《司马光》教学偶得_第1页
《司马光》教学偶得_第2页
《司马光》教学偶得_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.?司马光?教学偶得变换角度，培养学生的创造想像才能?司马光?教学偶得吴怀林创造想像是不依靠现成描绘而独立地创造出新形象的过程，它不但具有新颖性，还具有首创性和独特性。在教学?司马光?时，我使用变换角度、启发想像的方法来激发学生的好奇心和求知欲，从而拓展了学生的想像空间，进步了学生的创造性思维才能。我是司马光学生读懂了课文，我问学生：假设你是司马光，会用什么方法救掉进大水缸的小朋友?我是司马光，就叫小朋友过来，大家手拉着手，像小猴子捞月亮那样，把掉进缸里的小朋友拉出来。我是司马光，用一根绳子放进缸里，套住那个小朋友，把他拉上来。我是司马光，就叫来另外两个小朋友，大家一起用力，把大水缸推倒。小学

2、生好胜心强，为了证明自己比司马光更聪明，都踊跃发言。尽管小朋友想的方法在当时当地不一定奏效，但闪烁着求异思维的火花，我们老师一定要让它燃烧起来。倘假设用批评、训斥来浇灭它，简直是一种犯罪。我是司马光砸缸用的石头看见学生思维如此活泼，我突来灵感，给学生出了个说话练习题：如今，小朋友们成了司马光用的那块石头，请大家说说你的故事。这一问好似投入学生思维长河中的石块，激起阵阵涟漪，小朋友们兴味盎然，积极讨论，自编故事。有个小朋友和大家讨论后编了这样一个故事：我是一块不大也不小的石头，住在一口大水缸的脚下。我和大水缸是好朋友，经常说悄悄话，人们谁也听不懂我们说的话。有一天，司马光和他的小朋友来我们这儿玩

3、，一个小朋友踩着我的头顶扒上了大水缸。我和大水缸同时喊：快下去，快下去，缸里有水，很危险!可他听不见我们的话，一不小心就掉进缸里了。我和大水缸干着急，都没有方法。眼看小朋友就要淹死，这时，司马光把我搬起来，高高举起，朝大水缸使劲砸去，几下子就把大水缸砸了一个大窟窿，我也被大水缸碰得鼻青脸肿，头昏眼花，可我们都很快乐，因为那个掉进大水缸的小朋友得救了。我是司马光砸的那口缸学生以司马光砸缸所用石头的身份讲了司马光砸缸这个故事，我又突发奇想，何不让小朋友当一回司马光所砸的那口缸，再换个角度编故事，进展口头说话练习，于是，我便说：假设你是司马光所砸的那口缸，你的故事又会怎样呢?我的话激发了学生极大的兴

4、趣，他们或低头沉思，或抬头遐想，或悄悄商量，过了一会儿，便小手如林，其中有一个小朋友说得最精彩：我是一口大水缸，住在司马光的花园里。我的旁边有一座假山，有一天，司马光和小朋友来到我身边玩，有个顽皮的小朋友爬上假山，一不小心掉进我的大肚子里。这可不得了了，我的肚子里满是水，一下子就把这个小朋友给吞没了。这时司马光跑过来，举起一块大石头朝我身上砸来，把我砸得快疼死了。我咬着牙，忍着痛，对司马光说：你砸吧，朝一个地方使劲砸，就把我的大肚皮砸破。哗啦一声，司马光把我砸了个大窟窿，我肚子里的水流出来了，掉进我大肚子里的那个小朋友得救了。爱因斯坦说：想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论