《理解的风筝》课课练

1、.?理解的风筝?课课练一、划去加线词语括号中不正确的读音;天穹ngqióng伫立chùzhù抻;擎着jíngqíng哽咽yànyè气喘吁;二、比一比，再组词;慨燥拄蜜;概躁驻密;三、给以下句子中带点的字选择正确的解释，将序号填;1.我成心逗她：“别光说美的，假设是冬天呢，天天刮;A.引逗B人教版五年级下册?理想的风筝?课课练一、划去加线词语括号中不正确的读音。天穹ng qióng 伫立chù zhù 抻动chn shn擎着jíng q&iac

2、ute;ng 哽咽yàn yè 气喘吁吁x yú二、比一比，再组词。慨 燥 拄 蜜 概 躁 驻 密 三、给以下句子中带点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。1.我成心逗她：“别光说美的，假设是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋? A.引逗 B.招引 C.停留 D.逗笑2.初到北大荒，我感到一切都不习惯。 A.开场的;开场的部分 B.第一个 C.第一次;刚开场 D.原来的3.我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。 A.脸向上 B.敬慕 C.依靠，依赖 D.公文用语四、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。染 映 吹 变1.当春风 绿了大地的时候，人们

3、的身心一齐清醒。擎 举 托 拿2.他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地 着风筝。飞 升 飘 窜3.便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直 入云霄。五、将适宜的搭配用线连起来。强健的 身体 参观 乐曲粗壮的 故事 欣赏 画展雄壮的 国歌 启发 风筝悲壮的 绳子 制作 学生六、阅读下面的一段话，完成后面的练习。一百多年前，奥地利军队入侵意大利，意大利军队奋起对抗。由于人少，他们的指挥部被奥地利军队包围了。奥地利军队从三面向指挥部发起猛攻，意大利军队一次又一次地打退了侵略军的进攻。但奥地利军队人多炮猛，意大利军队伤亡沉重，渐渐抵挡不住了，急需有人出去恳求增援部队。一位少年鼓

4、手说：“让我去吧!守卫队的大尉指挥官写了一封信，交给少年鼓手，然后用绳子把他从大楼的窗口吊下去。少年鼓手揣着大尉的信，躲过敌人的监视，猫着腰，飞快地向山坡下跑去。不一会儿，少年鼓手被奥地利哨兵发现了，随即一阵猛烈的炮火向他射来。少年鼓手不幸中弹倒下了。他咬紧牙关，忍着剧痛，冒着敌人的炮火，爬过山坡。这时，血一滴一滴地洒在他爬过的草地上。爬过山坡，他又拼足力气站起来，一跛一拐地跑过田野，来到部队的驻地，把大尉的求援信交给了一位军官，便倒了下去。这位军官一看信，立即派出骑兵，飞速赶去增援。守卫队大尉一看援军来了，便指挥部队出击，两军前后夹攻，侵略军被打得落花流水，指挥部的围困解除了。1.给这篇文章

5、加一个题目写在文章前的横线上。2.这篇课文记叙了 ，歌颂了 。3.分段，概括段意。4.解释词语。1增援：2落花流水：一、qióng zhù 抻动chn 一、划去加线词语括号中不正确的读音。天穹ng qióng 伫立chù zhù 抻动chn shn擎着jíng qíng 哽咽yàn yè 气喘吁吁x yú二、比一比，再组词。慨 燥 拄 蜜 概 躁 驻 密 三、给以下句子中带点的字选择正确的解释，将序号填在括号里。1.我成心逗她：“别光说美的，假设是冬天呢，

6、天天刮大风，冻得人出不去屋 A.引逗 B.招引 C.停留 D.逗笑2.初到北大荒，我感到一切都不习惯。 A.开场的;开场的部分 B.第一个 C.第一次;刚开场 D.原来的3.我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。 A.脸向上 B.敬慕 C.依靠，依赖 D.公文用语四、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。染 映 吹 变1.当春风 绿了大地的时候，人们的身心一齐清醒。擎 举 托 拿2.他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地 着风筝。飞 升 飘 窜3.便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直 入云霄。五、将适宜的搭配用线连起来。强健的 身体 参观 乐曲粗壮的 故事 欣赏 画

7、展雄壮的 国歌 启发 风筝悲壮的 绳子 制作 学生六、阅读下面的一段话，完成后面的练习。一百多年前，奥地利军队入侵意大利，意大利军队奋起对抗。由于人少，他们的指挥部被奥地利军队包围了。奥地利军队从三面向指挥部发起猛攻，意大利军队一次又一次地打退了侵略军的进攻。但奥地利军队人多炮猛，意大利军队伤亡沉重，渐渐抵挡不住了，急需有人出去恳求增援部队。一位少年鼓手说：“让我去吧!守卫队的此文转自斐.斐课件.园 FFKJ大尉指挥官写了一封信，交给少年鼓手，然后用绳子把他从大楼的窗口吊下去。少年鼓手揣着大尉的信，躲过敌人的监视，猫着腰，飞快地向山坡下跑去。不一会儿，少年鼓手被奥地利哨兵发现了，随即一阵猛烈的

8、炮火向他射来。少年鼓手不幸中弹倒下了。他咬紧牙关，忍着剧痛，冒着敌人的炮火，爬过山坡。这时，血一滴一滴地洒在他爬过的草地上。爬过山坡，他又拼足力气站起来，一跛一拐地跑过田野，来到部队的驻地，把大尉的求援信交给了一位军官，便倒了下去。这位军官一看信，立即派出骑兵，飞速赶去增援。守卫队大尉一看援军来了，便指挥部队出击，两军前后夹攻，侵略军被打得落花流水，指挥部的围困解除了。1.给这篇文章加一个题目写在文章前的横线上。2.这篇课文记叙了 ，歌颂了 。3.分段，概括段意。4.解释词语。1增援：2落花流水：人教版五年级下册?理想的风筝?课课练参考答案一、天穹gng qióng 伫立ch&u

9、grave; zhù 抻动chn shn擎着jíng qíng 哽咽yàn yè 气喘吁吁x yú二、慨叹、概况;燥热、躁动;拄枴、驻军;甜蜜、密林三、1.A 2.C 3.A四、1.吹 2.擎 3.窜五、强健的 身体 参观 画展粗壮的 绳子 欣赏 乐曲雄壮的 国歌 启发 学生悲壮的 故事 制作 风筝六、1.少年鼓手。2.少年鼓手冒死送信的事，他英勇无畏、不怕牺牲的精神。3.第一段1：意大利军队被包围。第二段25：少年鼓手冒死送信。第三段6：侵略军被打败。4.增援：增加人力物力来支援。落花流水：比喻惨败。qíng yè 气喘吁吁x二、慨叹、概况;燥热、躁动;拄枴、驻军;甜蜜、密林三、1.A 2.C 3.A四、1.吹 2.擎 3.窜五、强健的 身体 参观 画展