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1、.?美丽的小兴安岭?教材理解教材分析：这是一篇讲读课文。它以准确、生动的语言，明晰的构造，向我们介绍了小兴安岭一年四季的美丽风光和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。因此本文深受师生的喜欢。全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋，再按四季分别讲小安岭的风光，最后总结：小兴安岭是一个美丽的大花园，也是一座宝库。是按总起，分述，总结的思路写的。本文思路明晰是第一个特点。第一部分第1自然段总的介绍了小兴安岭的树多。先讲品种多，再讲范围大，因为树多，所以这里像“绿色的海洋。这是小兴安岭风光的总的特点。第二部分第2-5自然段按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽“诱人进展

2、详细介绍。春天，作者抓住“树木“积雪“小溪“小鹿“木排等，反映了小兴安岭春天活力勃勃的特点。夏天，树木茂盛，枝叶“密密层层，野花盛开，晨雾很浓，一片旺盛的景象。秋天，“落叶飞舞，森林献出丰富的山货和珍贵的药材，一派丰收的景象。冬天，林中雪花飞舞，到处是厚厚的积雪，各种动物准备过冬，一派北国风光。第三部分最后一个自然段总结全文。指出小兴安岭一年四季风光诱人，是一座美丽的大花园，也是一座宏大的宝库。以此结尾，紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。本文的第二个特点是：语言生动、准确。如：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽出是长出的意思，这里用“抽出就把春天植物变化迅速的特点描写得准确、

3、形象。枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出说成“抽出，既生动又贴切。第三个特点是修辞方法运用得体、恰当。如：“它们有的俯下身来喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。这里恰当地运用拟人的写法，生动形象地描写出小动物熬过冬天，欢快地迎接春天来到的情景。教法建议：1、利用插图，理解题意。老师可先出示课题后半截“小兴安岭，然后介绍一下地理位置，再让学生结合书中插图说说对小兴安岭的印象，补充前半个题“美丽，这时可进一步对美丽一词进展理解。结合画面看这里美丽最突出的特点是什么？不同的色彩，各种景物形象。这时可提出：那么课文的“美丽仅仅是指这里风光好看吗？引导学生深思，吸引学生继续往下学习。2、理解词句，体会中心。本文的特点之一是用词准确，生动形象，老师在教学中一定要紧紧抓住不同季节中描写风光的词语不放，深化理解，体会作者对小兴安岭的热爱，激发学生对祖国山河热爱之情。另外，在理解重点词语时可运用交换句中词语的方法，加深理解。3、浸透学法，进步才能。本文构造清楚，在讲读第二大部分时，可以提出这样的题目让学生进展考虑：1小兴安岭的树木一年四季各有什么特点？2为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座宏大的宝库？并运用“教、扶、放的方法进展教学。3有感情地朗读，加深理解。本文词语生动、形象，合适有感情地朗读，抓住不同季

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