中职生自信心缺乏的成因及对策

1、-172-学园 |XVEYUAN中职生自信心缺乏的成因及对策刘江舟 唐 鹏 湖北职业技术学院医学分院【摘 要】自信心是相信自己能成功、成才的良好心理素质，是对自身能力的科学评价。缺乏自信心，就会造成心理上 的自我鄙视、自我否定、自我挫败。对人生影响最大的心理缺陷是不自信，缺乏自信的人适应社会很困难。如今中职生普遍 缺乏自信心，这对他们今后的成长和事业发展很不利。【关键词】中耿生自信心缺失对策【中图分类号】G717【文献标识码】A文章编号】1674-4810 ( 2014 ) 30-0172-01一中职生缺乏自倍的常见表现1.求学目的不明确多数中职生带着中考失利的不良心态来到中职学校学 生认为来

2、到职校，书似乎读完了，不清楚该如何学习新的专 业和技术.认为毕业之后就能找到理想工作。来中职上学， 基本上是家长不想把他们过早地送入社会希望能学技之 长。很多学生在初中时就被定性为“差生”，这样的定位. 导致学生真的认为自己很差，他们的自尊心、自信心受到打 击，甚至出现不自爱的行为。2.不善于学习现在的中职生多数自身素质较低、 文化基础差。 与初中 相比，中职课程内容注重实践、涉及面宽.如果仍然以初中 的学习方法来学明显不适应新内容c由于学生自身因素较 差.便苴不能根据学习内容改变来调整学习方法；又由于自 身的惰性，知难而退.对学习新知识、新技能丧失侑心，全 盘否定自己的能力 c3.对与学习相

3、关的课外活动没有兴趣学佼为了培养学生的综合索质，常开展形式多样的课外 活动；各种学生社团也常举办各种竟赛，但学生的参与热悄 不尚。中职生学习汗力小、课外时间多，但学校组织的实践 活动学生往往不主动参与，他们不清楚自身待怏，不了解自 己的能力，不太喜欢表现白己的优点。二自信心缺失的主要因素1.自小缺乏家庭教育和关爱良好的家教对于孩子的成人、成才非常重要。家氏正确的 教育可以帮助孩子养成受益终生的能力；促进孩子的情商和智 商的发展使子女逐步获得n主、独工的能力使其人生获得 成功。没有父母的关爱和教育，孩子的人生道路会很艰难，2.学校教育的抉失学校教育本应以人为本与满足社会需求为冃标。 现在的 教育

4、体制并不看重学生的个性、兴趣爱好、能力、社会需要, 似乎只有升学率最重要。国家虽大力发展职教.而目的好像 仅是为了“分洗”升学的压力.被“分流”到职校的学生就 被社会认为是考试失利的差生”.加之传统教学模式使学 生以被动学习为主的学习方式；教材和考试的权威性，让学 生只想分数；其知识面狭窄他们不会反问知识的正确性和 实用性对所学内容不主动追求新方法.根本不考虑自身有 没能力解决学习当中遇到的问题、从不相信自己的能力，对 学生好坏唯有用分数高低来评价教师心目中只有考得好的 学生.考试不好的学生就放弃。3 社会因素影响传统思维造成社会歧视低分、低文凭者，现在很多招聘 会只看文凭，非本科不录。很多职

5、业技能考试，中职毕业牛 不准报考。中积院校毕业的学生走入社会一般从事的都是技 术含啟低的基层工作，社会用人只看重文凭不管技能的高 低，根本没有体现国家对职业教育的精神。职校生就业压力 空前地大，学生们在毕业之后毫无希望，自然导致在校学习 不认貞“他们自暴自弃；社会不良的用人机制和对人才评价 标准唯文凭论是种片面的认识。三建立中职生自信心的方法探讨1.重新定位中职生中职生其实也具备独特个性.其中不乏能力出众者，无 论学生冃肪表现如何从某些方面上讲他们也冇上进的一 面亠如果社会和家庭给予他们足够的重视和关爱，那么.学 校里将没有差生。另外.要承认个体差异.激励学生面对自 身的不足，在家庭和学校的帮

6、助下加以改进.逐步肯定自己 的能力，逐步建立自信心。2.帮助学生建立主人翁意识在班级管理中以学生为中心，以班委会为轴心，班级日 常管理的各项规草制度都要结合全班学生的实际和需求来 制定，特别是要选拔一批个性强.能力强的学生来担任班T部.用学生来管学生，相互彩响；鼓励学生积极参与学校的 学生团体活动，在活动中相互激励，同时也能学会与人交往。 学生团体和班级对学生而言影响也是最大的，如在班级管理 中个休与集体之间相互作用使之融合于集体中，逐步使学生 获得集体荣誉感和主人翁意识。另外.个体的自身素质也影 响着班级的风气，如果班级的多数个体有上进心，那么班级 也会枳极向上，反之亦然。3.正确对待自身的优缺点中职生可以把精力放到砂 业技能的学习上积极参加专 业实习实训。教师要制定好计划按照学生的待长加以引导 充分认识所学专业.做好职业介绍、就业指导等工作，并指 导学生学好专业课程.学会做实验。让学生从校内外学习中 发现自身优势.逐步建立自信，教师更要针对学生的特点预 测其今后的发展；要给学生营造氛圉、提供机会.通过各种 渠道，让以往的差生蜕变成社会迫切需要的抢手货”，使 学生得到家庭、学校、社会的肯定，让他们充满自信地