《金色的鱼钩》教案讲义A案

1、.?金色的鱼钩?教案讲义A案【学习目的】1、快速默读课文，理解文章的主要内容，能复述课文。2、抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。3、认识本课12个生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息等词语的意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩的理解。4、红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。【学习重点】品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情朗读课文。【课时安排】2课时。【教学过程】一、导入新课，生疑激趣1、课文的题目是“金色的鱼钩请你读课文后想一想，这个鱼钩是金色的吗？这个长满红锈的鱼钩为什么说它是“金色的？如今就让我们带着这些问题来学习课文。二、

2、初读课文，理清脉络1、用自己喜欢的方法读全文，读后练习概括主要内容。2、用一句话概括主要内容：注意时间、地点、人物、事情的发生、开展、结果。学生可根据自己理解，用自己的话进展概括，鼓励学生从多角度考虑问题。3、想想按什么顺序给文章分成哪几部分。老师要把作者围绕着“两救这个特点明确地告诉学生。板书：照顾病号班长救病号病号救班长思念班长。让学生自己读书，理清思路，划分段落。三、绘形悟神1、找出描写老班长外貌的句子，读一读，从中你体会到了什么？如：“满脸的皱纹足以证明他经历长期艰辛的革命斗争。“斑白的两鬓说明他饱经风霜的考验。说明在长征路上老班长为革命非常操劳。2、老班长这种崇高的品质还可以从什么地

3、方找出来?找出描写老班长语言、动作、神态的相关句子。第二课时一、绘形悟神1、继续上堂课的交流从描写老班长语言、动作、神态的相关句子中体会到老班长怎样的高贵品质。反响。2、这篇文章除了通过老班长的外表来提醒人物的内心世界之外，还通过“我的神态、动作、语言来衬托老班长的内心。从课文中画出有关的句子。说说自己的感受。二、提炼、升华1、想想老班长为什么这样做？金色的鱼钩闪烁的是什么光辉？鱼钩闪耀着老班长金子般的思想光辉，老班长崇高的革命精神永垂不朽。2、“我为什么要把鱼钩小心地保存起来？3、为什么用“金色的鱼钩做课题?用“金色的鱼钩做课题，表现了“我对老班长的深切思念。三、感动、感染找出最让你感动的句

4、子，有感情地读一读。【板书设计】金色的鱼钩象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。救老班长三病号思念忠于革命舍己为人【课后反思】?金色的鱼钩?是一篇对学生进展革命传统教育的略读课文，文中作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进展了细致入微的描写，提醒了老班长宁可牺牲自己也要完成党交给的任务的崇高的内心世界。教学时我可打破顺着课文次序逐段阅读的陈规，试用幅集跳跃法进展教学，从课题入手，先把学生引到课文的最后一段，让学生体会金色的含义，抓住文章的中心。然后再引导学生从课文中分别找出描写老班长的外貌、神态、行动和语言的词句，让学生通过对这些词句感悟，体会作者是怎样通过人物外表的描写来表现人物内心的。这样的课堂讨论，由外表到内心的考虑、体会，学生们深化地感受到了一位忠于革命，无限关心别人的革命老战士那种崇高的思想境界，并深受感动。这样的课堂讨论，不仅训练了学生的思维才能和想象才能，教给了他们读书方法，而且有益于深化理解课文，有益于体会课文所表达的情感，也有助于举一