《恐龙的灭绝》教学反思_第1页
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文档简介

1、.?恐龙的灭绝?教学反思?恐龙的灭绝?是人教版小学语文二年级下册第八单元的一篇课文，也是一篇科学知识小品文。下面小编为大家整理了?恐龙的灭绝?教学反思，希望对大家有所帮助。文章第一自然段采用了做比较的写作方法，让我们明白恐龙大约两亿年比人类三四百万年在地球上生活的时间要早的多。通过图片又让我们感受到了在中生代时期，在遍布恐龙的世界里，有着不同种类的恐龙：有的在空中飞翔，有的在地上行走，有的在水中戏耍。可是在人类不断开展的今天，庞大的恐龙为什么会消失了呢?我带着学生以科学家们关于“恐龙的灭绝的说法为线索，重点学习了课文第2、3、4自然段，研读了恐龙灭绝的几种原因。教学之后，我认真反思自己的课堂，

2、感觉有以下几个亮点：一、激发学生的兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师。学生有了兴趣，就会全身心地去投入、去做事，学与乐不可分。因此在导入新课时，我先出示一个小恐龙破壳而出的视频，激发他们学习的兴趣。但是不光是简单的看，接下来让学生在自己已有生活经历来谈恐龙，激活了原有体验，激发求知的兴趣，让孩子们在迫不及待、跃跃欲试的心态下进入课文。并在看图片的过程中理解“庞大和不同种类的恐龙的体型特征。二、抓住重点词学习课文我们人类只有三百万年的历史，恐龙却在地球上生活了大约两亿年。人类的历史与恐龙的相比可就短多了。但是，庞大的恐龙为什么会消失了呢?在这一自然段学习时，我抓住了这几个关键的字、词。强调在朗读时要

3、着重读“两亿年“短多了“庞大的恐龙为什么会灭绝呢? 等词句。在课堂上对学生浸透研究性学习的方法, 让学生初步学会搜集信息、整理信息、应用信息、拓展信息, 能自主选择适自己探究的问题进展研究。三、以读代讲，读中感悟同时在学习2、3、4自然段的时候，我让学生在读中想象、读中感悟，抓住“非常寒冷“严寒等词语，结合恐龙自身的外形特点，考虑恐龙灭绝的原因有可能是天气的寒冷，它不可以抵挡住严寒而给冻死的这种说法。当然也不排除“食物链被破坏“恐龙蛋被偷吃“传染病的蔓延等多种猜测。学生在反复朗读课文的根底上，借助老师所提供的图片幻灯片，在老师的引导下，很快地理解了课文的内容。学生的学习兴趣非常高，学习效果又非常好。不过，本节课还存在着一些缺乏之处：在指导学生理解“灭绝“严寒等词语时，未可以结合生活实际进展概括总结，仅仅是一带而过。另外，在时间的安排上不是很恰当，出现了前松后紧的现象，使最后所设计的一个有关“恐龙的灭绝的视频未能看完。只有不断的反思、发现问题、

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