《莫泊桑拜师》教学预案

1、莫泊桑拜师教学预案海安县李堡镇中心小学 郭随溪教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过研读重点词句，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。3在阅读中习得良好的写作方法，树立良好的写作观；明白仔细观察、勤学苦练、用心揣摩是提高写作水平的必由之路。教学重难点：1教学重点：抓住课文的关键词句感受莫泊桑的虚心好学、勤学苦练和福楼拜的循循善诱、教导有方。2教学难点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不同层次的指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。教学过程：一、回顾复习 抓内容、理层次1.回顾主要内容。2.梳理文章脉络。二、品读对话 感形象、悟方法（一）

2、指导朗读“一次拜师”，感悟“勤学苦练”出示第一次对话1.关注提示语，指导分角色朗读。2.抓关键词语，理解指导要领。 莫泊桑第一次请教中，福楼拜的指导要领是什么？ 怎样做才是“肯吃苦，勤练习”？你关注到了哪些词语？ 福楼拜真是一位好老师，他在指导时先直截了当地说再具体指导创造性复述：出示：一天，我拿着自己写的文稿，去请福楼拜指导，_。 4.指导读对话，感悟人物形象读出了虚心好学的莫泊桑，认识了直言不讳的福楼拜。（二）图表解析“二次拜师”，感悟“仔细观察”。出示第二次指导1. 指导发现表达的特别之处。抓住9个问号，感知指导语气。2.指导朗读。读好问的语气。3.质疑：读到这里我不禁有一个疑问，莫泊桑

3、是来求教的，福楼拜为什么滔滔不绝地提出的这一连串的问题，而不是把答案直接告诉他呢？ 4.利用结构图梳理福楼拜的第二次指导。从这张结构图，你发现我们可以从哪些角度观察马车？再看看每个角度的两个方面是什么关系？ 5. 创设情境 迁移方法6.引读：从此，写了一些作品。7.对比读读这两段话。在福楼拜第二次指导之前莫泊桑会观察吗？（抓住“看”）在福楼拜第二次指导之后莫泊桑会观察了吗？（抓住“全神贯注”“观察”）（三）、对比学习“三次拜访”，感悟“用心揣摩”。默读课文9自然段，用心揣摩第三次指导与第二次指导的不同之处。1.两次指导的态度不同。前一次有些严厉，这次有赞赏的意思。指导朗读，抓住“微笑”体会福楼

4、拜看到莫泊桑的进步，心理很高兴。理解“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果”小结：在学生感到困惑的时候指点迷津，在学生取得进步的时候谆谆告诫，福楼拜不愧是教导有方的好老师！齐读。2.两次指导的内容不同。第二次是指导莫泊桑怎样仔细观察，这一次指导他发现特点，并把它们写下来。出示课文片段指名读这两句话，其余同学思考：这两段话的中心句分别是什么？福楼拜是通过什么方式告诉莫泊桑这些道理的？（举例子）从福楼拜的这两段指导中，你明白了什么？3拓展羊脂球中的一段外面描写。三、迁移写作 内化语言仔细观察，今天老师和平常有什么不一样，抓住一两个特点描写，完成一个小片段，注意字迹工整，行款整齐。四、作业拓展 链接课外莫泊桑是语言大师，细细品味他的作品，会让我们收获很多。课后，同学们可以找找我的叔叔于勒项链等经典作品读一读。板书设计：21 莫泊桑拜师肯吃苦，勤练习勤学           仔细观察&#