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文档简介

1、.?猫是老虎的先生?教学设计【教学目的】1、认识本课生字7个，积累有关的词组，辨析形近字。2、有感情地朗读课文，能把文中关于猫的故事讲给大家听。3、继续稳固良好的阅读习惯，尤其是质疑问难的习惯。4、使学生知道在日常生活中要谨防那些心术不正的人。初步理解鲁迅其人。【教学重点】有感情地朗读课文，能把文中关于猫的故事讲给大家听。【教学难点】继续稳固学生的质疑问难的习惯，理解课文所包含的道理。【教学过程】一、联络生活、激发情趣，引出课题。1、由课外知识引入课题。 出示：猫 老虎 请学生说说他们眼中的猫和老虎。 补充课题：猫是老虎的先生先生就是老师、师傅的意思。2、读课题，你想知道什么？3、自由朗读课文

2、，边读边进展小组学习 四人小组学习生字。 交流：“侥、“瑟的读音指导；“覆的构造笔画指导。 指名朗读生字。二、朗读感受1、初读课文，说说你明白了什么？ 自由朗读课文。 交流感受。注意进展说话训练2、再读课文，考虑：你有什么不懂的地方？动笔圈画 轻声朗读课文。 交流。注意进展说话训练3、读通课文，解决问题。 分节朗读课文。 解决字词方面的问题。解决句子方面的问题。 解决课文内容的问题。三、积累语言材料。1、朗读记诵课文第二小节。2、完成课后练习2，把文中有关猫的故事记住，并有声有色地讲给大家听。3、根据注释，让大家理解作者鲁迅。四、知识才能的迁移。1、完成课后练习“词句活动室的第一题。2、试着完成课后练习“词句活动室的第二题。3、根据课后注释制作资料卡。五

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