分桃子教案【DOC范文整理】

1、分桃子教案一、教学目标：知识与能力：在具体的情景中，让学生初步体验平均分 的过程，体会平均分的含义。过程与方法：理解平均分的方法。情感态度与价值观：通过分一分的活动，培养学生动手 操作的能力。二、教学重点、难点：重点：理解“平均分”的含义，感受平均分的过程难点：初步体会有余数的“平均分”三、课前准备：教学挂图小圆片小棒四、教学方法：分析法五、教学过程：一、创设情境激发兴趣师导入语，创设故事情境同学们，你们瞧，小猪家打扮的这么漂亮要干什么，知 道吗？。哦，原来，今天是小猪要过十岁生日了。他特地邀 请小伙伴们来家做客，准备开一个生日PartyParty。你们瞧：前 面走来了两只小猴、四只小猫、三只

2、小狗。小猪非常热情，拿出了动物们最爱吃的食物来招待：有 8 8 个桃子、1212 条小鱼、1818 根骨头。可是你们瞧， 小猪正皱着眉头，手抓头皮。咦，这是怎么回事？哦，原来 小猪正在为该怎么分食物烦恼？同学们，你们能帮小猪分食 物吗？揭示课题：分一分那么，我们一起帮助小猪来分一分食物吧！指名说说，你觉得应该怎么分？二、实际操作，体会平均分小猪听取了同学们的建议，拿出 8 8 个桃子招待两只猴子， 请你们帮他分一分。用 8 8 个小圆片代替桃子。在这些分法中，你认为哪种分法能使两只猴子都满意？ 为什么？生：每只猴子分 4 4 个。因为这样两只猴子分的同样多。 师：你说的真棒！谁还想再说一说？生

3、：每只猴子分 4 4 个。因为这样两只猴子分的一样多。 师：说的对，分得同样多或一样多都是一样的意思， 这种分法在数学王国里有一个词语叫平均分。谁来说说什么叫平均分？师：下面有一个问题，请大家用刚才学过的知识想一想： 把 6 6 个木块分成 2 2 堆有几种分法？怎样分才算平均分？生：每堆 3 3 个木块是平均分。师：为什么？现在，小猪手上有 1212 条鱼，请你帮他分给 4 4 只小猫， 要求每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫分到条。小狗在旁边等不急了，“汪汪汪汪”叫了起来，小猪该 来给我分食物了。小猪急忙拿出1818 根骨头，请同学们平均分给 3 3 只小狗，每只分到根。三、结合生活，练一练

4、1212 根筷子，可以分成双。在书上圈一圈。投影出示 1414 支铅笔，2 2 个文具盒，连一连平均每盒放几 支？说说你是怎样连的？实物出示 2020 个圆圈，每 5 5 个圆圈拼成一个奥运会图标， 可以拼几个？有 9 9 个气球，分给 4 4 个小朋友，平均每人分到个，还剩 个。这个气球还能给其中的一个小朋友吗？为什么？如果每 人分一个气球行吗？四、同学们真是太棒了，看我们课堂上这么热闹，小蜜蜂也被吸引来了，快看飞来了多少只蜜蜂？只蜜蜂在采蜜，飞走了一半，还剩只。请同学们说说你 是怎么想的。五、同学们表现真棒，老师奖励大家一个游戏， 想玩吗? 数学游戏尝试平均分物体。师：下面请 1212 个

5、同学站在中间，看谁平均分得快。师：谁先来试一试，说一说？生 1 1:我把 1212 个同学平均分成 2 2 组，一组男 同学 6 6 人，一组女同学也是 6 6 人。师：同学们，这种分法，你们同意吗？生 2 2：我把 1212 个同学平均分成 4 4 个小组，每一组 3 3 个人。生 3 3：我把 1212 个同学，平均分成 3 3 个组，每组 4 4 个同学， 是学习上的合作小组。生 4 4:老师：我有不同的。我把 1212 个同学，平均分成 6 6 个小组，每组 2 2 人，教室里 2 2 个同学坐在一起学习。生 5 5:我把 1212 个同学平均分成 1212 组，每组 1 1 个同学。师：棒，棒，你们真棒！同学们的想法太棒了，老师都 没有想到这么多。这几位同学是学习上