中考物理开放性试题解题策略

1、中考物理开放性试题解题策略 题型之一：条件开放型 条件开放型试题的特点是题设条件多余或隐含，不指明所要求解的问题。解这类试题的基 本思路就是从题设条件入手，变换角度，创设情境，使解题过程具有开放性。 例 1 1 . 20112011 年 1111 月 3 3 日凌晨，我国“神舟八号”飞船与“天宫一号”飞行器成功对接，共同 飞行在茫茫太空中。飞行在太空中的“天宫一号”向着太阳的一面温度会高到 100100C以上， 而背阴的那一面又会冷到- -200200C以下，为此科学家在“天宫一号”的外表面涂上一层银白色 的涂料。在“天宫一号”实验舱里， 未来的航天员可使用笔记本电脑收发邮件， 可以看电影 听

2、音乐。舱里还配备了太空锻炼器材，如拉力器，用于锻炼下肢肌肉等。 请从上面的阅读材料中找出与物理知识有关的叙述，并标明相关的物理知识。 例：“神舟八号”飞船与“天宫一号”飞行器成功对接一一以“神舟八号”飞船为参照物 “天宫一号”是静止的 (1)(1) _ _ ； _ _ 。 解析：条件开放类试题由于所给条件较多，可以从不同角度、不同侧面去考虑问题从而得 到不同的结论。这类题型的特点决定了题不是太难， 但要求同学对所学知识能融会贯通。 题 中给出的如“外表面涂银白色的涂料”、“ 收发邮件”等语句蕴含着物理知识。 答案：飞行一一以地球为参照物，“神舟八号”飞船和“天宫一号”是运动的 外表面涂银白色的

3、涂料有光照射时，减少对热量的吸收；背光时，减少向外辐射热量 收发邮件一一利用电磁波 看电影一一笔记本电脑是光源、光沿直线传播 听音乐 声音是由振动产生的 拉力器一一拉力越大，弹簧被拉得越长 类型二：过程开放型 过程开放型试题的特点是条件、结论都一定，解题过程或策略开放，一题多解及开放设计 性实验属于这类题。一般是策略性开放，思路不唯一，进而步骤、过程都不统一，开放设计 性实验有时连实验条件都不统一， 需自行选定器材，再根据题目需要设计实验步骤， 完成指 定的设计性实验。 例 2 2 如图 1 1 所示，L L1为入射光线，L L2为出射光线。请在图中添加合理的光学器件。 (注意所 添加的器件位

4、置要正确) 解析：由题目中的情况容易想到用平面镜来反射。 那么，还能用什么光学器件呢？首先沿着 “反射”的思路考虑：反射时能否不用平面镜？当然可以一一用凸面镜或凹面镜。 再考虑如 果不是反射，折射行不行？当然行一一用凸透镜或凹透镜、甚至是三棱镜。 还可以思考，凸 透镜或凹透镜只有一种放置方法吗？试一试，当然不只一种。这样，依据不同的物理规律、 原理，运用不同的方法，进行一题多思、一题多解，能更牢固地掌握知识，培养发散思维能 答案：如下图 例 3.3.如图 2 2 所示，弹簧测力计的量程是 0 0 5N,5N,木块重力大约 7N,7N,轻质滑轮重为 1N1N 铁架 请你利用图中的一些器材，设计一

5、个测量木块重力的实验方案： (1)(1) 写出选用器材的名称： _ 用文字简要地写出需要测量的物理量及符号： _ (3)(3)木块重力的表达式： _ 解析：物体的重力直接用弹簧测力计便可测量，但此题不同，因为弹簧测力计的量程小于 被测量，所以题目提醒学生要有安全操作意识， 这是作为一个公民将来走入社会必须具有的 科学素养。怎样解决弹簧测力计的量程小于被测量的问题呢？只能采用间接测量， 这就需要 学生的经验和感悟了。注意到木块能在水面上漂浮，又有量杯，想到可用浮力知识解决。若 注意到滑轮，可连接成动滑轮来测量。若注意到米尺，可用线连接成一个省力杠杆来解决。 答案: 力。 台、刻度尺、足够大的量杯

6、、足量的水和细棉线 ( (自重不计) )，图中每种器材各有一件。 方案一：（1 1）量杯、水、细棉线、木块 （2 2 ）量杯中水的体积 Vi,木块放入水中静止后液面的位置 V2 （3 3） G = = p 水 g g （ V2- V） 方案二：（1 1）弹簧测力计、轻质滑轮、铁架台、细棉线、木块 （2 2） 滑轮重G动，拉力F （3 3） 根据 F= =（ G G动）/2/2，得 G=2 =2 F- -G动 方案三：（1 1）弹簧测力计、米尺、铁架台、细棉线、木块 （2 2 ）把米尺连接成省力杠杆，从米尺上读出两力臂 L动、L阻（L动/ /L阻应大于 7/5 7/5 ），拉力F （3 3）根据

7、FL = =GL阻，得G= = FL动/ / L阻 类型三：结论开放型 结论开放型题目的特点是条件一定，结论多种多样。根据试题提供的信息，从不同的方向 分析会有不同的结论，可以激发学生思考的积极性，利于培养学生的学习主动性和创造性。 解答时，要在这些符合要求的结论中选择最有把握的结论作为答案。 例 4.4.有些物理量的大小不易直接观测，但它变化时引起其它量的变化却容易直接观测，用 易观测的量显示不易观测的量是测量物理量的一种思路。 例如：温度计是利用液柱长度的变 化来显示温度高低的。请你也举出一个例子 _ 。 解析：物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非 常直

8、观的现象去认识， 或用易测量的物理量间接测量， 这种研究问题的方法叫转换法。 初中 物理在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法。 大家要在头脑中搜寻学习过的物理内 容，筛选出应用这个思想方法获取的知识，确定答案。你可以从力、热、光、电、磁、分子 原子、能量等方面进行思考。 答案：弹簧测力计是利用弹簧长度的变化来显示力的大小；研究条形磁铁（或电磁铁）磁 性时，用它吸引铁屑（或大头针）的多少来显示磁性的强弱； 研究物体的动能与哪些因素有 关时，用物体推纸盒前进的距离来显示其具有动能的多少； 鼓面上撒碎纸屑来显示鼓面的振 动情况；进行电流的热效应实验时， 在电热丝上涂些蜡， 利用蜡的熔化来显示电

9、热丝温度升 高等。 类型四：综合开放型 综合开放型题目的特点是条件多种，解题策略多样，结论不唯一。这类试题有利于发展大 家的个性，发展大家的发散思维能力。 例 5 5. .图 3 3 中甲、乙分别是“探究平面镜成像特点”和“探究凸透镜成像规律”的实验装置。 （1 1 ）在“探究平面镜成像特点”的实验中，拿一支没有点燃的与 A A 完全相同的蜡烛 B B 竖 立在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛 A A 的像完全重合。这样操作的目的是 _ ，同时也证明了像与物体的大小 _ 。 乙 （2 2 ）在“探究凸透镜成像规律”的实验中，保持凸透镜位置不动，将蜡烛从远处逐渐向凸 透镜的焦点靠近时，

10、要想在光屏上得到清晰的烛焰的像，光屏应向 _ （填“靠 近”或“远离”）凸透镜的方向移动，所成像的大小将 _ （填“变大”、“变 小”或“不变”）。 （3 3）当蜡烛移到图乙所示位置时， 光屏上出现清晰的烛焰的像， 请你比较甲、乙两图中平 面镜与凸透镜所成的像的不同点： _ : _ 。 解析：试题对两个重要的光学实验进行了对比研究。 （1 1）平面镜成像实验的目的是找出像 和物体的大小、位置关系。只有“捕捉”到像，才能开展研究。蜡烛 B B 与蜡烛 A A 的像完全 重合，说明实验已经“捕捉”至厅像，即确定了像的位置和大小。 （2 2）在探究凸透镜成像 规律”的实验中，得出了像的位置和大小、倒正、虚实与物距和焦距的关系。其中，当成实 像时，“物近像远像变大”是一个非常重要的结论，要注意掌握和应用。这句话的意思是， 物体从远处逐渐向凸透镜的焦点靠近时， 所成的像离凸透镜越来越远， 同时像也变得越来越 大。（3 3）比较甲、乙两图中所成的像的不同点属于过程和结论都开放：从成像原理考虑，一 个是光的反射，一个是光的折射；从成像虚实考虑，一个是虚像，一个是实像；从成像倒正 考虑，一个是正立的像，一个是倒立的像；从成像大小考虑，一个是等大的像，一个是