阳冈1.你们理解?水浒传?吗？认识武松吗？知道的请举手，说说你们是怎么知道的？全班交流。一起读文后的“资料袋。2.指名读课文前的导语，其他同学边听边想：导语提出了哪些阅读要求。小黑板出示1认真读课

2、文，找出详细描写打虎的部分多读几遍。2想一想，除了“打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。3武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。3.学习方法交流：你准备怎样解决这三个问题？1理清课文思路，理解段与段的联络。2通过抓人物语言、动作、神态的句子，感受人物的形象。二、根据阅读要求，自读自悟1.把课文读正确、读流利。由于课文一些语句的意思或用法与现代文有所不同，老师适当做一些提示。如，“这酒真有气力这酒很有劲；“筛一碗酒倒一碗酒；“吃酒喝酒；“武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢。2.老师巡视，指导学生养成一边读书一边考虑批注的好习惯。3.四

3、人小组交流学习情况三、检查自学效果、组织交流1.学习汇报：课文哪几个自然段写“武松打虎，课文还写了哪些内容，找出相关段落。课文的813自然段写“武松打虎，除此之外，14自然段主要写武松在酒店喝酒，57自然段写武松上景阳冈。2.抽查四人小组读“武松打虎段落。3.在描写“武松打虎的段落中，哪些语句给你留下深化的印象？读后有什么感受？1引导学生抓住武松打老虎的几个回合里，描写双方动作的词句进展比较体会。突遇大虫的“一扑、“一揪、“一剪，他的对策是“躲闪、“闪在青石边、“闪在大虫背后、“闪在一边一段话里连用了许多个“闪字，能否换成“躲字呢？“闪既是本能的反响，又是防御的手段，准确刻画了武松在遭到大虫的

4、突然袭击，毫无防范的情况下的动作。“闪这个动作，具有突发性，用在这里很能表现人物的机敏敏捷。而“躲却显得很被动。这样，充分说明了这一个连一个的“闪字，绝不是重复、雷同，而凸现了武松的有勇有谋、智勇双全。描写武松时，用“抡“劈“揪“按“踢“提“打等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。2根据交流，重点品读相关的句子。下面请同学们有感情地朗读描写武松打虎的语句，进一步体会武松的性格特点。同学们可以自由发挥，你觉得怎么读像武松就怎么读生有感情地朗读。谁愿意选择自己最拿手的一句读给同学们听？生有感情地朗读，老师适时指导。比比看，谁最像武松。

5、4.“打虎部分通过对人物动作的描写，突出了英雄形象。你认为前面的内容与“打虎内容有关吗？又是通过什么描写来表现人物形象的？通过对武松的语言描写，感受到武松的性格特点。“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来体会出武松倔强、豪爽。“就有大虫，我也不怕体会到武松很英勇。“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！可以体会出武松的英勇。通过对武松心里的描写，感受武松的内心变化，感受他的英雄气概。如“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑“怕什么，只管上去，看看怎么样。这里虽有犹豫，但更多的仍然是“勇往直前的豪气。当天将黑时，他见没有老虎，便“自言自语道：‘哪儿有什么大虫！是人自己

6、害怕了，不敢上山。’这是他在为自己壮胆，也很真实可信。所以这些内容看似与打虎无关，实际上与打虎的内容有着亲密的关系。5.武松在这些段落里，又给你留下什么样的印象？小结武松的人物形象：豪爽、神威、武艺高强、江湖阅历丰富四、自主探究、交流收获1.本单元我们共学习了三篇根据名著改编的课文，你能说说对三部名著的初步印象吗？2.小结：?水浒传?就写了108条梁山好汉，就武松还有很多章节很多精彩的故事，李逵也是?水浒传?中的一个人物，他也曾经打死过老虎，他有什么特点呢？请同学们课后去阅读?水浒传?，你一定能感受到阅读的乐趣。五、课外拓展1.阅读?水浒传?。2.搜集一个?水浒传?人物的故

7、事讲给同学听。福建省厦门市吕岭小学 杨志杰B案教学过程一、启发谈话，导人新课前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学的“景阳冈讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说?水浒传?中的片段改写的。板书：景阳冈提问：哪位同学能把?水浒传?向大家做个简单的介绍？?景阳冈?讲的是谁的事？二、初步理解课文内容，理清课文条理1.提出自学要求：用比较快的速度把课文默读一遍，说说武松给你留下了怎样的印象，并按照事情经过把课文分成四段。2.检查自学情况。1读读你印象特别深的段落，随机理解词语。指出这是我们第一次接触近代白话文，个别语句语言表达上与现代白话文有所不同。如何：为什么。但凡：但凡，

8、只要。岂不枉送：难道不是白白送掉。枉，白白地。请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。岂：表示反问，有“难道的意思。2请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么？三、景阳冈打虎时，抓动作见特点你觉得最精彩的是哪部分？武松赤手空拳打死猛虎。1.这一段表现了武松的什么性格特点？从哪些地方最能表达出来？2.引导板书：机智英勇 武艺超群1那只大虫双饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来“蹿、掀、吼写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎如此有气势，那么打虎的武松就更也不得。这是反衬的手法。读时速度可以快些，读出虎的声势、气势。2武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，

9、按下地去感情朗读，读出武松的英勇无畏。3说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后武松一闪，又闪在一边武松一闪，又闪在一边。体会“闪对表现武松的形象的好处。感情朗读。3.小组讨论：这段是通过什么表现人物性格特点的？通过人物动作的描写。四、 打虎前抓喝酒，写语言见特点1.除了打虎，课文还写了哪些内容？打虎前喝酒，和店家的对话，自己的心理活动。2.快速默读这一部分，画画相关的句子，体会武松的性格特点。3.引导，并板书豪爽、倔强、英勇、酒量惊人、胆量过人。4.你是通过哪些句子体会到武松具有这些特点？1豪爽这酒真有气力！2倔强原来这样。我吃了三碗，如何不醉？别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！3英勇就有大虫，我也不怕。这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！。4酒量惊人武松前后共吃了十八碗。但凡客人来我店，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去。5胆量过人武松听了，笑道：“你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。武松看了，笑道：“我怕什么！细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。武松自言自语道：“是