《精彩的马戏》教材理解

1、.?精彩的马戏?教材理解一、教学要求1学会本课11个生字，认识6个生字。2能正确读写要求学会的词语。3正确、流利地朗读课文。仔细观察图画，用课文中的句子说出图画的意思。4图文结合理解课文内容。使学生懂得动物们能表演精彩节目是马戏团叔叔阿姨训练的结果。二、教材说明这是一篇看图学文，讲的是一场精彩的马戏。共记叙了六个节目，其中，重点记叙了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。全文围绕“精彩从两方面进展了记叙：一方面是动物表演时的神态、动作，另一方面是观众观看表演时的反映，同时还配有四幅图。文章最后赞叹：“马戏团的叔叔阿姨真有方法，能让动物听从他们的指挥，说明了动物的精彩表演是马戏团叔叔阿姨训练的结果。课文的

2、第二、三、四自然段是本课教学的重点。教学时要充分发挥四幅图的作用，将观察图画和熟读课文结合起来，将对图画和文字的理解与展开丰富的想象结合起来，从动物的精彩表演中体会马戏团叔叔、阿姨为之付出的辛劳。三、教学建议一课前准备1生字卡片、挂图或猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝等动物表演的多媒体课件。2有条件的地方，可在课前组织学生看马戏表演或马戏表演的录像片。二识字、写字教学1识字教学。学习生字，要读准翘舌音“阵、重、叔；后鼻音“精和前鼻音“笨、先、扮、全、团；多音字“重，在本课读ò，不读ó。要求会认的字中要读准翘舌音“竖、指和平舌音“丝。要鼓励学生选择自己

3、喜欢的方法识记生字。还可以采取用学过的熟字和偏旁组字或拆字的方法识记本课的“精、戏、扮、球、笨、阵、叔、全、团等生字，培养识字才能。2写字教学。球：左窄右宽，右边的“求不要少写一点。戏：左边的“又，“捺要变成“点。右边与“找字的右半边一样。重：笔画较多，要写紧凑些。第二画“横要写得长一些。精：“米做偏旁时，“捺变成“点。“青下面是“月，第一笔“撇要变成“竖。三词句教学“精彩是本课的重点词语，不要采取解释词条的简单方法来理解。可结合学习二、三、四段，通过理解动物的表演和对观众观看反响的体会，理解“精彩的意思。“瞅、“喝彩等词，可以根据低年级学生的特点，采用做动作的方式进展理解。“出色一词，可以采

4、用联络下文的方法进展理解。教学时，要注意引导学生朗读体会描写动物精彩表演的句子。通过边读边想象动物表演时的情景，进步学生的朗读兴趣，从中体会动物表演的精彩。四朗读指导朗读课文时，要加强学生的语感体验。让学生在朗读的过程中，边读边想象猴子爬竿的顽皮，黑熊踩木球的紧张，山羊走钢丝的绝技，充分感受课文生动形象的描写。五练习提示课后第三题的读一读，写一写，既复习稳固本课的生字词，又积累词语。练习时，可多指几名同学读词语，然后把词语抄在本子上。第四题的三个句子分别概括了黑熊、猴子、山羊的精彩表演。让学生读一读，体会体会。六扩展活动从“小狗做算术、猴子骑车、马钻火圈等节目中任选一个进展想象说话。可以模拟二

5、、三、四段的表达方式说话。七课时安排教学本课可用2课时。四、教学设计举例例一：教好例子，举一反三一激趣导入：借助图画或多媒体课件，让学生欣赏马戏表演的片断，引入课题。二从整体入手，初步感知全文主要内容。老师引导学生考虑：作者详细讲了哪些精彩的节目？引到重点段二、三、四自然段的学习。三导读第二自然段，让学生边读课文，边看图，抓住猴子的穿着及一系列的动作“爬、倒竖、瞅等，进展朗读想象，从中体会观看的乐趣。四用上述方法学习三、四自然段。五学习第五自然段，进展读说结合的扩展练习：以“演什么节目，怎样表演和观众反映的顺序，自选“小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈中的一个或自己想象的其他节目进展说话，看哪个同

6、学想象丰富，表述清楚。例二：自主选择，合作学习一先从题眼“精彩入手，读文后问：课文中哪些句子讲的是人们对精彩马戏的反响，学生找出二、三、四自然段末的句子，勾画句子，读句子。二抓住“哈哈大笑，哄笑，喝彩这些讲观众对不同节目反映的词语，图文结合进展二、三、四段的学习。让学生自己选择二、三、四段中的一段，根据学生的选择把学习一样段落的学生分成一组，进展小组合作学习。可以分以下几个步骤学习。看看：仔细观察图，交流看图体会。说说：互相说说动物们是怎样表演的。找找：哪些词、句讲节目表演得非常精彩。读读：边读边想象，看谁读得生动有趣。三小组总结学习的情况，推选代表进展汇报。四学习第五自然段，小组合作，任选一个内容，进展创造性地描绘。五、参考资料马