初中物理声现象实验

1、-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN声音的产生(-)基础知识1: 一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止2:振动的物体叫声源。图 3-1-13()巩固习题1 .如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开.这样做是为了A.使音叉的振动尽快停下来B.把音叉的微小振动放大，便于观察C.把声音的振动时间延迟D.使声波被多次反射形成回声2 .在大鼓上放些沙粒，击鼓时，会看到 现象，这说明鼓敲击得越响，会看到 现象，又说明.3 ：请从图中选择一幅图片，根据图片情景提出2个物理问题，并作回答.示例：问

2、题：以树为参照物小女孩是运动的还是静止的？回答：小女孩与树的相对位置在改变，以树为参照物小女孩是运动的.问题1:回答1:问题2 ：回答2:答案：1 ： B2 ：沙粒被弹起来；一切正在发声的物体在振动；沙粒会弹得越高。说明声音的响度 是由振幅决定的，震幅越大，响度越大。3：问题1：响度与声源的振动幅度有什么关系回答1 :声源的振动幅度越大.响度越大问题2 :两岸猿声啼不住的声源是什么？回答2:猿声带的振动二:声音的传播需要介质()基础知识1:声音的传播需要介质，一切气体，液体、固体都能传播声音。真空不能传声。2：介质不同声音的传播的速度一般不同()巩固习题 1.右图是宇航员在飞船舱外工作时的照片

3、，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能其原因是进行，而在飞船舱内却可以直接对话,A.太空中噪声太大B.太空是真空，不能传声C.用通讯设备对话更方便D.声音只能在地面附近传播2 .听到手机发出的声音时，手机中的发声体在o能判断出与我们通话的人是谁，是因为不同人的声音具有不同的(填“音调”、"响度”或“音色如图所示，把一手机设置为响铃状态，放进真空罩中，用另一手机拨打罩内的手机号码，罩内手机信号灯闪烁，但我们听不到手机的铃声，可见电磁波在真空中传播，声音 在真空中传播。(填“能''或"不能”)3 .在图2所示的装置中，敲响右边的音叉，会看到的现象是竖直放置的泡

4、沫小球0如将上述装置由宇航员带到月球表面做实验，则会看到泡沫小球,这说明了 O图2答案：1 ： B2 ：振动；音色；能；不能3 ：泡沫小球被弹起；不动；声音的传播需要介质三:探究决定音调高低的因素()基础知识1.音调：人感觉到的声音的高低。：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。2：通过哪些实验体验乐音的音调。(1)利用相同的钢锯条在不同长度用相同的力使其振动时的快慢，辨别声音音调的高低。现象：锯条伸短时，钢锯条振动快，音调高；钢锯条锯条伸长时，振动慢，音结论：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。(2)将四个相同的玻璃瓶里装质量不同的水，水

5、面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气， 发出的声音的声源是空气柱的振动，瓶中的空气柱越短，振动的越快，频率越 局，首调越局，显然图中首调最图的是d,其次是a, b瓶的首调低，c瓶的首调 最低。(3) “水杯琴”敲击有水的地方，杯子盛水后，相当于改变了杯壁的振动情况，一般 说来，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越低，那么音调由高到低的是b, c, d, aUUWtiabed(4)弦乐器的音调与弦的长短，粗细和松紧有关弦短，弦细，弦紧，振动频率高，音调高。弦长，弦粗，弦松，振动频率低，音调低。(5):用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时，辨别声音音调的高低。现象：快划时，硬纸片振动快，音调高；慢划时，硬纸片振

6、动慢，音调高;结论：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越 低。（6）：用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。现象：同样大的力拨动细的橡皮筋时，橡皮筋振动快，音调高；同样大的力拨动粗的橡皮筋时，橡皮筋振动慢，音调高；结论：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越 低。（-）:巩固习题1 .探究音调的高低与什么因素有关器材和制作: 用塑料JI或竹皮制作一个极薄的弹性片：（2）将弹性片粘接在一个小包装纸盒（或火柴盒）上，如图所示.实验和观察：手执纸盒，让弹性片在书页上刮动（选用纸页较厚实的书），可以听到弹性薄片振动发出 的声音

7、，可视为弹性片每滑过一页便振动一次，当弹性薄片迅速在书页上刮动时，可以听到 “吱吱”的尖脆响声（音调高）：当慢慢地在书上刮动时，则听到“晰晰”的低沉响声（音调低），实验说明音调的高低是由振动的 来决定的.答案：1:频率四：探究响度与什么因素有关()基础知识1 .响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到 人耳的距离远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越 大，响度越大。2：固体传声的性能比气体的要好3敲鼓时，撒在鼓而上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高：将发声的音叉接触水面，能溅起水 花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音

8、响振动越大。根据上述现 象可归纳出：(D声音是由物体的振动产生的声音的大小跟发声体的振幅有关。4：通过什么实验体验乐音的响度大小(1)利用同一个钢锯条在相同长度振动时，轻拨钢锯条和用力拨钢锯条时声音的大小现象：用力拨钢锯条时听到声音的响度大，轻拨钢锯条时，听到声音的响度小 结论：响度跟发声体的振幅有关。振幅越大，响度越大。(2)轻敲鼓面和重敲鼓面时，比较声音的大小现象：重敲鼓面时听到声音的响度大，轻敲鼓面时，听到声音的响度小 结论：响度跟发声体的振幅有关。振幅越大，响度越大。(3)将机械手表靠近耳朵上和远离耳朵时，比较听到声音的大小。现象：靠近耳朵时听到声音的响度大，远离耳朵时，听到声音的响度

9、小结论：响度跟声源到人耳的距离远近有关。声源到人耳的距离越远，听到声音的响度小():巩固习题1 .两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听 到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了。 对此，请你提出一个要研究的问题 02 .探究响度和振幅是否有关器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等.操作：(1)用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上：(2)用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较轻的声音.让音叉一臂的外侧靠近并接触小球 (如图)，可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度：(3)以橡皮槌用力敲击音叉，可听到较响的声音

10、.且让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉 弹开一个较大的角度.说明：当声源的振动 比较大的时候，响度较大：反之，则响度较小.3 为了探究声音的响度与什么因素有关系，请你进行下面的探究学习。(1)写出实验需要用到的器材:(2)设计和进行实验：(3)分析和总结实验结论：4 .现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、一个乒乓球(系着细线)、橡皮筋、 鼓、一张硬纸、小锤。你任选器材(一种或两种以上器材)，设计三个有关声现象的探 究实验，并按下表要求填写。器材实验目的操作过程发生现象示例：鼓、小锤探究声音是怎样产 生用小锤敲击鼓鼓发声123答案：1:声波在固体中传播的能量损失比在空气中少吗?声音

11、的传播距离与介质有关吗？声音的固体中的传播距离比在空气中传播的远吗？2 ：振幅3：探究声音的响度与振幅的关系方法一<1.)实验器材：直尺，桌子(2).步骤：把尺子一端固定在桌面上。拉开一端然后放手，让尺子与桌面碰撞。先小幅度。逐渐增大幅 度。观察不同幅度的时候声音的大小情况。可以发现，幅度大的时候声音比较大。(3)声音的响度跟物体振动的振幅有关系方法二：(1.)实验器材：音叉、乒乓球(系着细线)、小锤(2).步骤：a、用小锤击打音叉发声，将乒乓球接触音叉，观察乒乓球弹开的幅度；b、用更大力击打音叉，重做上面的实验；(3)声音的响度与物体振幅有关(或振幅越大，声音的响度越大)探究声音的响度跟声源到人耳的距离远近有关(1.)实验器材：机械手表和实验者(2).步骤：将机械手表靠近耳朵上和远离耳朵时，听到声音的大小不同。靠近耳朵时听到声音的响度大，远离耳朵时，听到声音的响度小(3)：响度跟声源到人耳的距离远近有关。声源到人耳的距离越远，听到声音的响度小器材实验目的操作过程发生现象1鼓、一张硬纸、小锤探究声音的响度与振幅的关系轻敲鼓面和重敲鼓面 时，比较声音的大小重敲鼓面时听 到声音的响度 大，轻敲鼓面 时，听到声音 的响度小2音叉、乒乓球（系着细 线）、小锤探